具體描述
諾貝爾文學奬得主J.M. 庫切最新作品
第6部布剋奬入圍作品，《耶穌的童年》續篇
隻有庫切，纔敢這樣寫小說。
我們靠什麼標準，決定相信什麼、不相信什麼？
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“如果你乘一條船穿越大海，你的記憶會全部被洗乾淨，你開始全新的生活。就是這麼迴事。不存在以前。沒有曆史。那條船在港灣碼頭停靠，我們從船的跳闆上爬下去，然後就被扔進這裏，來到此時此地，時間從此開始。”
本書是《耶穌的童年》的續篇。男孩大衛和他的“父母”西濛、伊內斯為逃離諾維拉的教育製度來到瞭一個新的城市，作為“逃犯”的他們在這裏必須隱姓埋名。
大衛需要上一所新學校，於是進入瞭埃斯特雷拉的舞蹈專校，這裏的教學方法頗為匪夷所思——校長夫人，也就是舞蹈老師，指導學生們通過跳舞把數字從星星上召喚下來。
毫無預兆地，一樁謀殺事件降臨在校長夫人身上，而謀殺背後的故事比學校的教學方式更為耐人尋味……
作者簡介
J.M.庫切：
南非當代著名小說傢，被評論界認為是當代南非最重要的作傢之一。曾兩度獲得布剋奬，並於2003年獲得諾貝爾文學奬。 1940年齣生於南非開普敦，現居澳大利亞。
楊嚮榮：
譯者、作傢，譯有《鰐魚街》《最藍的眼睛》《斯通納》《孩子們的書》等，著有短篇小說集《果園之火》。
目錄資訊
讀後感
多年前，曾在书展上看到过库切的作品。他是生于南非的作家——对他的了解也仅限于此。可能当时还是醉心于各种各样有着缤纷华丽的外壳的书籍。现在回想起来，模糊的记忆是：曾经被设计简洁的《耻》吸引，但书的题目让我心头一震，一时不敢翻开。拿在手里摩挲了一会儿，便小心翼...
評分《耶稣的学生时代》是J.M.库切的最新创作，塑造了西蒙和大卫这两个形象，他们兼“移民”与“难民”两种身份于一身，着重探讨该群体在寻根过程中产生的自我身份认同困境，从精神困境的具体表现、困境的根源以及困境之下人物的不同选择来探索精神突围的方法。 帕慕克说，阅读伟大...
評分《耶稣的学生时代》是J.M.库切的最新创作，塑造了西蒙和大卫这两个形象，他们兼“移民”与“难民”两种身份于一身，着重探讨该群体在寻根过程中产生的自我身份认同困境，从精神困境的具体表现、困境的根源以及困境之下人物的不同选择来探索精神突围的方法。 帕慕克说，阅读伟大...
評分 評分《耶稣的学生时代》是J.M.库切的最新创作，塑造了西蒙和大卫这两个形象，他们兼“移民”与“难民”两种身份于一身，着重探讨该群体在寻根过程中产生的自我身份认同困境，从精神困境的具体表现、困境的根源以及困境之下人物的不同选择来探索精神突围的方法。 帕慕克说，阅读伟大...
用戶評價
從結構主義的角度來看，這部作品的布局嚴謹得令人咋舌。 它的脈絡層層遞進，每一個次要情節的設置似乎都服務於最終的主題錶達，沒有絲毫的冗餘或跑題。 尤其是高潮部分的安排，簡直是精妙絕倫，所有前期埋下的伏筆都在那個瞬間集中引爆，力量之大，震撼人心。 這種對整體結構的高度掌控力，顯示齣作者非凡的布局能力。 很多時候，我們讀到一些作品，會感覺故事像是散落的珍珠，而這部書，卻像是一件精心打磨的藝術品，每一部分都恰如其分地嵌入整體，共同支撐起宏偉的藍圖。 這種高度的有機統一性，使得故事的邏輯鏈條無比堅固，讓讀者在閱讀時可以完全信賴作者的引導，安心地沉浸其中，直到最後一頁的嘆息。
评分這部作品的敘事節奏把握得極佳，仿佛一位技藝精湛的織工，將人物的情感起伏與事件的推進巧妙地編織在一起。 故事中的衝突並非那種一蹴而就的戲劇性爆發，而是如同溫水煮蛙般，在細微的日常互動中層層纍積，直至臨界點。 我尤其欣賞作者對於角色內心世界的刻畫，那種矛盾、掙紮與成長的軌跡，都處理得細膩入微。 讀到某些情節時，我甚至能感受到那種撲麵而來的真實感，仿佛自己也置身於那個時代背景之下，親曆著那些選擇的重量。 盡管題材宏大，但作者卻能將筆觸聚焦於個體的情感體驗，使得宏大敘事不至於空洞，反而因為有瞭人性的支撐而顯得厚重有力。 這種對人性深度的挖掘，使得閱讀過程充滿瞭思考與迴味，每一次翻頁都像是在進行一場深入的對話，令人難以釋捲。 整體來看，這是一部在結構、節奏與情感深度上都達到上乘水準的佳作，值得細細品咂。
评分這本書帶給我的最大衝擊力，來自於它對“人性復雜性”的坦誠展示。 角色們不是非黑即白的符號，他們行走在道德的灰色地帶，做齣過艱難的、甚至是不完美的抉擇。 作者沒有對這些缺陷進行美化或過度批判，而是以一種近乎冷靜的筆觸，記錄下他們在特定環境下的真實反應和掙紮。 這種對“不完美真實”的捕捉，使得人物形象立體得如同身邊真實的友人。 尤其是一些關鍵人物的內心獨白，那種無法嚮外人言說的隱秘痛苦和渴望，被刻畫得入木三分，讓人在閱讀時産生強烈的共情，甚至會反思自己在類似睏境下會如何選擇。 這種直麵人性的勇氣和深度，使得這部作品超越瞭一般的文學作品，達到瞭近乎哲學思辨的高度，是值得反復品味的佳作。
评分這本書的語言風格簡直是一場文字的盛宴，簡直讓人拍案叫絕。 它的句式變化豐富得令人驚嘆，時而長句如河流般連綿不絕，描繪齣宏大的場景和復雜的思緒；時而短句如利劍般精準有力，直擊問題的核心，讓人瞬間醍醐灌頂。 詞匯的選擇也極具匠心，既有古典的典雅韻味，又不失現代的鮮活生命力，這種融閤使得文本既有深度又不失可讀性。 特彆是一些環境和心理的描寫，簡直是神來之筆，作者似乎擁有將無形的情感具象化的魔力，讓讀者能夠“看見”聲音、“觸摸”到氣氛。 讀完後，腦海中留下的是一幅幅色彩斑斕、細節豐富的畫麵，而不是乾癟的文字堆砌。 這種對語言藝術的極緻追求，使得閱讀本身成為一種享受，是對文字魅力的一次徹底的朝聖。 確實，很少有作品能將文字的“美感”與內容的“深度”結閤得如此天衣無縫。
评分我一直覺得，一部真正的好書，應該是能夠拓寬讀者認知邊界的。 這部作品在這方麵做得非常齣色。 它並非僅僅講述一個故事，更像是一扇通往某個特定世界觀的窗口。 作者似乎對所描繪的那個時代背景進行瞭極其紮實的考據，但所有的信息都不是生硬地灌輸給讀者，而是自然地融入到人物的日常和命運之中。 這種“潤物細無聲”的知識傳遞方式，極大地提升瞭閱讀的沉浸感和趣味性。 讀這本書的過程中，我不僅在追隨角色的命運，更是在同步進行一場知識的探索之旅，對一些曆史和文化脈絡有瞭全新的理解。 它成功地在娛樂性和教育性之間找到瞭一個近乎完美的平衡點，讓人在享受故事張力的同時，也收獲瞭知識的滋養。 這種啓發性，是如今許多快餐式閱讀作品所無法比擬的深度價值。
评分庫切版權換齣版社啦啊
评分【閱讀時間：2小時】ummmmmm……也許我應該重讀一遍。
评分“如果我們想擺脫這個循環，也許我們不該為瞭獲得真正的答案拷問這個世界，而是為瞭獲得真正的問題。也許這纔是我們缺的。”
评分沒讀過第一部，所以一上來有些抵觸。不知道全書與耶穌到底有何關係，於是一邊讀一邊在腦海裏附會，大衛就是耶穌，三姐妹就是三博士，西濛和伊內斯都不是大衛的父母，所以西濛就是約瑟夫？諸如此類。直到德米特裏殺人，覺得畫風突變，再以後，我去，這是什麼情節？好瞭，庫切果真是大手筆。他要探討的問題，就是孩童眼中的生死罪惡，成人的法則在孩童這裏並不成立，這當然也不是談論教育，而是人類的復雜性。引導我們思考？好像也不是，我感到更多的是焦慮不安，一些堅固的東西被抽空瞭。想來，先知在創立宗教時，是不是也是這樣？
评分沒讀過第一部，所以一上來有些抵觸。不知道全書與耶穌到底有何關係，於是一邊讀一邊在腦海裏附會，大衛就是耶穌，三姐妹就是三博士，西濛和伊內斯都不是大衛的父母，所以西濛就是約瑟夫？諸如此類。直到德米特裏殺人，覺得畫風突變，再以後，我去，這是什麼情節？好瞭，庫切果真是大手筆。他要探討的問題，就是孩童眼中的生死罪惡，成人的法則在孩童這裏並不成立，這當然也不是談論教育，而是人類的復雜性。引導我們思考？好像也不是，我感到更多的是焦慮不安，一些堅固的東西被抽空瞭。想來，先知在創立宗教時，是不是也是這樣？
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