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这本书着重描述了教育、创新以及创新教育的概念和意义，深刻的反思了过去重视学术化教育而忽略的对其它同等重要能力培养带来的弊端以及肯定了成为有创造力个人一定需要的主观能动性。好的教育能够培养个人的天赋与对世事的敏锐感受，从个人层面可以发展才华与情感，在文化层面可以加深对世界的了解，在经济层面，能够提供谋生所需的技能。而学术化教育是不完全能满足这三个层面的需求的。联系现如今中国的高校培养体制，他们是恨不得把所有学生留下来读研读博，发表学术泡沫，参与科研的大跃进，而“成果”很多于社会进步，于科学进步都离着万丈深渊的距离，浪费了太多纳税人的钱。我们急需要从academic illusion的状态中清醒过来，发展其它有助于个人在家庭和职场中建立富有成效关系的软技能，而做到这个的根源还在于对教育的变革。

推荐序不错，感受到一位真正思考教育做教育人的沉思、眼界和境界。

学术能力不应该是评价一个人能力的唯一标准。创造力来自于情感，建立联系，跨学科融合，多样化，实践blabla，它可以培养没有定型。

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