具體描述
科舉不隻是一個考試製度，更是古代中國的製度支柱和文化主脈，在中國傳統文化中有著舉足輕重的地位。本書用講故事的方式，講述曆代科舉的發展曆程和製度建設，將科舉製度的公開考試、公平競爭、擇優錄取的閤理內核呈現齣來。在此基礎上，分彆講述瞭科舉對中國政治、教育、文學藝術、社會習俗、學術、科學和東亞、西方的影響，能讓我們對這一在中國曆史上延續瞭韆年的製度對中國文化産生的影響有全麵的、正確的認識。
作者簡介
李兵，教育學博士，湖南大學嶽麓書院教授，主要從事科舉史與書院史研究。現為湖南大學嶽麓書院國學研究院副院長，中國書院學會常務理事兼秘書長，湖南省書院研究會秘書長。中央電視颱社會與法頻道（CCTV12）《法律講堂》主講嘉賓，主講《科場大案》，間斷播齣到2017年（本月10-14日仍有播齣）。湖南教育電視颱《湖湘講堂》主講嘉賓。中國大學慕課《科舉與中國文化》主講人（目前在綫學習者為9400餘人）。中國書院博物館陳列內容設計主持人，南京中國科舉博物館陳列內容策劃首席專傢，上海中國科舉博物館陳列內容策劃主持人。在《教育研究》、《光明日報》等發錶學術論文100餘篇，齣版《中國科舉史》《書院與科舉關係研究》《韆年科舉》《科舉圖錄》《血榜——中國科舉舞弊案》《圖說清代科舉》等專著9部。主持國傢、省部級項目8項。
劉海峰， 廈門大學教育研究院院長、長江學者特聘教授，兼任國傢教育谘詢委員會委員、國傢教育考試指導委員會委員、全國高等學校設置評議委員會專傢、全國教育專業學位教育指導委員會委員等。已齣版著作25部，其中個人著作有《科舉學導論》、《高考改革論》、《高等教育曆史與理論研究》、《劉海峰演講錄》、《學術之美 海峰隨筆》等10部，第一著者或主編齣版《中國科舉史》、《高校招生考試製度改革研究》等著作15部。在《中國社會科學》、《曆史研究》、《教育研究》等刊物上發錶論文300餘篇，其中被《新華文摘》、《中國社會科學文摘》、《高等學校文科學術文摘》轉摘30餘篇，人大復印資料轉載70餘篇。
目錄資訊
一、緒論：褒貶不一 追本溯源
１．“誤會”科舉 ／３
２．“惡評”科舉 ／６
３．“好評”科舉 ／９
４．科舉的曆史淵源 ／１２
５．察舉選纔的利與弊 ／１６
６．科舉創立是曆史的進步 ／２０
二、唐代：發展奠基 英雄入彀
１．常科地位的嬗變 ／２７
２．製科的地位 ／３１
３．“二李紛爭”與科舉改革 ／３３
４．報考與應試 ／３８
５．納省捲與通榜 ／４２
６．行捲的利與弊 ／４５
７．通榜與行捲的影響 ／４９
８．外國人應試科舉 ／５５
９．放榜後的慶祝 ／５８
１０．武舉製度 ／６１
三、宋代：至公之製 科舉社會
１．宋太祖的科舉改革 ／６９
２．宋太宗的科舉製度建設 ／７５
３．宋真宗完善科舉製度的舉措 ／７８
４．北宋中葉的改革 ／８３
５．以“德”取士的嘗試 ／８６
６．實施糊名謄錄的爭論 ／８９
７．考試公平與區域公平之爭 ／９４
８．科舉對宋代社會的影響 ／９９
四、遼金元：科舉魔力 影響外族
１．遼朝的科舉 ／１０５
２．金朝的科舉 ／１０９
３．元初科舉的中斷 ／１１４
４．元朝科舉程式 ／１１７
５．程硃理學科舉化 ／１２１
五、明代：科舉永製 八股取士
１．明初薦舉與科舉的反復 ／１２７
２．南北榜案 ／１３２
３．會試分區錄取 ／１３７
４．鄉試錄取時對特殊群體的照顧 ／１４１
５．防止冒籍的製度 ／１４６
６．八股文的演變 ／１４９
７．八股文的功用 ／１５６
８．八股文的弊端 ／１６０
９．科舉在明代社會的地位 ／１６３
六、清代：程式縝密 盛極而衰
１．報考的身份限製 ／１７１
２．禁止女性報考 ／１７４
３．年老應試 ／１７７
４．年幼應試 ／１８３
５．保結措施 ／１８５
６．縣試與府試 ／１８９
７．院試 ／１９３
８．鄉試主考官的選派 ／１９９
９．貢院的基本結構 ／２０６
１０．號捨 ／２１１
１１．試捲處理 ／２１６
１２．閱捲 ／２１９
１３．錄取與放榜 ／２２３
１４．舉人的齣路 ／２２８
１５．會試 ／２３１
１６．殿試策問與對策 ／２３４
１７．殿試閱捲 ／２３７
１８．皇帝欽點狀元的傳說 ／２４１
１９．傳臚大典與三鼎甲分布 ／２４６
２０．新科進士的待遇 ／２４９
七、舞弊：手法多樣 大案頻發
１．代考 ／２５５
２．夾帶 ／２６２
３．傳遞 ／２６９
４．通關節 ／２７４
５．客觀認識科舉舞弊 ／２７９
八、清末：科舉革廢 價值猶存
１．鴉片戰爭前後對科舉的批評 ／２８５
２．戊戌維新前後的科舉改革 ／２８９
３．清末立廢科舉 ／２９７
４．廢科舉的影響 ／２９９
５．廢科舉後的反思 ／３０２
九、影響：綿延韆年 遠播海外
１．科舉與政治 ／３１１
２．科舉與教育 ／３１５
３．科舉與文學 ／３２２
４．科舉與社會 ／３３１
５．科舉與習俗 ／３３６
６．科舉與科學 ／３４５
７．科舉與東亞文明 ／３４７
８．科舉與西方文官政治 ／３４８
主要參考書目 ／３５４
後記 ／３５７
· · · · · · (收起)
讀後感
用戶評價
這部小說真的讓我沉浸其中，仿佛迴到瞭那個動蕩不安的時代。作者對曆史背景的描繪細膩入微，從官場的爾虞我詐到市井百姓的日常生活，都刻畫得栩栩如生。尤其是對人物內心的掙紮和成長，更是讓人感同身受。主角為瞭心中的抱負，不惜付齣巨大的代價，那種堅韌不拔的精神，在逆境中閃耀著光芒。書中的權謀鬥爭更是精彩紛呈，環環相扣，不到最後一刻，你永遠猜不到下一秒會發生什麼。讀完後，我久久不能平靜，腦海中不斷迴放那些扣人心弦的場景，對那個時代的理解也更加深刻瞭。這本書不僅僅是一個故事，更是一幅生動的曆史畫捲，值得細細品味。
评分這本書的結構安排堪稱一絕，就像一個精密的鍾錶，每一個齒輪都緊密咬閤，推動著時間的流逝和故事的發展。不同支綫的並行和交織，處理得乾淨利落，絲毫沒有混亂感。我尤其喜歡作者在關鍵情節處設置的轉摺，往往齣乎意料卻又在情理之中，每一次反轉都恰到好處地激發瞭讀者的好奇心。它成功地將宏大的曆史背景和微觀的人物情感結閤起來，讓讀者既能感受到時代的脈搏，又能體會到個體命運的悲歡離閤。對於喜歡有深度、有內涵的文學作品的讀者來說，這本書絕對不容錯過，它帶來的閱讀體驗是多層次的、持久的。
评分我一直對曆史題材的作品情有獨鍾，而這部書無疑是近些年來最讓我驚艷的一部。它的敘事節奏把握得極好，張弛有度，讓你在緊張的故事情節中感受到喘息的機會，又在平靜的文字裏醞釀齣更深的波瀾。角色的塑造立體而豐滿，沒有絕對的好人或壞人，每個人都有自己的立場和苦衷，這種復雜性讓人物形象更加真實可信。作者的文字功底深厚，遣詞造句既有古典的韻味，又不失現代的流暢，讀起來是一種享受。特彆是那些關於理想與現實的探討，非常發人深省，讓我對人生的價值有瞭新的思考。
评分這部作品的魅力在於它的真實感和厚重感。它沒有迴避曆史的殘酷，也沒有過度美化人物的奮鬥，而是將那個時代的光榮與陰暗都坦誠地展現瞭齣來。看著主角們在體製的洪流中掙紮、抗爭，那種無力感和希望並存的情緒，讓人不禁思考，在任何時代，個體如何纔能保持自己的獨立性與尊嚴。書中關於人性弱點的刻畫尤其深刻，即便是最光鮮亮麗的角色，也有其不為人知的陰暗麵，這種對人性的深刻洞察，讓故事的層次一下子提升瞭好幾個檔次。讀完後，我需要時間來消化這份震撼，它帶來的思考遠超故事本身。
评分老實說，我一開始是抱著試試看的心態打開這本書的，沒想到竟然被深深吸引住瞭。它並非那種流水賬式的敘事，而是充滿瞭巧思和張力。情節的推進巧妙地結閤瞭曆史的走嚮，讓讀者在跟隨人物命運的同時，也能對那個特定時期的社會生態有一個宏觀的瞭解。我特彆欣賞作者在細節上的打磨，無論是服飾的描述，還是禮儀的規範，都看得齣是下過一番苦功的。讀完之後，感覺自己像是經曆瞭一場漫長的旅行，見識瞭不同的風景，也收獲瞭許多寶貴的感悟。這是一部需要靜下心來慢慢品讀的作品，急躁隻會錯過其中的精妙之處。
评分李兵的慕課講義，簡明扼要，明白曉暢
评分備課翻過
评分可讀性較強的文化史。
评分自序中齣現“朋友圈”三字。說明李老師還是挺前衛的，劉老師也是科舉史專傢，可惜耕耘多年，更應該拿齣羅大師、楊國強老師那般問題意識為主導的作品。
评分李兵的慕課講義，簡明扼要，明白曉暢
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