具体描述
在学校运用焦点讨论法,可以帮助教育工作者—
拓展思考力和学习力
让学习变得更有意义
让团体沟通更为有效
避免和解决矛盾问题
增强教学评估的有效性
【中文版序】
我第一次与焦点讨论法相遇是在50年前,那时我正接受培训,打算做一名小学老师。当我开始上课时,我学到了使用这种方法来帮助我的学生思考他们的学习内容,让他们能真正地理解和运用所学的知识。我发现,当我不再只是单纯地对学生讲授,而是让他们自己投入到学习内容中时,他们能学到更多的东西。
作者简介
目录信息
第一部分 理论
第一章 在学校中运用焦点讨论法的重要性
第二章 焦点讨论法的结构
第三章 焦点讨论法的理论基础
第二部分 应用
第四章 如何准备一场焦点讨论
第五章 如何引导一场焦点讨论
第三部分 焦点讨论法的示例
写在示例前面
第六章 让学习变得更有意义
第七章 让团体沟通更为有效
第八章 避免和解决矛盾问题
第九章 增强教学评估的有效性
第十章 焦点讨论法的创造性应用
第十一章 第二版新增的讨论示例
第四部分 附录
附录一 本书贡献者
附录二 用于引导焦点讨论的一些起点
附录三 焦点讨论法每个层面的问题示例
附录四 运用焦点讨论法的时机
附录五 参与式共识工作坊方法
附录六 焦点讨论法之歌
附录七 焦点讨论法流程
附录八 可用于教授焦点讨论法过程的海报
附录九 相关表格工具
参考文献
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本书,说实话,读起来有点像在迷雾中摸索,但每当你以为要放弃的时候,总有一束微光会照亮前方的路。作者的文字像极了一位经验丰富的老船长,在讲述一次波涛汹涌的航行。他不会直接告诉你风暴的强度,也不会用教科书式的语言描述船体的结构,而是通过一系列生动的场景和人物对话,让你切身感受到那种惊心动魄。比如,在描述一次关键的决策点时,他没有给出明确的“是”或“否”,而是展现了两种选择背后所牵扯的复杂人际关系和潜在的后果,那种纠结和挣扎,简直让人感同身受。我记得有一次读到主人公面对一个看似无解的困境,他做出的反应,不是那种传统英雄式的果断,而是带着深深的犹豫和对未知的恐惧,正是这种真实感,让我无法放下手中的书。整个阅读体验是层层递进的,你需要调动自己所有的经验和想象力去填补那些看似留白的地方,最终拼凑出一个完整的世界观。这种需要主动参与构建的阅读过程,比起被动接受信息要有趣得多,也更让人回味无穷。
老实说,这本书的语言风格非常具有辨识度,初读时可能会觉得有些晦涩,因为它倾向于使用大量精准但略显古典的词汇,仿佛作者刻意在抵抗当代流行文化的轻浮与浅薄。但一旦适应了这种腔调,你就会发现其文字力量的强大。它不像某些当代小说那样追求流畅性,反而常常因为一个突兀的停顿,或是一个极其精巧的比喻,让你不得不停下来,反复咀嚼。很多句子本身就可以被单独摘出来,当作格言或诗句来品味。特别是书中描绘情感爆发的场景,作者并没有采用大开大合的激烈描写,而是用一种近乎冷静的、抽离的笔法,反而将那种克制下的巨大情绪张力展现得淋漓尽致。这种“静水流深”的表达方式,需要读者付出耐心,但回报也是丰厚的——你得到的是一种沉淀下来的、更加深刻的情感体验。
读完这本书,我最大的感受是,它像是一面哈哈镜,但不是用来取笑的,而是让你能以一种全新的、略带扭曲的视角审视自己日常生活中那些习以为常的观念。作者在构建人物时,避开了“好人”与“坏蛋”的简单二元对立。每个人物都是一团难以名状的灰色。他们的动机往往是混合的,甚至是自相矛盾的。你可能会在一章中对某个角色的行为感到深恶痛绝,但在下一章,仅仅因为他流露出的一丝脆弱或对逝去美好的怀念,你又会不由自主地心生怜悯。这种复杂性,使得读者不得不放弃对“道德评判”的冲动,转而专注于“理解”本身。书中探讨的那些关于选择、责任和自由的哲学思辨,不是那种枯燥的理论阐述,而是通过一个个鲜活的个体悲剧和胜利,渗透到骨子里的感悟。它迫使你直面人性的幽暗处,同时也发现了其中微小的、坚韧的光芒。
这本书的结构设计堪称鬼斧神工,它给我的感觉与其说是在读一个故事,不如说是在参与一个精密的机械装置的组装过程。每一个章节、每一个场景,都像是一个齿轮,它们看似独立存在,却又以一种极其隐蔽的方式相互咬合、驱动着整体的运转。我最佩服的一点是,作者是如何在保持故事完整性的同时,巧妙地设置了多重叙事线索,并且让这些线索在不同的深度和速度上并行推进。在故事的高潮部分,不同的线索突然交汇,产生的冲击力是几何级的放大,那种紧张感和解谜的快感,简直让人手心冒汗。它成功地做到了让读者在阅读过程中始终保持一种被引导的状态,你知道事情总会有一个结果,但你完全猜不到抵达终点会是何种路径。这种对叙事流程的绝对掌控力,让这本书拥有了极高的重读价值,因为你总能发现初读时因为专注于“发生了什么”而忽略掉的“是如何发生的”的精妙设计。
这本书的叙事节奏把握得极为精妙,就像一段精心编排的交响乐,时而舒缓如潺潺流水,时而激昂得让人心跳加速。我特别欣赏作者在时间线上做出的那些巧妙的跳跃和回溯。它不是那种线性推进的故事,而是像DNA的双螺旋结构,过去和现在不断地缠绕、互相印证。你读到某个角色的某个习惯性动作,可能要到几十页后才能明白它深藏的缘由,而当你恍然大悟的那一刻,那种“原来如此”的震撼感,是很少有作品能给予的。此外,书中对环境细节的描摹,达到了近乎偏执的程度。无论是城市边缘那座被遗忘的工厂,还是在喧嚣市场中某一个不起眼的角落,那些气味、光线、声音的组合,都像是被高清晰度的镜头捕捉下来,清晰地烙印在脑海里。这使得整个故事的背景不仅仅是故事发生的舞台,它本身就具有了生命力和叙事功能,默默地影响着角色的命运走向。
经典工具ORID在教学中的作用,里面阐述四个提问层次的概念、背后的假设、理论依据、和运用方法,是结构化提问中非常经典实用的好书。
我居然是第一个进来评论的,本书内容非常容易掌握,提出了解决课堂提问的四个逻辑框架,并用大量的不同学科不同场景的案例来说明,也是论证,有很强的参考和操作价值,四星的原因是,我个人认为,四个不同层次的设问方式忽略了一个问题,当今教育界越来越推崇以小组合作为主的教学模式,在这样的模式里,四个层次的逻辑如何有效地融入到师生的讨论中,书中并没有说的十分明确,有待进一步的完善。
不错的教师专业书
不错的教师专业书
案例很丰富,理论很简单,需要长久的坚持。但是这一切的基础都在于一个安全、信任的氛围,如果在长久的课堂中构建这样的氛围值得去继续琢磨。