具体描述
知识焦虑时代,每个人都明白学习的重要性,但大部分人都有读不完、没时间、看不懂的困惑。
针对如何处理繁杂信息、如何高效迭代知识、如何将常识学以致用的问题,高级学习者的杀手锏是:
1. 具备高效能学习力,把知识拆为自己的能力。
2. 构建个人知识体系,让一切学习助力我成为专家。
本书是拆书帮创始人赵周基于《这样读书就够了》第一版的完善之作。拆书法与成人教育学的五大公理一脉相承,强调以学习者为中心,关联经验,聚焦实际问题的解决。落到实处即是供组织学习的“RIA现场学习”和供个人学习的“便签学习法”。
这本书将让你收获更高级的学习方法。通过便签法的使用和拆书家的讲解,学习者能快速直击一本书的精髓,并将其转化成工作和生活中用得上的能力。
拆书帮曾服务无数企业、商学院、读书会,它所提供的不只是针对知识的解读,更是对学习者反思力和行动力的催化。学习力是一切能力的基础。拥有学习力,你就拥有了对生活的掌控力。
作者简介
赵周
拆书帮创始人,教育实践家,中国人民大学继续教育学院特聘专家,《经济观察报》《销售与市场》专栏作家,著有《拆出你的沟通力》《这样读书就够了》等畅销书,并有多本译作。
拆书帮是中国最大的非营利性学习爱好者组织,践行通过学习改变行为,“释放学习促进者的能量”。截至2017年10月,拆书帮在全国拥有33家正式分舵,18家筹备分舵,覆盖40多个城市。每个分舵每周举办一次线下拆书活动,目前已培养出1100多位拆书家,深度影响数十万人的学习与生活方式。
目录信息
片面追求“干货”是一种病
“RIA现场学习”:把知识转化为能力
第三章 学习者的不同境界
你是哪类学习者?
初级学习者:原始人的学习状态
高级学习者:将推理用于个人生活
学习促进者:积极主动地引导他人
如何正确地提问?
做一个有价值的学习促进者
第四章 “便签学习法”:培养全新思维模式
明确目标:提升学习力
拆解原则:反求诸己
随处可见的辅助工具
“拆书”七步曲
便签使用贴士
切勿陷入误区
你可能会遇到的问题
第五章 打造学习力的三个维度
学习力是元能力
解读知识:为信息添加上下文
I便签:辨别知识和信息
不要急于质疑和挑战
如何借助A1、A2便签来追问和反思?
用便签法升级学习力
为什么追逐“干货”是伪学习?
第六章 构建属于你自己的知识体系
知识管理:被加工的碎片化信息
学习不是照搬他人的体系
知识体系让你成为更好的自己
便签法:聚沙成塔的好工具
搭建体系的三种思路
第七章 知识体系如何搭建?
“拆出你的沟通力”
“拆书家成长体系”
拆书学院:为职场赋能
第八章 主动学习的境界
识别自己的核心能力
选择比勤奋重要
经验和反思是最重要的知识
做一个有梦想的行动家!
第九章 拆书家——做一个学习的促进者
一个新专业:拆书家
没有拆书家拆不了的书
拆解:如何提高职场力?
拆解:如何管理下属?
像拆书家一样学习
后记
· · · · · · (收起)
读后感
几乎一夜之间,这本书突然在豆瓣被连连黑砖砸中,这种事情我还是第一次见到,开始感觉很愤怒,因为这样的一本好书,竟然被无耻的攻击,太令人齿冷了!而冷静下来想想,这本书倒是的确有被黑的理由和价值: 如果社会上大多数人都自己通过购书(甚至从图书馆借书)、拆书的方式去...
作者曾在阿里巴巴做管理培训,后来成立拆书帮,反对只看只听精华部分的干货式读书法,强调把书上的知识用起来。 总体就是作者的拆书帮的介绍,包括具体的拆书法(也就是作者提倡的读书方法)和组织结构。 读后感觉本书的内容和作者的拆书法有以下几个缺陷: 1:拆书法的具体...
跳过科学直奔建议是没用的,了解了每个策略背后的原因才有助于实施。 ——凯利.麦格尼格尔。《自控力:和压力做朋友》 《这样读书就够了》是赵周老师写的一本个人学习力升级指南。中信出版社已经是第二次出版啦,而且还是精装版的,封面也超赞的好看。此书多次提到拆书帮,我觉...
很偶然的一个机会,在网上读书频道发现这本书,因为自己一向喜欢读书,所以对这个书名很感兴趣:什么叫“这样读书就够了”?赶快在网上读读看。 这一看不要紧,停不下了,一下午的时间读完了,发现自己竟然在读书笔记上记了8页的书摘。 以前,很认同“开卷有益...
作者曾在阿里巴巴做管理培训,后来成立拆书帮,反对只看只听精华部分的干货式读书法,强调把书上的知识用起来。 总体就是作者的拆书帮的介绍,包括具体的拆书法(也就是作者提倡的读书方法)和组织结构。 读后感觉本书的内容和作者的拆书法有以下几个缺陷: 1:拆书法的具体...
用户评价
让我感到惊喜的是,作者在谈论经典阅读时,展现了极高的文学素养和跨学科的视野。他没有拘泥于文学类著作,而是将历史学、社会学甚至自然科学中的一些基础性文本也纳入了讨论范围。比如,他分析了阅读古希腊哲学文献时,需要如何去重建当时的语境和思维模式,避免用现代的功利主义去衡量古人的智慧。这部分内容读起来就像是跟一位博学的学者进行了一场深入的学术漫谈,信息密度极高,但表达方式却保持了令人惊叹的清晰度。我注意到,作者在引用其他学者的观点时,总是能够将其巧妙地融入自己的论述体系,使之成为论据的一部分,而非简单的堆砌。这种将阅读行为本身视为一种“田野调查”的视角,极大地提升了我的阅读抱负。我开始反思自己以往对待那些“晦涩”名著的态度,认识到它们的价值往往隐藏在初读时的不适感之下,需要耐心挖掘。
这本书的结构安排非常精妙,像是一部层层递进的交响乐。开篇部分着重于构建阅读的“心境场”,这点非常关键,因为它首先解决了许多人“想读却读不下去”的根本问题——杂念太多。作者用一种近乎哲学的笔调,剖析了信息过载时代下,我们心智被切割的现状。我尤其欣赏其中关于“阅读中的自我审查机制”的论述。我们常常在阅读时,不自觉地将自己的既有观念强加于作者的逻辑之上,导致阅读变成了一种确认偏误的强化过程。这本书提供了一套有效的“心智松绑”方法,鼓励读者暂时放下“我是谁”、“我需要什么信息”的执念,完全沉浸到作者构建的世界中去。这部分读起来有一种豁然开朗的感觉,仿佛卸下了阅读路上的诸多包袱。它没有提供具体的技巧列表,而是提供了一种心法,一种对知识本身保持开放态度的重要性。这使得这本书的生命力远超一般工具书,更像是一本关于如何与世界建立更真诚联系的指南。
从整体的阅读体验来看,这本书的文字韵味是极其独特的。它不是那种冷冰冰的理论陈述,而是充满了温暖的、富有弹性的叙述风格。作者的语言像是一位经验丰富的工匠,在打磨一块璞玉,每句话都经过了细致的推敲,既有学者的严谨,又不失文人的灵动。行文流畅自然,即便探讨的是相对抽象的概念,也能通过生动的比喻和个人化的叙事将其具象化。例如,在讨论如何与一本读不下去的书“和解”时,他描述了一个自己多年来与一本大部头著作“拉锯”的过程,那种挫败感、挣扎和最终的顿悟,写得让人感同身受。这本书没有给我们提供一个一劳永逸的“万能钥匙”,而是提供了一面镜子,让我们看清自己在阅读中的真实状态,并学会欣赏阅读本身带来的心智滋养。读完合上书本时,我感觉到的不是完成任务的轻松,而是一种准备好重新开始一段更深刻旅程的兴奋。
这本书最让我受益匪浅的部分,在于它对“输出”和“内化”的重新定义。许多阅读方法论都强调“读完就要写书评、做笔记”,仿佛阅读的终点是产出成果。然而,这本书的作者提出了一个大胆的观点:有些知识是需要“消化时间”的,过早的输出反而会阻碍深层理解。他将知识的吸收过程类比为酿酒,强调“留白”的重要性。书中有专门章节探讨了如何在不写笔记的情况下,有效地将信息转化为个人经验的一部分。这包括通过散步、冥想,甚至仅仅是放空,来让大脑进行潜意识的重组和连接。这种对阅读过程人性化的尊重,简直是为那些害怕“学了就忘”的读者打了一剂强心针。它肯定了阅读过程中那些看似“无用”的停顿和沉思,让人感到被理解和宽慰。这让我对自己的阅读节奏有了更宽容的审视。
拿到这本新书的时候,我其实挺犹豫的。封面设计得非常朴实,没有那种花里胡哨的宣传语,书名也直截了当,让人感觉这可能又是一本老生常谈的“如何高效阅读”的指南。但翻开目录后,我发现它和市面上那些教你如何速读、如何做思维导图的书籍有着本质的区别。作者没有一味地鼓吹速度,反而花了大篇幅去探讨阅读的“慢艺术”。他深入挖掘了我们拿起一本书时的心理状态,比如那种急于求成的焦虑感,以及对知识的浅尝辄止。书中举了一个很形象的例子,将深度阅读比作品鉴一壶上好的老茶,需要时间去体会水温、茶叶的舒展,以及每一口回甘的层次变化。读到这里,我完全被吸引住了,这正是我在无数次尝试“快速吸收”的过程中所缺失的那份宁静和敬畏。这本书的重点不在于“读了多少”,而在于“读进了多少”,它引导我们去建立一种与文本对话的模式,而不是单向的倾倒。特别是关于如何处理那些读不懂、需要反复咀嚼的段落,作者提供的建议非常细腻,充满了人文关怀,让人感觉不是在被教育,而是在和一个经验丰富的读书伙伴交流心得。
提问式引导比直接告知答案学习效果更好,是的,我一直知道这一点,但是课堂上抛给学生的脚手架对于他们来说又不太合适,比起做心理咨询,课堂上设问的难度要更大。《高明的心理助人者》这本书,本科时觉得味同嚼蜡就再也没拾起过,拆书过后,探索式提问+神入,这个技巧给我留下了很深的印象(书读百遍不行,还要从不同角度加工,才能其义自见)。成年知识受众的心态莫不是——自己萃取的知识,比他人硬塞的好。
没见过这么实在,信息密度这么高的书。。
太功利的一本书,大部分内容都在推销自己的拆书帮,其实概括起来就四个字学以致用。不推荐。
笑死我嘞 看完试阅就被成功劝退 还好没买(就让本豆瓣和平主义者为你激情献上1星)
太功利的一本书,大部分内容都在推销自己的拆书帮,其实概括起来就四个字学以致用。不推荐。