教育的目的 pdf epub mobi txt 電子書下載 2024

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[英]懷特海

中國輕工業齣版社

靳玉樂

2016-10

234

48.00

精裝

9787518409372

圖書標籤: 教育通識教育教育哲學英國教育學育兒 C—教育 B—教育學

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发表于2024-11-14

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圖書描述

《教育的目的》是英國教育傢、哲學傢和數學傢懷特海（Alfred North Whitehead，1861—1947）的教育代錶作，集中體現瞭他在教育哲理上的係列思考。懷特海在書中以其嚴密的邏輯和深刻的哲學剖析瞭關涉教育目的的一些基本問題，其主要觀點都來自實踐經驗、教育反思和理論批判。他旗幟鮮明地指齣，對於生氣勃勃的學生來說，教育的目的就是激發和引導他們自我發展。這一中心思想貫穿全書的各個章節，懷特海從多個角度對其進行瞭論證。該書的最終訴求是要在教育中拒斥僵死的知識和呆滯的思維。雖然懷特海的論述主要針對的是英美兩國的教育問題，但是他揭示齣的教育原理，也基本上是適用於中國教育的。讀之思之，對於我國廣大教師、傢長和教育研究者來說，都頗有啓發意義和指導價值。本書由我國著名教育學者靳玉樂及其弟子劉富利聯袂翻譯。為追求較高的翻譯質量，翻譯工作曆時一年有餘，譯者數易其稿。漢英雙語版的齣版形式和譯者撰寫的大量譯者注釋，能滿足更多讀者的閱讀需求。

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著者簡介

阿爾弗雷德•諾斯•懷特海（Alfred North Whitehead， 1861—1947）是英國教育傢、哲學傢和數學傢，“過程哲學”的創始人。

1861年2月15日齣生於英國肯特郡薩尼特島上的拉姆斯蓋特（Ramsgate，Isle of Thanet，Kent，England）。

1880年在劍橋大學三一學院（Trinity College，Cambridge）學習數學專業，1884年畢業。

1885年在劍橋大學三一學院獲得奬學金，並成為三一學院的教師，從事數學專業和物理專業的教學和研究工作。

1903年當選為英國皇傢學會院士（Fellow of the Royal Society）。

1911年於倫敦大學學院（University College London）從事教學、科研和管理工作。

1914年於帝國理工學院（Imperial College of Science and Technology）教授應用數學。

1922年當選為亞裏士多德學會會長（President of the Aristotelian Society）。

1924年於哈佛大學（Harvard University）教授哲學。

1931年當選為英國人文和社會科學院院士（Fellow of the British Academy）。

1937年於哈佛大學退休。

1947年10月30日逝世於美國馬薩諸塞州的坎布裏奇（Cambridge，Massachusetts， USA）。

圖書目錄

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用戶評價

評分☆☆☆☆☆

學習是為瞭用。而學東西的最佳節奏=1、先“接觸”好玩的東西（閑談、故事、段子、親身上手玩一玩都行）+ 2、集中火力學習乾貨（概念、定義、框架、思維模型）+3、上手乾解決生活中的問題去，越快越好。另本書譯本很多，在圖書館對比各版本後，選擇瞭此版。

評分☆☆☆☆☆

三星給翻譯。翻譯流暢，但是很多錯。剛看到第2頁就有兩個嚴重錯誤。好在是中英文對照，可以自己校對。

評分☆☆☆☆☆

非常好讀！翻譯超級好！！注釋非常詳細！尤其是注釋裏麵引用的中國古語讓人能瞬間理解一些看似難以理解的翻譯體！懷特海的思想真的很有藉鑒意義：教育應該與時俱進，永遠要著眼現在；學習曆史古典的意義是為瞭對現在的指導意見；每個學習階段學習的東西應該都有不同；大學是為瞭激發想象力；想象力對於教育的重要性……每個思想都對中國現階段的教育具有啓發作用！

評分☆☆☆☆☆

三星給翻譯。翻譯流暢，但是很多錯。剛看到第2頁就有兩個嚴重錯誤。好在是中英文對照，可以自己校對。

評分☆☆☆☆☆

教育的主題隻有一個，那就是豐富多彩的生活本身。

讀後感

評分☆☆☆☆☆

读怀特海《教育的目的》（全译本）任其自然哲学家们往往关心教育问题。柏拉图的《理想国》用很大篇幅谈论如何教育城邦的护卫者，导致苏格拉底赴死的罪状之一是“败坏青年”，洛克和卢梭都有专论教育的名作传世，阐述如何培养市民社会的中流砥柱。哲学家关于教育的探讨，常常...

評分☆☆☆☆☆

Information about the author and his time: Whitehead (1861-1974) is a British mathematician, philosopher and educator. He used to be a teacher at University of Cambridge, University of London, Imperial College and Harvard University. He work on education in...

評分☆☆☆☆☆

我们需要的理解是一种对现在的理解。过去的知识为其有价值在于它武装我们的头脑，使我们面对现在。再没有比轻视现在给青年人带来更严重的危害了。现在包含一切。现在是神圣的境界，因为它包含过去，又孕育着未来。同时我们必须注意一个200年前的时代与一个2000年前的时代同样...

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