全国初中应用物理知识竞赛辅导

全国初中应用物理知识竞赛辅导 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:学苑
作者:全国初中应用物理知识竞赛委员会
出品人:
页数:208
译者:
出版时间:2007-10
价格:7.00元
装帧:
isbn号码:9787507701852
丛书系列:
图书标签:
  • 杯具
  • 物理竞赛
  • 初中物理
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具体描述

《全国初中应用物理知识竞赛辅导》内容简介为:全国初中应用物理知识竞赛和一般的学科考试不同,命题范围基本上以义务教育初中物理教学大纲规定的知识点为依据,又不拘泥于大纲要求,试题内容的设计和能力要求与平时考试有明显的区别。竞赛着重考查学生会不会把所学知识与实际问题联系起来,会不会通过对实际问题的分析找出它所依据的物理原理,把课本上那些理想情况下的物理概念和公式,变为解决现实具体问题的工具,也就是要突出物理知识的应用,着重考查应用物理知识的能力和创新能力。因此,有必要为准备参加竞赛的同学们提供一本能体现此项竞赛意图和原则的辅导材料,作为学生参赛的主要参考书。

《中学实验物理:探究与创新》 内容简介 本书旨在为中学生提供一个系统、深入且富于启发性的实验物理学习指南。它并非侧重于竞赛的知识点罗列或解题技巧的传授,而是将重点放在物理思维的培养、实验操作的规范化以及科学探究精神的激发上。全书以现代物理教育理念为指导,强调“做中学、学中思”的原则,致力于将抽象的物理定律转化为学生可以亲手操作、亲眼观察的具体过程。 本书内容结构严谨,分为基础实验技能、经典力学探究、热学与光学基础、电磁学核心概念四大板块,辅以创新实验设计与误差分析专题。 第一部分:基础实验技能与安全规范 本部分是所有物理实验的基石。我们详尽介绍了实验室安全操作规程,从用电安全到化学试剂处理,确保学生在探究过程中能够保护自身与设备的安全。 测量与不确定度: 详细阐述了常用测量工具(如游标卡尺、螺旋测微器、米尺、秒表)的正确使用方法,并引入了初级的不确定度分析概念。重点讲解了如何区分系统误差和偶然误差,并教授学生如何通过多次测量来减小误差,得出更可靠的实验数据。这部分内容避免了竞赛中对复杂误差计算的深入,而是侧重于培养学生对测量精度重要性的基本认识。 数据记录与图像处理: 讲解了科学规范的实验记录表格设计,强调实验原始数据的即时性和完整性。在数据处理方面,本书深入介绍了如何绘制和分析物理图像(如$v-t$图、$F-x$图),并教授学生如何使用线性拟合的方法来处理非线性关系,找出物理量之间的关系式。 第二部分:经典力学探究 本板块聚焦于牛顿运动定律、能量守恒和动量等核心力学概念的实验验证。 运动学测量: 探讨了如何利用光电门、打点计时器以及现代传感器技术(如加速度传感器)来精确测量加速度和速度。不同于竞赛中直接套用公式,本书引导学生设计实验来验证匀变速直线运动的规律,例如通过分析纸带或传感器数据,直观地理解加速度的定义。 相互作用力的研究: 重点在于探究弹簧的胡克定律、摩擦力的性质以及力的合成与分解。我们设计了多个利用力传感器和力板的创新实验,帮助学生理解力的矢量性以及力的平衡条件。 机械能的转化与守恒: 设计了经典的“落体验证机械能守恒”实验的改进方案,并引入了考虑空气阻力影响的探究环节。同时,本书详细指导学生如何利用单摆和复摆来验证周期公式,并分析不同摆角对周期的影响,引导学生对理想模型进行批判性思考。 第三部分:热学与光学基础 此部分侧重于宏观热现象的微观本质理解和光的波动性与几何光学基础的实验观察。 热学实验: 讲解了比热容的测量方法,并设计了对比不同材料吸热效率的实验。重点在于理解热平衡的概念,并指导学生设计实验来验证热力学第一定律的初步形式,即功和热量与内能变化的关系。 几何光学: 涵盖了光的反射与折射定律的实验验证。本书特别强调了作图法的精确性和仪器角度的校准。此外,还提供了利用透镜成像规律进行焦距测量的多种方法,包括牛顿法等,旨在让学生掌握从不同角度验证成像公式的能力。 波动光学基础: 这是一个对中学生而言较为抽象的部分,本书通过精巧的实验装置,如双缝干涉的演示和光栅衍射的观察,让学生直观感受光的波动性。实验的重点在于理解干涉条纹宽度与波长、间距的关系,而非复杂的数学推导。 第四部分:电磁学核心概念 电磁学是物理学的难点之一,本书通过一系列循序渐进的实验,化解其复杂性。 电学基础: 从最基本的电路搭建开始,详细介绍了电压表、电流表、滑动变阻器的正确连接方式,并着重实验验证欧姆定律。我们设计了测量电源电动势和内阻的实验,强调了在回路中测量时,仪器接入对电路状态的微小影响的考量。 磁场与电流: 利用磁针、铁屑以及霍尔传感器,直观展示了电流的磁效应和磁场的空间分布。重点实验是探究安培力的大小与电流、磁场强度的关系,引导学生理解洛伦兹力的基本概念。 电磁感应现象: 通过法拉第电磁感应定律的实验演示,引导学生发现感应电流产生的条件。本书提供了一个利用线圈切割磁感线产生感应电动势的定量实验,帮助学生理解磁通量变化率与感应电动势之间的联系。 第五部分:创新实验设计与科学探究 本章是本书的升华部分,旨在培养学生的独立科学研究能力。 实验方案设计: 提供了一系列开放性问题,要求学生根据现有器材,自行设计方案来验证一个未知的物理规律,或对现有实验进行改进,以提高精度或简化操作。 误差的深入分析与报告撰写: 引导学生从实验结果的可靠性角度,撰写专业的实验报告。报告应包含实验目的、理论基础、详细步骤、原始数据、数据处理结果(含不确定度分析)以及结论与讨论。讨论部分鼓励学生思考“如果”改变某个参数,实验结果会如何变化,从而形成批判性思维闭环。 全书配有大量精美的实验示意图和实物照片,语言力求清晰、准确,注重引导学生从现象出发,回归理论,真正体会到科学探索的乐趣与严谨性。本书适合所有对物理实验有浓厚兴趣,并希望系统提升实验技能和科学素养的中学生使用。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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这本书的语言风格非常接地气,没有那种高高在上的说教感,读起来就像是经验丰富的老师在旁边耐心辅导一样。我特别欣赏作者在每一个知识点后面设置的“思维拓展”环节,这部分内容往往能引发我更深层次的思考,让我不仅仅满足于知道“是什么”,更能理解“为什么”和“怎么用”。比如,在讲解电路分析时,书中不仅给出了欧姆定律的应用,还结合了实际生活中的电器实例进行分析,这种关联性极大地增强了我的学习兴趣。我感觉自己像是在玩一个高智商的解谜游戏,每攻克一个难点,都有一种莫名的成就感。书中对一些易错点做了着重标记和详细剖析,避免了我走许多弯路。可以说,这本书是一本真正的“实战宝典”,它教会我的不仅仅是解题技巧,更是一种科学的思维方式和严谨的态度。

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这本书的封面设计颇具匠心,那种深邃的蓝色调配上烫金的字体,一下子就抓住了我的眼球。我是一个物理爱好者,尤其对初中阶段的应用性物理知识有着浓厚的兴趣。拿到书的那一刻,我就迫不及待地翻开了第一页,想要一探究竟。书中的内容组织得非常有条理,章节之间的过渡自然流畅,让人读起来毫无阻碍。特别是那些图文并茂的讲解,将复杂的物理概念以直观易懂的方式呈现出来,极大地激发了我的学习热情。我惊喜地发现,作者在选材上非常独到,不仅涵盖了课本的基础知识,更深入挖掘了许多竞赛中常见的“陷阱”题型,并提供了巧妙的解题思路。这种由浅入深的编排方式,让我感觉自己不仅仅是在应试,更是在进行一次真正的科学探索之旅。它为我打开了一扇通往更深层次物理世界的大门,让我对物理学的魅力有了全新的认识。我强烈推荐给所有对物理应用感兴趣的同龄人。

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这本书的实用价值超乎我的想象。它提供的不仅仅是知识,更是一种高效的学习策略。我发现书中引入了许多基于情境的物理问题,这些问题常常需要我们跳出书本的框架,运用创造性的思维去解决,这对于培养我们的创新能力至关重要。例如,在处理热力学问题时,它会设置一个与环保相关的实际场景,引导我们思考物理学在解决社会问题中的作用。这种将知识与现实紧密结合的做法,极大地提升了我对物理学的兴趣和使命感。而且,书中的插图质量非常高,无论是物理模型的示意图还是实验器材的示意图,都清晰准确,极大地辅助了对抽象概念的理解。可以说,这是一本集系统性、前沿性、启发性于一体的优秀辅导材料,对于志在冲刺高分的学生而言,它无疑是一件不可多得的利器。

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我之前尝试过好几本市面上的辅导材料,但总觉得内容要么过于理论化,要么就是堆砌习题,缺乏系统性和针对性。然而,这本让我眼前一亮。它的排版设计非常人性化,大段的文字被清晰的小标题和重点框分隔开来,即使是长时间阅读也不会感到视觉疲劳。尤其值得称赞的是,书中对一些经典竞赛题型的解题步骤展示得极其详尽,每一步的逻辑推导都清晰可见,让人能完全跟上思路。对于我这种在解题过程中容易“卡壳”的人来说,这种细致入微的指导简直是雪中送炭。我注意到,作者似乎对历年的竞赛趋势有着精准的把握,所选取的例题和模拟测试的难度设置都与实战高度吻合,让人在练习时能有明确的自我评估标准。这本书的价值在于,它不仅仅是一本参考书,更像是一个可以随时翻阅的“错题本”和“思路库”。

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从结构上看,这本书展现出极强的逻辑性和前瞻性。它没有拘泥于简单的知识点罗列,而是巧妙地将不同章节的知识点进行交叉整合,训练读者进行综合运用。我特别喜欢它对实验探究部分的强调,这部分内容往往是区分高手的关键。书中不仅描述了实验步骤,还深入探讨了误差分析和数据处理的方法,这对于提升我的科学素养非常有帮助。每次完成一个章节的学习,我都感觉自己的知识体系得到了极大的夯实。更重要的是,这本书的语言风格非常鼓舞人心,它传递出一种“挑战自我,追求卓越”的精神,让我在面对难题时不再畏惧,而是充满斗志。它更像是一位亦师亦友的角色,在我迷茫时指明方向,在我气馁时给予鼓励,这种情感上的连接也让学习过程变得更加充实和有意义。

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我24号刚想起28号有竞赛,晚上脖子痛睡不着就开始看,发现有点问题,问班长看过这本书没有,班长曰:太简单了不想看

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