具体描述
《思维的本质》是美国著名教育家约翰·杜威的代表作，胡适终生佩服杜威的实用主义哲学，陶行知深受杜威的“教育即生活，学校即社会”观点的影响。杜威认为教育必须以反省思维为目的。杜威在书中运用了大量日常生活中的案例，详细阐述了我们进行思考时的不同过程。
《思维的本质》共三大篇，第一篇是关于思维训练的问题，主要说明什么是思维、反省思维的必要性、固有的知能与思维训练、学校的情境与思维训练。
第二篇加入逻辑的考量，进行完整反省思维行为的分析、系统性的推论与试证以及阐释了判断在思维中的地位等。
第三篇则是关于思维的训练，包括活动与思维训练、语言文字与思维训练、思维训练中的观察与知识、教课与思维训练等。
作者简介
作者介绍：
约翰·杜威（John Dewey）
出生于美国佛蒙特州伯灵顿市，是二十世纪*著名的哲学家、教育学家之一。美国实用主义哲学*有影响的代表，是实用主义教育思想的创始人。杜威曾做过中学教师和乡村学校教师，后在芝加哥大学、哥伦比亚大学等名校执教。
1919年至1921年，杜威受到胡适、蒋梦麟、郭秉文的邀请，来到中国。在北京、上海、山东、山西、江苏、浙江等13个省市巡回演讲。胡适曾说：“自从中国与西洋文化接触以来，没有一个外国学者在中国思想界的影响有杜威这样大。”
译者介绍：
孟宪承
学贯中西，博古通今，在教育理论研究方面建树甚丰，同时在文史哲等学科也有很深造诣。1956年被评为一级教授，2006年入选中国高等教育学会“共和国老一辈教育家”首批宣传名单，是其中唯yi的教育学家。
俞庆棠
在俞庆棠的倡导下，民众教育由江苏推广到全国，因此他被誉为“民众教育的保姆”。他还联合全国社教人员成立中国教育社，并赴西方诸国考察成人教育。
1947年担任联合国教科文组织中国委员会委员。
目录信息
旧序
第一篇 思维训练的问题
第一章 什么是思维
第二章 反省思维的必要性
第三章 固有的知能与思维训练
第四章 学校的情境与思维训练
第二篇 论理的探讨
第五章 反省思维的过程与结果
第六章 推论与试证
第七章 反省思维的分析
第八章 判断在思维中的地位
第九章 理解观念与意义
第十章 理解概念与定义
第十一章 事实与证据的控制
第十二章 推理与概念的控制
第十三章 经验的与科学的思想
第三篇 思维的训练
第十四章 活动与思维训练
第十五章 从具体的到抽象的
第十六章 语言文字与思维训练
第十七章 思维训练中的观察与知识
第十八章 教课与思维训练
第十九章 结论
· · · · · · (收起)
读后感
1、这本书还是很推荐一看的，尤其是对于研究人、教育、思维的人来说，杜威关于这方面的思考和陈述，很深入，也很有启发性。 2、短评中似乎认为翻译有问题，个人阅读觉得翻译相当不错，译者至少在思考层面是近似等阶于杜威的，而语言组织方面可能留有那个年代的痕迹，但有阅读古...
1、这本书还是很推荐一看的，尤其是对于研究人、教育、思维的人来说，杜威关于这方面的思考和陈述，很深入，也很有启发性。 2、短评中似乎认为翻译有问题，个人阅读觉得翻译相当不错，译者至少在思考层面是近似等阶于杜威的，而语言组织方面可能留有那个年代的痕迹，但有阅读古...
被书名吸引，以为是一本认知心理学的书籍呢，其实是一本儿童教育书籍。从思维的定义和形成特点讲起，目的在于培养和训练儿童的反省思维。所以封面的“青年“必读书不如聚焦为教师、父母。我家娃当前7岁半，正处于思维习惯养成的阶段，所以我来看这本还是很适用的。 另外，封底...
被书名吸引，以为是一本认知心理学的书籍呢，其实是一本儿童教育书籍。从思维的定义和形成特点讲起，目的在于培养和训练儿童的反省思维。所以封面的“青年“必读书不如聚焦为教师、父母。我家娃当前7岁半，正处于思维习惯养成的阶段，所以我来看这本还是很适用的。 另外，封底...
1、这本书还是很推荐一看的，尤其是对于研究人、教育、思维的人来说，杜威关于这方面的思考和陈述，很深入，也很有启发性。 2、短评中似乎认为翻译有问题，个人阅读觉得翻译相当不错，译者至少在思考层面是近似等阶于杜威的，而语言组织方面可能留有那个年代的痕迹，但有阅读古...
用户评价
对于《思维的本质》这本书，我充满了高度的期待，尽管我还没有打开它的第一页。在我看来，理解思维的本质，就像是在拆解一台极其精密的机器，而这台机器就是我们自己。我们每天都在使用它，但对它的运作原理却知之甚少。这本书的名字，直接触及了我内心深处对认知过程的好奇。我渴望了解，那些看似神奇的顿悟是如何产生的？那些根深蒂固的偏见又是如何形成的？思维是先天的固定，还是可以通过后天训练而改变？我希望这本书能够提供一些科学的解释，一些深刻的洞见，能够帮助我更好地认识自己的思维方式，从而优化我的学习、工作和生活。封面设计简洁大气，没有过多的装饰，仿佛在暗示着内容的纯粹与深刻。
《思维的本质》这本书，我还没有开始阅读，但仅从书名而言，它便已经激起了我强烈的求知欲。我一直对人类的认知过程和思维模式感到着迷。我们如何学习？如何记忆？如何推理？这些问题，在我看来，是理解人类之所以为人类的关键。而“思维的本质”这个书名，似乎承诺要为我揭示这些问题的答案。我期待这本书能够提供一些深刻的洞见，帮助我理解那些塑造我们行为、影响我们决策的无形力量。我希望它能帮助我识别和克服思维中的盲点，提升我的逻辑清晰度和批判性思考能力。这本书的封面设计简洁而充满智慧，这让我相信，其内容也必将是深刻而富有启发性的。
对于《思维的本质》这本书，我充满了期待，并相信它会为我的认知世界带来一场革命。在我过去的学习和生活中，我常常会遇到一些思维上的瓶颈，或者在面对复杂问题时感到无从下手。我一直认为，这些问题的根源，很可能在于我对“思维”本身的理解不够透彻。我们能轻易地掌握各种技能，学习各种知识，但“如何思考”却似乎是一个更加根本、也更加难以捉摸的问题。《思维的本质》这个书名，直接命中了我的痛点。我期待这本书能够为我揭示思维的底层逻辑，解释我们是如何形成观点、做出判断，又是如何通过思考来解决问题、创造价值的。我希望它不仅能提供理论上的深度，还能带来实践上的指导，让我能够真正地提升自己的思维能力。
坦白说，在阅读《思维的本质》之前，我对“思维”这个词的理解，更多是停留在日常的经验层面，即“想事情”、“解决问题”的层面。但随着我接触到更多关于大脑科学、认知心理学以及哲学辩论的资料，我越来越意识到，思维远比我想象的要复杂和深邃得多。它不仅仅是逻辑推理，还包含了情感、直觉、想象力，甚至是我们潜意识的运作。这本书的名字，直击了我一直以来想要深入了解的那个核心。我非常期待这本书能够为我揭示思维运作的底层逻辑，比如，它是如何将海量的信息转化为有意义的知识，又是如何在我们不知不觉中塑造我们的观念和行为的。作者是否会从神经科学的角度，来解析思维的物质基础？还是会从哲学的高度，来探讨思维的本质与意识的关系？我对此充满了未知的好奇和探索欲。
尚未翻阅《思维的本质》之前，我已被其书名所吸引。在信息爆炸的时代，我们每天都在被各种信息轰炸，而能够在这个洪流中保持清醒、做出明智判断的关键，无疑在于我们清晰的思维。然而，我们对“思维”本身的了解，却往往停留在直观的层面。我一直渴望能够深入理解思维的运作机制，明白它是如何从原始信息中构建出意义，如何影响我们的决策，以及如何塑造我们的现实。这本书的名字，正是这种渴望的直接回应。我猜测，作者会从多学科的角度来剖析思维，或许会涉及哲学、心理学、神经科学，甚至语言学。我尤其期待能够从中学习到如何更有效地进行批判性思考，如何避免思维陷阱，从而在复杂的世界中更好地前行。
在拿起《思维的本质》之前，我便对这本书产生了浓厚的兴趣。我们生活在一个充满各种信息和观点的世界里，而如何有效地筛选、处理这些信息，并形成自己独立的见解，是每个人都面临的挑战。在我看来，这其中的核心便是对“思维”本身的理解。这本书的标题，直接点出了我一直以来想要探究的重点：思维的本质究竟是什么？它仅仅是逻辑的堆砌，还是包含了更多我们尚未触及的层面？我希望这本书能够打破我固有的认知模式，提供一种全新的视角来审视我们赖以生存和发展的思维过程。它或许会颠覆我对某些常识的理解，也或许会为我开启一扇通往更深层次认知的大门。
这本书的出版，对我来说无疑是一场期盼已久的思想盛宴的开始。我一直以来都对“思考”这个过程本身充满了好奇。我们每天都在思考，但我们真的理解自己在做什么吗？思维的运作机制究竟是怎样的？它又是如何影响我们对世界的感知、对事物的判断、对人生的选择的？这些问题，在我脑海中盘旋已久。市场上关于思维的书籍琳琅满目，但很多都流于表面，提供一些速成的技巧，而《思维的本质》这个书名，却让我感受到一种直击核心的决心。它不是教你“如何思考”，而是试图告诉你“思维是什么”。这种探究本质的态度，非常符合我一贯的求知风格。我希望这本书能够提供一些更具原创性的观点，能够挑战我固有的思维模式，让我重新审视自己对“思考”的理解。它的封面上那些抽象但又充满力量的线条，也给我一种预示，似乎在暗示着思维世界的复杂与精妙。
当我第一次看到《思维的本质》这本书时，我就被它所吸引了。它的标题简洁有力，但内涵却引人遐想。我一直认为，理解思维的本质，是理解人类自身、理解社会运行规律的关键。我们所做的每一个决定，所发的每一个言论，所采取的每一个行动，都源于我们思维的驱动。那么，驱动这一切的“思维”究竟是什么？它又是如何形成的？它是如何变化的？《思维的本质》这个书名，似乎承诺了要给我一个关于这些问题的全面而深入的解答。我特别欣赏那种能够挑战读者现有认知、促使深度思考的书籍，而这本书给我的第一印象，就正是这样的。我预感，它可能会让我对“思考”这个习以为常的过程，有一个全新的认识。
刚刚拿到《思维的本质》这本书，还没来得及深入研读，但从装帧设计、封面风格以及作者的过往作品（虽然我暂时记不清具体是哪一本了，但依稀记得曾读过他关于认知科学的普及读物，非常引人入胜）来看，我就对这本书充满了期待。我是一个非常喜欢思考和探究事物底层逻辑的人，平时也涉猎了不少哲学、心理学、神经科学等领域的书籍。每次读到关于人类思维的讨论，都会有一种豁然开朗的感觉，仿佛能窥探到自己和他人行为模式的根源。我非常好奇这本书会从哪个角度切入，是偏向于哲学思辨，还是更侧重于科学实证？是会深入探讨意识的产生机制，还是会聚焦于思维训练的方法论？无论如何，我相信作者能够用他独特的视角和深入浅出的语言，带领我们一同探索这个既熟悉又神秘的领域。书的纸质触感也很棒，摸上去有种厚重感，这似乎也预示着内容的深度。我迫不及待地想要翻开第一页，开始这段与“思维”的深度对话。
这本书，从它崭新的封面和坚实的装帧就可以看出，它承载着作者对于“思维”这一宏大主题的深刻思考。在我看来，思维是我们最核心的工具，是我们感知世界、认识自我、改造世界的根本。然而，我们却常常忽略了对这个工具本身的深入探究。为什么有些人能够轻松地解决复杂问题，而有些人却总是陷入思维的困境？这其中的关键，就在于对思维本质的理解。《思维的本质》这个书名，点燃了我对探究事物根本原因的渴望。我期待这本书能够剥去那些表面的认知偏见和习惯性的思考模式，深入到思维的底层架构，揭示其运作的规律和奥秘。我希望它能给我提供一种全新的视角，让我能够以一种更清晰、更系统的方式来理解“思考”本身。
完全get不到这本书的点
翻译看的头疼，但仍然要说这是一本很有意义的书，从儿童发展思维的逻辑，到与之适应的教育方式。其实很多内容在今天看来并不陌生，但往往被急速前进的日常忽略。看一遍反而让人沉下来思考和反省。
可能是神作，但实在读不进去，大略读了读，只有封面的推介最有用。
写的还可以
没看完，教育学论著，很多时候在讨论如何引导学生，最认同最缺乏的是反省思维的连贯性
