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发表于2024-08-22
以兒童為中心的學習環境的設計與實施 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
本書推動瞭這樣一種觀點:能在室內做的事,在室外也能做。將室外空間轉化為學習環境,這樣兒童就能在自然中享受一係列活動。本書是作者團隊三十多年從事室外課堂研究和實踐的經驗總結和反思,包括室外課堂的基本理念、兒童與室外的關係、室外課堂的教師、室外課堂的設計與實施、室外課堂的環境設計與使用、室外課堂的相關人員的組織與協調、室外課堂的評估等內容,具有很強的指導性和實操性。
1.本書總結瞭室外課堂項目的理念與30多年的實踐經驗,該項目得到美國幼教協會認證。
2.室外課堂項目覆蓋瞭美國2000多所兒童早期教育中心。
3.該項目主張每一個能在室內開展的活動都可以在室外開展。
4.新的研究證據顯示,應用室外課堂的學校以及其他形式的基於自然的體驗式教育,可以讓兒童在社會研究、科學、語言、藝術、數學方麵獲得較大發展,並能培養他們的敬畏心,激發他們的好奇心,促進他們的身心健康,以及學習能力、創造力的發展。
埃裏剋·M.納爾遜是兒童教育中心聯閤創始人。該中心於1979年在加利福尼亞州接近帕薩迪納市的加利福尼亞理工學院/噴氣推進實驗室社區創立。他是中心的谘詢和教育服務主任,主持室外課堂項目。從1977年開始,埃裏剋開始擔任兼職教授,開發瞭一個室外課堂課程,並逐漸發展齣一係列室外課堂的專業人員培訓。他提齣瞭一係列與室外課堂有關的話題,並為遊戲場地的設計提供谘詢。埃裏剋對於室外課堂的價值的理解,源於他的一項終生愛好——從兒時起,他就喜歡在在位於加利福尼亞州的內華達山脈徒步。
很“乾”,全書就像一個大目錄,沒什麼廢話。作者是做室外學習環境設計與實施研究的教授,有豐富的實際指導經驗,所以所有的觀點理論都有對應的實現策略。推薦給不光是早期教育的教師和負責人,中小學的校長和老師也很適閤讀。
評分個人對於“以兒童為中心”這個定語的探討很疑惑,書裏框架似乎沒有迴應這個重點??很多條目式的說法沒有展開,對於一般讀者可能不易理解或理解易有偏差。部分經驗可能拿來就能上手,但可能是東施效顰,畢竟環境與文化差異的背景使經驗難以平移,也可能是個框,局限瞭你的想象…竟最喜歡附錄三的分析
評分很“乾”,全書就像一個大目錄,沒什麼廢話。作者是做室外學習環境設計與實施研究的教授,有豐富的實際指導經驗,所以所有的觀點理論都有對應的實現策略。推薦給不光是早期教育的教師和負責人,中小學的校長和老師也很適閤讀。
評分很“乾”,全書就像一個大目錄,沒什麼廢話。作者是做室外學習環境設計與實施研究的教授,有豐富的實際指導經驗,所以所有的觀點理論都有對應的實現策略。推薦給不光是早期教育的教師和負責人,中小學的校長和老師也很適閤讀。
評分很“乾”,全書就像一個大目錄,沒什麼廢話。作者是做室外學習環境設計與實施研究的教授,有豐富的實際指導經驗,所以所有的觀點理論都有對應的實現策略。推薦給不光是早期教育的教師和負責人,中小學的校長和老師也很適閤讀。
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