具体描述
本書主要介紹美國大學通識教育的發展，從哥倫比亞大學創辦「當代文明」課程，開啟各校通識教育的濫觴起，美國教育界逐漸開始重視通識教育對拓展學生知識視野的功能，也因此，通識教育的教育目標、指導科目與選用教材都經歷許多來自專業學術界的批評與挑戰。作者介紹哥倫比亞大學、芝加哥大學 與哈佛大學施行通識教育多年有成的經驗，說明在開展通識教育時所碰到的困難，同時也以英格蘭為例，概論通識教育在歐洲的發展。藉由這些實例，作者闡明通識教育的功用與價值，並對當前的通識教育走向給予建言。作者認為通識教育需要全面性的改革，通識教育不該被視為追求專業學問的敵人，相反地，它應該作為學生追求更深奧知識的基礎。本書最大的貢獻在於透過瞭解通識教育過去的發展經驗，為通識教育的未來提出藍圖，經由有規劃的學習階段與課程，訓練學生瞭解人類的歷史、文化以及各學科的基礎研究方法，以期為一窺專業學術的殿堂作好準備。
"This is an eloquent, thoughtful, and thought-provoking book and succeeds admirably in describing the university in its present socio-political setting."
-Bulletin of the Atomic Scientists
"It remains the deepest, most thoughfult work that I have ever read on that difficult and impossible subject."
-Derek Bok, former President of Harvard University
作者简介
貝爾(Daniel Bell)
知名社會學家，曾任教美國哥倫比亞大學，並為美國哈佛大學榮譽教授。一九九二年獲頒美國社會學協會終身成就獎，一九九三年榮獲美國藝術與科學學院頒發帕森斯獎(Talcott Parsons Prize)，另於一九九五年榮獲法國政府頒發托克維爾獎(Tocqueville Award)，現已退休。
譯者簡介
楊雅婷
國立台灣大學政治研究所碩士。
譯有《社會科學的通識教育》、《通識教育的革新》、《權利的社會學思索》、《讀懂人權概念》、《國際人權概觀》、《國際人權的進展》、《正義的界限》、《媒介與政治初探》、《性別與女性研究手冊》、《民意與民調研究》，皆由韋伯文化出版。
謝明珊
國立台灣大學政治研究所碩士
目录信息
第二章 初始假設
第三章 社會變革的展演
第四章 變革的需要：一些哲學性的假定
第五章 當代課程設計
第六章 再論，加上一些對未來的展望
參、提議的複審
肆、體制的現實面
伍、結尾：關於未來
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
我是一名对大学生涯规划和学生职业发展充满热情的教育顾问，我深信扎实的通识教育是学生未来职业生涯成功的基石。这本书的书名“革新中的通识教育：哥伦比亚学院的经验”吸引了我，因为它触及了通识教育如何与学生的未来发展紧密结合的关键议题。我非常好奇，哥伦比亚学院是如何将通识教育的理念和实践融入到学生的大学生涯规划中的？例如，他们的通识教育课程是否能够帮助学生更好地认识自己的兴趣和潜力，是否能够培养他们适应未来多变职场所需的软技能，如团队合作、领导力、适应性和解决复杂问题的能力？我特别想了解，学校是如何通过通识教育的平台，引导学生进行跨学科的学习和探索，从而拓宽他们的职业视野，甚至发掘出新的职业方向？书中是否会分享一些具体的案例，展示学生通过参与通识教育项目，在职业发展上取得的突破和成就？我相信，哥伦比亚学院的经验，特别是他们如何将通识教育与学生的个人发展和职业规划相结合的做法，对于帮助学生更好地理解和规划自己的大学生涯，从而为未来的成功打下坚实基础，具有重要的指导意义。
评分我对教育的社会功能以及高等教育在塑造未来社会人才方面的作用一直有着浓厚的兴趣。通识教育，在我看来，是大学教育区别于职业技能培训的关键所在，它关乎着一个学生能否具备独立思考、批判性判断以及对社会负责任的态度。这本书的书名“革新中的通识教育”让我觉得它触及了教育领域一个非常核心且充满活力的议题，而“哥伦比亚学院的经验”则提供了一个具体的视角来审视这种革新。我非常好奇，在当前的教育环境下，哥伦比亚学院是如何重新审视和定义通识教育的，他们是如何应对学生对个性化和专业化学习需求的日益增长，同时又要确保通识教育的普适性和基础性作用的？书中是否会深入探讨他们是如何设计课程以促进学生跨学科的理解能力，让他们能够将来自不同领域的知识联系起来，从而更好地理解和解决复杂的世界性问题？我特别关注的是，这种“革新”是如何体现在教学实践中的，是否引入了新的教学理念，比如以学生为中心的学习，或者如何培养学生的自主学习能力和终身学习的习惯？我期待这本书能提供一种关于通识教育如何与时俱进、如何在实践中不断调整和完善的深刻洞见，同时也希望能看到哥伦比亚学院在这一过程中的具体策略和取得的成效，从而为整个高等教育界提供有益的参考和借鉴。
评分我是一名对教育技术和学习科学充满热情的研究者，致力于探索如何利用现代技术手段来提升教育质量和学习体验。通识教育作为培养学生全面素质的重要途径，其“革新”离不开技术的支持和赋能。这本书的书名“革新中的通识教育：哥伦比亚学院的经验”让我非常期待了解在技术驱动的教育变革浪潮中，哥伦比亚学院是如何运用新技术来重塑其通识教育的。我非常好奇，他们是如何将在线学习平台、虚拟现实、人工智能等技术融入通识教育的课程设计和教学实施中的？例如，是否利用技术来提供个性化的学习路径，以满足不同学生的学习需求和兴趣？是否利用技术来促进学生之间的协作和互动，打破时空的限制？我特别关注的是，这种技术应用是如何服务于通识教育的核心目标的，例如如何利用技术来培养学生的批判性思维、信息素养和跨文化交流能力。我希望这本书能够提供一些具体的、可操作的案例，展示技术如何成为通识教育革新的有力工具，以及哥伦比亚学院在整合技术与通识教育过程中所遇到的挑战和解决方案。我相信，这本书能为教育技术与通识教育的融合提供一些前瞻性的思考和实践指导。
评分作为一名刚刚踏入教育行业的新手教师，我渴望学习和吸收前辈们的宝贵经验，尤其是在通识教育这一充满挑战又意义重大的领域。这本书的书名——“革新中的通识教育：哥伦比亚学院的经验”——立刻引起了我的注意。我深知，通识教育并非一成不变的教条，而是一个需要不断调整和创新的过程，以适应时代的发展和学生的需求。我非常好奇哥伦比亚学院是如何在“革新”的道路上探索的，他们可能采取了哪些不同于传统模式的教育策略？书中是否会详细介绍他们如何构建通识教育的核心课程体系，例如，是否强调了跨学科的联系，如何将人文、社科、自然科学等不同领域的知识进行有机整合，以培养学生全面发展的能力？此外，我也非常关注教学方法上的创新。在课堂上，如何有效地激发学生的学习兴趣，培养他们的主动思考和深度探究的精神，是每一位教师都面临的课题。我希望这本书能为我提供一些具体的教学案例，比如他们如何设计富有启发性的课堂活动，如何引导学生进行有效的讨论，如何运用现代技术手段来丰富教学内容和提升教学效果。我相信，哥伦比亚学院的经验，特别是他们在“革新”过程中所积累的实践智慧，对于我这样渴望成长的青年教师来说，无疑是一份宝贵的财富，能够帮助我更好地理解通识教育的精髓，并在自己的教学实践中有所启发和创新。
评分我是一位对教育公平和机会均等理念深信不疑的教育工作者，我一直关注高等教育如何在实现公平的同时，又能保证教育质量和提升学生的综合素养。通识教育，在我看来，是实现这一目标的重要途径，它能帮助来自不同背景的学生建立共同的知识基础和价值观念，从而更好地融入社会。这本书的书名“革新中的通识教育：哥伦比亚学院的经验”让我产生了浓厚的兴趣，因为我希望了解哥伦比亚学院是如何在推动通识教育革新的过程中，兼顾教育公平的。我非常想知道，他们的通识教育课程设计是否考虑到了不同学生的学习基础和背景差异，是否提供了充分的支持和资源，以确保所有学生都能从通识教育中受益？例如，是否在课程设置上，既有普适性的核心内容，又有能够满足不同学生需求的选修或深化课程？在教学方法上，他们是如何鼓励学生参与，尤其是一些可能因为家庭背景或学习习惯而相对内向的学生？我希望这本书能够揭示哥伦比亚学院在推动通识教育革新时，是如何关注和解决教育公平问题的，以及他们在这方面的实践经验是否能为其他高校提供借鉴，让更多的学生能够享受到高质量的通识教育。
评分我是一名对高等教育发展充满热情的研究者，长期关注各个高校在课程改革和教学方法创新方面的实践。通识教育作为现代大学教育的重要组成部分，其目标在于培养具备广阔视野、深厚人文素养和批判性思维能力的公民，然而，在实际操作中，如何有效地实现这一目标，一直是教育界探索的焦点。这本书的书名“革新中的通识教育”一下子就抓住了我的注意力，它暗示了一种动态的变化和积极的尝试，而“哥伦比亚学院的经验”则提供了一个具体的案例研究对象，这让我倍感期待。我尤其想了解哥伦比亚学院在通识教育改革中，是如何处理学科的深度与广度之间的平衡的。这是一个非常棘手的难题，既要让学生接触到不同学科的知识，又要避免知识的碎片化和浅尝辄止。书中是否会探讨他们是如何设计跨学科的课程模块，或者如何鼓励学生将不同领域的知识融会贯通，形成自己的理解体系？此外，在教学方法上，我相信革新必然涉及到教学模式的转变，比如从传统的讲授式教学转向更注重学生参与、互动和探究的学习方式。我非常想知道哥伦比亚学院在这方面有哪些具体的实践，例如是否采用了项目式学习、案例研究、研讨会或者翻转课堂等教学模式，以及这些模式在提升学生学习效果和培养核心能力方面起到了怎样的作用。这本书为我提供了一个深入了解一所具体大学如何在通识教育领域进行创新和改革的宝贵机会，我相信其中蕴含的经验和教训对于其他高校的教育实践具有重要的借鉴意义。
评分这本书的封面设计给我一种宁静而又充满探索的视觉感受，淡淡的蓝色与书名中的“革新”二字形成了有趣的对比，仿佛预示着一场平静但深刻的教育变革正在悄然发生。我一直对通识教育的理念很感兴趣，它不同于那种专注于特定技能培养的职业教育，更侧重于培养学生独立思考、批判性分析以及跨学科理解的能力，这对于当今这个信息爆炸、知识更新迭代极快的时代来说，显得尤为重要。许多高等教育机构都面临着如何让通识教育真正落地，使其不仅仅是课程设置上的几门必修课，而是真正融入到学生的学习体验中，塑造其人格和价值观的挑战。“哥伦比亚学院的经验”这个副标题更是勾起了我的好奇心，我非常期待了解一个具体的机构如何在实践中探索和推进通识教育的革新，他们可能遇到的困难，以及他们是如何克服这些困难的。我猜想书中会详细阐述他们是如何设计课程体系的，是否有所谓的“核心课程”或者“探究领域”，这些课程是如何相互关联，共同构建一个完整的通识教育框架的。而且，我也想知道他们是如何评价通识教育的效果的，是仅仅通过考试分数，还是有更深层次的评估方式，比如对学生批判性思维能力、沟通表达能力以及解决复杂问题的能力等方面的考察。总而言之，这本书对我来说，不仅仅是一本关于教育的书，更是一扇了解教育创新前沿的窗口，我希望能从中获得启发，也希望能更深入地理解通识教育的价值和意义。
评分我是一个对教育理论充满好奇的家长，我的孩子即将进入大学，而我一直希望他能在大学里获得不仅仅是专业知识的学习，更能培养健全的人格和广阔的视野。通识教育这个概念对我来说非常有吸引力，它代表着一种更全面的教育理念，旨在帮助学生成为一个更完整、更有思想的人。所以，当我在书店里看到这本书时，我立刻被它吸引住了。“革新中的通识教育：哥伦比亚学院的经验”，这个书名让我觉得这本书并非空谈理论，而是有实际的案例和操作。我特别想了解哥伦比亚学院是如何定义和实施通识教育的，他们的课程设置是否新颖，是否注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力。我关心的是，他们的通识教育是如何帮助学生建立扎实的知识基础，同时又能激发他们对不同学科的兴趣，培养他们终身学习的习惯。我希望这本书能够告诉我，一个好的通识教育体系应该包含哪些要素，以及家长可以从中学到什么，来帮助自己的孩子更好地适应大学生活，并在这个过程中茁壮成长。我特别期待书中能够分享一些具体的教学方法或者学生参与的活动，这些能让我对大学教育有一个更直观的认识。我希望这本书能让我对通识教育有一个更深刻的理解，也能让我更清楚地知道，在选择大学和专业时，应该关注哪些与通识教育相关的重要因素。
评分我是一名对教育评估和质量保障体系非常关注的教育管理者，我深知一个有效的评估体系对于推动教育改革和提升教育质量至关重要。通识教育的“革新”同样需要科学的评估来检验其成效和指导其发展。这本书的书名“革新中的通识教育：哥伦比亚学院的经验”正是我所期待的，我希望了解哥伦比亚学院是如何对其实施的通识教育进行评估的。我非常好奇，他们是如何界定通识教育的成功标准，是否仅仅依靠传统的学业成绩，还是有更全面的评价维度？例如，他们是否会评估学生在批判性思维、沟通能力、跨文化理解能力以及创新能力等方面的进步？在评估方法上，他们是否采用了多种方式，如学生作品集、项目成果、课堂参与度、同伴评估，甚至是通过长期的追踪研究来衡量通识教育对学生长远发展的影响？我希望这本书能够深入阐述哥伦比亚学院在建立和完善通识教育评估体系方面的具体做法，包括他们如何收集和分析数据，如何将评估结果反馈到课程设计和教学改进中，以及在这个过程中遇到的挑战和采取的策略。这些经验对于构建更科学、更有效的通识教育质量保障体系具有重要的参考价值。
评分我是一名对教育管理和政策研究感兴趣的学者，一直致力于探索如何优化高等教育体系以更好地服务于社会发展和个人成长。通识教育作为现代大学教育的核心理念之一，其重要性不言而喻，但如何将其有效地融入到高校的整体发展战略中，并推动其“革新”，是一个充满挑战的课题。这本书的书名——“革新中的通识教育：哥伦比亚学院的经验”——对我来说具有极大的吸引力，因为它提供了一个具体的、具有代表性的案例研究。我非常想了解哥伦比亚学院在推进通识教育革新过程中，是如何进行顶层设计的，是否制定了清晰的教育目标和发展规划？在课程体系的构建方面，他们是如何在保持通识教育的广度的同时，又确保其深度和学术严谨性的？我特别关注的是，他们在教学内容和教学方法上采取了哪些创新举措，比如如何将前沿的学术研究成果融入通识教育课程，以及如何利用技术手段来提升教学效果和学生参与度。此外，我对于学校如何评估通识教育的成效也充满好奇，他们是否有科学的评估指标和方法来衡量学生在通识教育方面的成长和发展？我相信，哥伦比亚学院在通识教育领域的探索和实践，能为其他高校提供宝贵的经验和有益的启示，帮助我们更好地理解和推进通识教育的改革与发展。
评分非常神奇的在高二时就买过的书一直没有翻，而暑假读起竟然是我大二时读的Bell的书！对我而言可谓是通识教育的启蒙/点金性的书籍了 Chris
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