具体描述
作者简介
目录信息
上编
第一章 东方作家的诺贝尔文学奖情结
第一节 阿拉伯作家:从洋人情结到诺贝尔文学奖情结
第二节 中国作家的诺贝尔文学奖情结
第三节 日本文坛的诺贝尔文学奖策略
第二章 东方文学中的他者视角
第一节 西方中心主义的创作视角
第二节 阿拉伯现代文学中的“他者”眼光
第三节 日本文学:对“他者”的迎合与自然的意识之间
第三章 他者化:神秘怪诞的东方
第一节 杰马勒·黑塔尼苏菲神秘世界的构建
第二节 奈保尔与纳拉杨对神秘印度的不同认知
第三节 中国文学中的荒诞母题
第四章 他者化:东方文学作品中的落后与堕落主题
第一节 阿拉伯作家笔下的落后现象
第二节 普列姆昌德对印度社会落后现象的揭露
第三节 媚俗堕落的中国写作
第五章“为获奖而拍摄”的东方电影
第一节 阿拉伯电影:从殖民主义到后殖民主义
第二节 迎合西方的伊朗获奖影片
第三节 西方大奖诱惑下的中国电影
第六章 为展览而美术:另类的行为艺术及前卫派绘画
第一节 创作主体普遍追求作品被展览的浮躁心态
第二节 对西方现代派艺术的生吞活剥与文化虚无主义倾向
第三节 另类的行为艺术
下编
第七章 西方对东方文化的想象与消费
第一节 好莱坞电影中的阿拉伯主题和阿拉伯形象
第二节 东洋迷梦:西方视野中奇异的“他者”
第三节 西方人从文艺作品中读解到的中国
第四节 欧美文化市场对阿拉伯文学的消费
第八章 传统东方学与他者化
第一节 殖民运动与东方学
第二节 东方学家的东方主义倾向
第三节 阿拉伯-伊斯兰形象的构建
第九章 后殖民主义与他者化
第一节 殖民和后殖民时代的模仿
第二节 阿拉伯现当代作家的后殖民主义倾向
第三节 后殖民倾向的印度英语文学和侨民文学
第十章 文化误读与他者化
第一节 文化误读和他者化的普遍性
第二节 区分不同的文化误读
第三节 消除文化交流中的“贸易逆差”
第十一章 结语:建立多样化的世界文化生产机制
参考文献
后记
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这是一部需要沉下心来细细品味的著作。作者的文字如同精雕细琢的工艺品,每一个词语的选择都经过了反复推敲,充满了诗意和哲理的张力。我感受到了那种在传统与现代、本土与异质之间不断拉扯的文化张力,作者没有给出简单的和解方案,而是展现了这种张力本身的美感与残酷。读这本书,就像是跟随一位经验丰富的向导,穿越一片迷雾重重的文化景观,虽然时常迷失方向,但最终总能到达一些令人心潮澎湃的观景点。它对“边缘”和“中心”关系的探讨,至今仍在我脑海中回响。
这本书的叙述节奏把握得非常巧妙,时而如涓涓细流般细腻地描摹人物的内心世界,时而又像惊涛骇浪般猛烈地冲击读者的既有观念。我被作者对于文化冲突与身份认同的深刻洞察所折服。那种在边界地带徘徊的焦虑感和探索欲,被描绘得淋漓尽致。每一次阅读都像是在进行一场冒险,不断地在熟悉的领域和未知的荒野之间穿梭。书中的角色塑造立体而复杂,他们不是简单的符号,而是充满了矛盾与挣扎的鲜活生命。正是这种真实感,让作品具有了持久的生命力,让人在合上书页后,依然能感受到那些人物在字里行间低语。
我必须承认,这本书的阅读过程充满挑战,但绝对是值得的。作者的语言风格极其富有个人特色,那种疏离感和超然的视角,初看之下可能会让人有些难以适应,但一旦进入其构建的世界,就会发现这种独特的“距离感”恰恰是作品力量的来源。它避免了廉价的情感煽动,而是以一种近乎冷静的笔触,去解剖那些深刻的社会和存在问题。这种“冷峻的激情”非常迷人,它不像某些作品那样直接将答案摆在你面前,而是引导你去自己寻找答案,这种智力上的参与感,是阅读一大乐事。这本书更像是一面镜子,映照出我们自身思维中的盲点。
这本书简直是打开了一扇全新的大门,让我对“他者”这个概念有了前所未有的认识。作者的文字功底深厚,叙事手法独到,常常在不经意间抛出一些引人深思的观点,让人在阅读过程中不断地停下来,反复咀嚼那些精妙的词句。我尤其欣赏作者在处理复杂议题时的那种游刃有余的笔法,既有学术的严谨,又不失文学的温度。读完之后,我感觉自己的思维框架被重新搭建了一遍,看待世界的方式也变得更加多元和包容。这本书不仅仅是一部作品,更像是一次深刻的自我对话,让人在与“他者”的想象性接触中,重新审视自身的立场和偏见。它迫使我们走出舒适区,去理解那些与我们不同的声音和存在。
这本书最让我震撼的地方在于其结构上的创新和主题的宏大。它似乎在试图编织一张巨大的理论之网,将各个看似不相关的文化现象和社会思潮串联起来,展示出一种内在的统一性。我特别喜欢作者处理“缺席”和“留白”的方式,那些没有被明确点破的部分,反而留下了无限的解读空间,仿佛作者深谙“少即是多”的艺术。每一次重读,都会有新的感悟浮现,这表明作品的层次感极高,拥有经得起时间考验的价值。它不满足于停留在表面的现象描述,而是深入到文化心理的深层结构中去挖掘根源。
还可以,当入门还行
当然,老师们的谆谆教诲犹在耳边,但是……老师们这次面对的是命题作文吧?原本言之有物的学术话语呢?怎么时不时地喊开了口号?而且还围绕口号让车轱辘话兜来兜去……
还可以,当入门还行
当然,老师们的谆谆教诲犹在耳边,但是……老师们这次面对的是命题作文吧?原本言之有物的学术话语呢?怎么时不时地喊开了口号?而且还围绕口号让车轱辘话兜来兜去……
当然,老师们的谆谆教诲犹在耳边,但是……老师们这次面对的是命题作文吧?原本言之有物的学术话语呢?怎么时不时地喊开了口号?而且还围绕口号让车轱辘话兜来兜去……