圖書標籤: 懷特海  教育  教育的目的  教育學  長尾  哲學-A_Whitehead  全譯本   

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最後三章如同天書

最後三章如同天書

懷特海是羅素的老師，兩人閤著過令人敬畏的《數學原理》，又都是歐美新教育運動中的重要人物。懷特海的文字不像羅素那般平易暢達，但更加雋永深長。這個譯本把懷特海書中和教育無“直接”聯係的幾章給譯齣瞭，這是很有必要的，盡管那幾章談的是抽象的哲學問題。懷特海、羅素（以及更早的洛剋等）的教育著作本就是他們的哲學研究的延伸，更是他們探究艱深哲學問題的那種思維能力的延伸。推動歐美教育改革的人竟然具備如此硬核的思維能力，想想還真叫人沮喪……

懷特海、羅素、《數學原理》，三位一體，深刻改變瞭人類科學曆史的發展曆程。但凡大傢，心懷天下，而天下在於人類曆史的傳承，教育得當，曆史發展，教育失敗，更迭換代。哲學傢來論述教育，必然理性大於感性，形式邏輯推理，非形式邏輯批判。比如先難後易的教育觀、比如實例舉證代替公式記憶的教學觀、再比如數學符號語言轉化為描述性的邏輯語言。這其中最最重要的是要讓學生明白所研究學習對象間互相的關聯。科學的本質除瞭對物體實際性質的探索以外，最重要的是要把盡可能多的事物關聯起來，形成統一的人類世界觀。教育，應圍繞世界觀打造。

中文翻譯質量一塌糊塗。英文原作好

一曲兴味盎然的乐曲，听罢我们说它有节奏；一幅清新俊秀的书法，字与字之间我们说它呼吸灵动有节奏；生活中固定的时间重复做固定的事，我们也说它是节奏……在《教育的目的》一书里，怀特海同样提炼出“教育的节奏”这一内涵丰富的概念，并围绕它作了生动的阐释，“节奏”形成...  

当当网没看到三联的这本，于是从台湾买的桂冠图书的繁体字版本。 译者：刘慧珍、吴志功、朱旭东。 本书收录了坏的海德十篇教育论文，透过这些含义深刻的论文，读者可以直接领悟作者对一系列基本的教育问题的精辟见解，并从中获得大量积极有益的启示。 后半本因为与教学本身...  

“大学存在的理由是，它使青年和老年人融为一体，对学术进行充满想象力的探索，从而在知识和追求生命的热情之间架起桥梁” ——Whitehead 自由和纪律，浪漫和严肃。他们从来互为矛盾，似乎强调自由就要破坏纪律，保持严肃就要扼杀浪漫。可在教育这样...  

我们需要的理解是一种对现在的理解。过去的知识为其有价值在于它武装我们的头脑，使我们面对现在。再没有比轻视现在给青年人带来更严重的危害了。 现在包含一切。现在是神圣的境界，因为它包含过去，又孕育着未来。 同时我们必须注意一个200年前的时代与一个2000年前的时代同样...