具体描述
威尔逊高中二〇三教室的新生大多来自贫民区，生而背负着命运的枷锁：贫穷、暴力、漠视、偏见。
有人带枪上学，只为抗击放学途中的欺凌；有人面临着怀孕辍学、流离失所的前景；有人没想过高中毕业，只想过自己能否活到十六岁。
改变这一切的，是老师艾琳•格鲁维尔，她告诉他们，笔有超过枪的力量！
他们开始用文字向世界呐喊：
我们不可能去除这个世界的邪恶，但是，我们可以改变对付邪恶的方式！
我们必须学会如兄弟般地共同生活，否则我们就会像傻瓜一样一起灭亡！
我无法成为你，但是我是特别棒的我！
本书是一份关于二〇三教室的鲜活记录，由艾琳和同学们的真实日记汇集而成。这些真诚的文字传遍美国，传遍全世界，改变了他们自己，也改变了千千万万的读者。
作者简介
他们，自由写手，美国长滩威尔逊高中的新生，大多来自贫民区，家庭破碎、顽劣不化。
她，艾琳•格鲁维尔，一位名校毕业的菜鸟老师，初出茅庐，心怀理想。在暴力频发的二〇三教室，她震惊于他们的所作所为，但没有放弃，而是用募集的捐款和兼职薪资给学生们买课外读物，带领他们阅读名著，游 览欧洲，教他们拿起笔真诚记录眼前所见、耳中所闻、心中所思，一颗颗封闭的心灵次第打开，他们渐渐相信自己，开始梦想。
本书由艾琳和同学们的真实日记汇集而成，是关于这个班级成长历程的鲜活记录。
目录信息
7 高一上学期 一九九四年秋
35 高一下学期 一九九五年春
53 高二上学期 一九九五年秋
83 高二下学期 一九九六年春
115 高三上学期 一九九六年秋
145 高三下学期 一九九七年春
199 高四上学期 一九九七年秋
229 高四下学期 一九九八年春
279 尾声
285 鸣谢
288 用心灵教学（选摘）
· · · · · · (收起)
读后感
当快递小哥将这本《街头日记》送到我手里的时候，我知道，这并不是一个愉快的体验。看此书改编的电影《自由作家》已经是十年前的事情了，依稀还记得当时的感觉，正如我影评中所起的题目，仇视源于生活中的真实。 经过两天时间，终于将书读完了，我不禁想到几个问题，我为什么要...
评分“爱比恨更有力量，一支笔可以取代一支枪；想改变生活，永远都不晚！”喜欢这句话！！这本书让我看到爱的力量，让我看到文学的力量。 这些学生很幸运遇到一位真心爱他们的老师，虽然艾琳·格鲁维尔老师刚刚大学毕业，但是艾琳·格鲁维尔老师有爱，因为她对孩子们是真心的爱，爱...
评分看书的时候，脑海中总游荡着阿肆的《所幸》，感觉这首歌的歌词用来形容《街头日记》这本书的女主人公格鲁维尔小姐再适合不过。 《街头日记》是我继《切尔诺贝利的悲鸣》之后，读到的第二本纪实文学作品。如果说后者对切尔诺贝利核灾难的口述实录印证了我们对于他人所承受的痛...
评分首先想说的是，这本书翻译很一般，以至于感觉到生硬而没有情韵。但是我还是看哭过（囧）。 这并非奇迹，无论是从起因，还是从结果看。作为一个心怀理想的实习教师，格鲁维尔小姐选择了威尔森高中来任教，是因为她以为这是一个种族团结的学校样本，然后，她遇到了冷漠、敌意、不...
评分“放牛班”是哪个国家的学校里都有的。“放牛班”就是差生班，只要不出事、不闯祸，把那些调皮蛋太太平平送出校门，老师就大功告成了；至于出了学校成妖还是成鬼，就不是学校的事了。可是偏偏有些老师不信这个邪，立志要拯救这些“差生”的灵魂，让他们同样成为社会的栋...
用户评价
这老师很伟大。我也相信只要让别人感受到自己是在真的关心和在乎他就可以让他有开始转变的倾向。
评分十分令人震撼的纪实文学。展现了许多人难以想象的美国社会的一角。
评分其实，我个人偏好这一类的真实故事——看得见人性的光辉和力量。这句话也可以形容艾琳老师：“她是我认识的同龄人中最像‘一团火’的，在一个文化青年热衷于炫耀自己的幽暗和颓废的时代，这种光与热格外醒目。”如果了解上世纪九十年代“种族主义”甚嚣尘上的美国，如果知道这些孩子像莲藕一样生活在那样的泥淖里：有人带枪上学，只为抗击放学途中的欺凌；有人面临着怀孕辍学与流离失所的前景；有人没想过会高中毕业，只想过自己能否活到十六岁；有人被家人称为垃圾，说他永远不会有出息。就知道艾琳·格鲁维尔老师究竟做出了怎样了不起的事情。孩子们困在外界和自我布下的梦魇般的迷魂阵中，没有人愿意引领他们走出来，没有人告诉他们：其实，他们是无辜的受害者，不该为这一切自责。直到她走进203教室，她大概是第一个愿意相信他们的人。
评分用写作来抵抗碎裂的人生，生出一点点奇迹，但是不知道30年后的现在，他们过的怎么样。
评分其实，我个人偏好这一类的真实故事——看得见人性的光辉和力量。这句话也可以形容艾琳老师：“她是我认识的同龄人中最像‘一团火’的，在一个文化青年热衷于炫耀自己的幽暗和颓废的时代，这种光与热格外醒目。”如果了解上世纪九十年代“种族主义”甚嚣尘上的美国，如果知道这些孩子像莲藕一样生活在那样的泥淖里：有人带枪上学，只为抗击放学途中的欺凌；有人面临着怀孕辍学与流离失所的前景；有人没想过会高中毕业，只想过自己能否活到十六岁；有人被家人称为垃圾，说他永远不会有出息。就知道艾琳·格鲁维尔老师究竟做出了怎样了不起的事情。孩子们困在外界和自我布下的梦魇般的迷魂阵中，没有人愿意引领他们走出来，没有人告诉他们：其实，他们是无辜的受害者，不该为这一切自责。直到她走进203教室，她大概是第一个愿意相信他们的人。
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