第一篇 個性作業思考與實操 1 對個性化作業“六性”的思考與實踐／3 2 課堂練筆，閱讀教學永恒的追尋／5——第六屆全國青年教師閱讀教學觀摩課中的讀寫練習設計審讀 3 低年級學生口語課堂作業初探／12 4　讓“說”之花處處開放／13 5 該如何給學生留作業／16——《米芾學書》給我的啓示 6 組閤式練習創新意／19 7 作業要有效鏈接生活／26 8 個性化語文作業設計六例／28 9 如何設計讀書作業／32 10 想象型作業的設計／34 11 感悟·積纍·運用·遷移／36——小學文言文練習設計例談 12 讓作業也減負／39 13 個性化作業設計新理念／41 14 讓作業成為學生的“新寵”／45 15 改變作業的“操練”戰術／48 16 作業改革重“五性”／52 17 讓學生自主選擇作業／53 18 文本與生活的對話與融通／55——新型課後作業設計探幽 19 學會做客／58——一年級口語交際作業巧設計 20　作業新觀念／60——《盧溝橋烽火》作業設計 21 假日作業=實踐活動+習作／63 22　拓展性作業拓展學生語文能力／65 23 給學生以靈動的作業空間／67 24 讓學生“習”中有“樂”，“練”中有“獲”／69 25　做好“加減法”，提升學生語文素養／72 26　在練習中培養學生詞語能力／73第二篇 另類作業設計及反思 1 不同尋常的暑假作業／79——關於課程資源開發和利用的有益嘗試 2　我的試捲我做主／83——一次個性化作業的嘗試 3 指導學生記“新聞日記”的嘗試／85 4　今年暑假布置什麼作業／87——從黑澤明的暑假作業談起 5 小先生給復習課布置作業／89 6 放手讓學生自己布置作業／91 7 思緒在空白處飛揚／93——《普羅米修斯盜火》一文想象訓練作業設計 8 讓學生嘗試“自助餐”／95 9 有趣的“三閤一”讀書筆記／97——中高年級開放型作業嘗試 10　不妨給語文作業“調調味”／100 11 我班作文教學的創新之路／102 12 從錄音日記到畫日記／109 13 復述練習的幾點嘗試／11l 14 從教師寫日記到學生愛寫日記／113 15 我對積纍運用題的另類思考／116 16 自主型作業怎樣讓學生真正自主／120 17 揚起“個性習作”大旗／124 18 讓古詩文練習設計“活”起來／129 19 在說、讀、做、評中進行學生習作／134第三篇 奇思妙想創新與展示 1 新穎彆緻的暑假作業／141——“我是小作傢”作文教學設計 2　於作業訓練中見綜閤／143——人教版《語文》第十冊第四組課文作業設計 3 多讀少寫，快樂作業／145 4　超長作業設計：由《鼕陽童年駱駝隊》走進《城南舊事》／147 5 課前五分鍾訓練妙招／151 6 創意暑期生活計劃／154 7 處處留作業／156 8　魔棒揮過20年／159——一次特彆的作業設計 9 巧藉標點設習題／161 10 小鬼當傢：指導學生自編作文選／163 11 設計精當，訓練有效／165——“名人長廊”單元作業設計例談 12 從模仿入手，培養三年級學生的寫作能力／168 13 體驗型作業設計的實踐和反思／170　14 作業“花”開／171　15 找春天／173——人教版國標本《語文》實驗教材二年級下冊第一單元第一課作業設計　16 看電視／175——人教版國標本《語文》實驗教材一年級下冊第二單元第五課作業設計　17　課內閱讀訓練創新設計例談／177　18 用長期作業本讓學生減負／181
· · · · · · (收起)