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出版者:Shandong jiao yu chu ban she

作者:王桂

出品人:

页数:682

译者:

出版时间:1993

价格:0

装帧:Unknown Binding

isbn号码:9787532816019

丛书系列:

图书标签:

• 中日关系
• 教育交流
• 历史
• 文化
• 外交
• 教育史
• 国际关系
• 社会
• 研究
• 文献

跨越藩篱：近现代东亚文化交流史探微 绪论：历史的交汇与张力 本书旨在深入剖析近现代东亚地区，特别是中国与日本，在教育、文化、思想领域错综复杂的互动与影响。我们聚焦的并非宏观的政治外交史，而是更微观、更具渗透力的文化实践与知识转移的脉络。在这一历史时期，全球化浪潮的冲击、传统秩序的崩塌，以及现代化路径的探索，使得东亚各国知识分子迫切地寻求外部经验以重塑自身。日本作为亚洲率先完成“脱亚入欧”转型的国家，其教育体制、学术规范乃至国民精神的重塑过程，对寻求变法的中国产生了深刻而持久的辐射效应。然而，这种交流绝非单向的、无条件的移植，而是在本土文化土壤上进行的艰难消化、选择性吸收乃至激烈的本土化改造过程。本书力求揭示这种“学习”背后的复杂动因、精英阶层的抉择，以及最终在不同国家意识形态驱动下所呈现出的殊异性。 第一部分：明治维新与知识的溢出效应 明治维新（1868年起）的成功，为日本构建了一套高效且具有强烈国家主义色彩的现代化框架。其核心在于教育制度的自上而下重构。从福泽谕吉倡导的“文明开化”思潮，到国家制定的《学制》，日本以前所未有的速度引进了西方的科学、法制和管理知识。 一、教育体系的“日式”构建： 本书将详细考察日本如何通过借鉴普鲁士（德国）的经验，建立起以培养国家忠诚度和技术人才为目标的义务教育体系。重点分析了《教育敕语》如何作为精神内核，将儒家伦理与国家权力紧密结合，形成一种独特的国家神道主义教育观。这种教育模式的特点在于其高度的中央集权性和对国民思想的深度规训。 二、留日知识群体的崛起： 在十九世纪末到二十世纪初，大量中国、朝鲜乃至东南亚的知识分子涌入东京、京都等地。他们将日本视为“近便的欧洲”，是学习西方经验的“跳板”。我们分析了这一时期留日学生群体的构成、学习的专业领域（以法学、医学、理工科为主）以及他们回国后扮演的角色——他们不仅是教育改革的实践者，更是新思想、新术语（如“哲学”、“科学”、“民主”等）的引介者。这些日译词汇的传播，深刻地重塑了现代汉语乃至东亚知识界的语汇基础。 第二部分：文化观念的渗透与抵抗 文化交流的核心在于观念的碰撞与融合。在这一阶段，日本不仅仅是技术的提供者，更是文化符号的输出方。 一、文学与社会思潮的传播路径： 明治后期的日本文学，特别是自然主义、浪漫主义思潮的兴起，通过早期留日学生被引入中国。探讨了鲁迅、周作人等“新文化运动”旗手与日本文学的渊源关系。更重要的是，探究了日本本土的社会改良主义思潮（如社会达尔文主义的早期变体）如何在中国知识精英中引起争论，以及如何被吸收或批判性地拒绝。 二、伦理观念的微妙转变： 现代民族国家的建立，必然伴随着对传统家族伦理的重构。日本在“国体”构建中对“忠君”的强调，与中国知识分子在“救亡图存”背景下对“国民性”改造的探索，构成了复杂的对话。本书将比对两国知识分子在“个人主义”与“集体主义”之间的摇摆与挣扎，考察日本经验对中国现代伦理思想建立的影响侧面。 第三部分：教育体制的移植、变异与反思 教育是文化交流中最具实质性影响的领域。本书的重点在于分析中国教育体系如何“借镜”日本，以及这种借镜带来的本土化困境。 一、从“师范教育”到“大学建构”： 考察清末新政及民国初年，中国教育改革如何大量采纳日本的学制蓝本，特别是师范教育体系的建立。详细分析了中央大学、南开大学等早期高等教育机构的创办者，其教育理念和管理模式中对日本经验的借鉴程度。 二、语境的错位与适应性挑战： 日本的教育体系是建立在相对统一的“国体”和国家意志基础上的。当中国试图移植这一体系时，遭遇了深刻的社会和政治碎片化挑战。本书论证了，日本模式中的“国家统一性”要素在中国实践中往往被削弱或异化，取而代之的是地方军阀、教会势力或不同政治派系的干预，导致了教育功效的差异和改革路径的曲折。 三、知识的再生产与本土批判： 随着中日关系在二十世纪上半叶的恶化，对日本教育模式的批判声浪日益高涨。这种批判不仅是政治层面的，也深入到方法论和价值观层面。知识分子开始反思，是否“过度依赖”日本经验，导致了中国教育体系缺乏真正扎根于本土需求的创新。本书收录了二十世纪二三十年代中国教育界对“日式教育”优缺点进行系统评估的文献，揭示了本土知识分子在吸收与排斥之间的动态平衡。 结语：历史的遗产与未来的参照 近现代东亚的教育与文化交流史，是一部充满矛盾的互鉴史。它既是亚洲国家试图在全球化初期争取主体性的一种集体努力，也反映了在文化强势与弱势之间，知识分子所承受的巨大历史压力。通过对这一复杂互动的细致梳理，本书旨在提供一个更为精细的视角，理解现代东亚文化格局的深层结构，并为思考当前跨文化知识传播的本质提供历史的纵深感。其核心议题在于：在寻求现代化的过程中，如何识别、吸收并最终超越他者经验，构建真正属于自身的文化与教育体系。

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这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，硬壳精装，触感温润，书脊烫金的字体在灯光下闪烁着低调而典雅的光芒。打开扉页，那泛着浅黄色泽的纸张散发着淡淡的油墨香，让人仿佛置身于一个充满历史沉淀的图书馆。我尤其喜欢它在版式上的用心，字体选择既保证了阅读的舒适度，又透露出一种古典韵味，行距和字距的排布恰到好处，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到疲劳。内页附带的几张高清历史照片和地图，更是点睛之笔，清晰度极高，细节丰富，为理解文本内容提供了极佳的视觉辅助。装帧的整体风格非常考究，可以看出出版方在制作过程中倾注了极大的心血，这不仅仅是一本书，更像是一件值得收藏的工艺品。它传递出一种对知识的尊重和对阅读体验的极致追求，让人在翻阅的每一个瞬间都能感受到那种沉甸甸的质感和历史的厚重感。

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这本书最让我感到惊喜的是它在“大历史”框架下对“小切口”的精妙处理。它没有将叙事局限于高层决策者的角力，而是非常巧妙地融入了社会文化、民间思潮乃至普通民众的日常生活状态。例如，在探讨某个重大政策变动时，作者会立刻转向分析该政策对偏远地区学堂的教材更新、普通家庭的教育投入产生了何种实际影响。这种将宏观历史脉络与微观个体命运紧密编织在一起的处理方式，使得历史不再是冰冷抽象的符号，而是充满了人情味和生活气息的鲜活场景。它让我意识到，每一次历史的转折点，最终都是由无数个体的选择和承受构成的，极大地丰富了我对历史复杂性的理解深度。

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这本书的叙事节奏把握得相当精妙，它并没有采取那种平铺直叙、事无巨细的编年体写法，而是巧妙地运用了主题式的切入点，使得原本可能枯燥的历史梳理变得引人入胜。作者在引入每一个章节时，往往会设置一个引人深思的悬念或者提出一个核心的时代困境，然后层层剥茧地展开论证。尤其是在处理那些复杂、多方角力的历史节点时，作者展现出了极高的叙事掌控力，时而急促有力，直击要害；时而又放缓笔调，细致描摹人物的内心挣扎与抉择。这种抑扬顿挫的节奏感，极大地增强了阅读的沉浸感，让人完全沉浸在历史的洪流之中，忘记了时间的流逝。读完一段，总会有一种意犹未尽、想要立刻探究下一幕的冲动，这对于一本严肃的历史著作来说，是极其难得的品质。

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这本书的语言风格独树一帜，它成功地在学术的精准与文学的生动之间找到了一个绝佳的平衡点。作者的遣词造句既有学者特有的严谨性，确保了概念的精确无误，避免了模糊不清的表述，但同时，他的行文又充满了洞察力与适度的幽默感。在描述那些宏大叙事时，文字气势磅礴，能够瞬间将读者带入历史的宏伟场景；而在刻画具体历史人物的言行举止时，笔触又变得细腻入微，仿佛能捕捉到人物最微妙的情绪波动。这种灵活多变的语言风格，使得阅读过程变成了一种享受而非负担，它既满足了我对知识的渴求，又提供了极高的美学愉悦感。很多段落，我甚至会反复品味其句式结构和用词的精妙之处。

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我必须赞扬作者在史料搜集和交叉验证方面的严谨态度，这几乎达到了学术论文的标准。从书中的注释和引文列表可以看出，作者涉猎的原始文献范围之广，令人叹为观止，不仅包含了主流的官方记录，更有大量来自私人信件、地方志甚至当时报刊上的侧面记载。更重要的是，作者并非简单地堆砌史料，而是展现出一种高超的批判性思维，对于相互矛盾的记载，他会审慎地分析其出处和可能的立场偏颇，并给出自己最合理的推断，而不是武断地下结论。这种“不轻信，但求真”的治学精神，极大地提升了全书的说服力和可靠性。对于一个追求深度和准确性的读者而言，这种脚踏实地的研究方法，是比任何华丽辞藻都更具价值的财富。

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