具体描述
孩子在成长过程总会遇到各种各样的问题，比如自卑、孤僻、怕被忽视、逃学、闹事……
如何帮助孩子培养健全的人格，更顺利地成长？
阿德勒着眼于帮助孩子塑造健全的人格，提出了一套全新的教育理念。他主张，要用正确的方法，培养孩子独立、自信、勇敢的个人品质，以及与他人合作的意识和能力。
父母和老师在激发孩子的思想及潜能方面，应尽可能避免因受到干扰就放弃，而是要倾尽所能地继续帮助孩子，使他们获得勇气和信念。
作者简介
阿尔弗雷德·阿德勒（Alfred Adler，1870—1937）
奥地利精神病学家，个体心理学创始人，人本主义心理学先驱，现代自我心理学之父。弗洛伊德的学生，后与弗洛伊德出现分歧，阿德勒更强调人与社会的关系。著有《个体心理学的实践与理论》《儿童人格形成及培养》《洞察人性》《生活的科学》等经久不衰的心理学经典作品。
目录信息
第一章 人格的统一
第二章 对优越感的追求及在教育上的意义
第三章 该怎样引导孩子去寻求优越感
第四章 自卑情结
第五章 儿童成长—— 防止自卑情结
第六章 儿童的社会情感发展及所遇障碍
第七章 儿童在家中的地位：心理境况及处理方式
第八章 新的环境：测试儿童是否已经做好了准备
第九章 孩子的学校生活
第十章 外在环境对儿童的影响
第十一章 青春期及儿童的性教育
第十二章 教育者的使命
第十三章 关于父母的教育
附录一 个人心理问卷
附录二 五个孩子的案例及评析
· · · · · · (收起)
读后感
书名：《儿童人格形成及培养》 著者：「奥地利」阿尔弗雷德·阿德勒 译者：张晓晨 但是本书适合作为一本儿童心理学普适读物，因此读者可以尝试自行调节阅读的速度，如果已经掌握了某一段的 该书的专业性并不强，非常容易理解，除了有生活化的实例解说的穿插，还在于作者的叙述...
评分书名：《儿童人格形成及培养》 著者：「奥地利」阿尔弗雷德·阿德勒 译者：张晓晨 但是本书适合作为一本儿童心理学普适读物，因此读者可以尝试自行调节阅读的速度，如果已经掌握了某一段的 该书的专业性并不强，非常容易理解，除了有生活化的实例解说的穿插，还在于作者的叙述...
评分书名：《儿童人格形成及培养》 著者：「奥地利」阿尔弗雷德·阿德勒 译者：张晓晨 但是本书适合作为一本儿童心理学普适读物，因此读者可以尝试自行调节阅读的速度，如果已经掌握了某一段的 该书的专业性并不强，非常容易理解，除了有生活化的实例解说的穿插，还在于作者的叙述...
评分书名：《儿童人格形成及培养》 著者：「奥地利」阿尔弗雷德·阿德勒 译者：张晓晨 但是本书适合作为一本儿童心理学普适读物，因此读者可以尝试自行调节阅读的速度，如果已经掌握了某一段的 该书的专业性并不强，非常容易理解，除了有生活化的实例解说的穿插，还在于作者的叙述...
评分《儿童人格形成及培养 》 -阿德勒 第一章 人格的统一 1、教育是对自己的认识以及用自身的理性来指导自己。当一个人犯错或失败时，我们应分析其在孩童时期是如何看待类似事情、事物的，分析其在认知上有无偏颇，因为孩童时期的认知是对其一生造成影响的关键因素。 2、日常错误处...
用户评价
这本关于儿童人格养成的著作，其文字的温度和对人性的洞察力，给我留下了极为深刻的印象。它并非冷冰冰的心理学教材，而更像是一位睿智长者对人生初期的温柔叮咛。书中对于“好奇心”和“探索欲”的保护机制论述得极其精妙。在如今知识碎片化、信息爆炸的时代，我们很容易被外界的喧嚣裹挟，不自觉地引导孩子去追求那些“有用”的技能，却忽略了保持一颗纯粹的求知之心才是人格完善的基石。作者笔下的理想人格是：既能适应社会规则，又不失独立思考的勇气，同时具备深厚的同理心。书中对于如何营造一个“允许犯错”的学习环境有着细致的描绘，这种环境对于激发孩子内在的创造力和韧性至关重要。读完后，我感觉自己的育儿观进行了一次彻底的“去芜存菁”的梳理，获益匪浅，真心推荐给所有关心孩子未来的人。
评分作为一名一线教育工作者，我寻找了许多关于培养孩子社会适应能力的书籍，但大多都过于偏重技巧训练，缺乏对“内在动机”的挖掘。这本《儿童人格形成及培养》却独辟蹊径，它花了大量篇幅探讨“成长型思维”的根基如何深植于家庭教育中。书中对比了“努力论”和“天赋论”对孩子自信心的长期影响，尤其让我印象深刻的是关于“表扬的艺术”。它告诫我们，不要只表扬结果——“你真棒”，而应该聚焦于过程和策略——“我看到你为了解决这个问题付出了很多思考”。这种细微的语言调整，竟然能对孩子自我效能感的建立产生如此巨大的差异。这本书为我们提供了一个扎实的理论框架，让我们能从根本上理解行为背后的心理驱动力，而不是停留在治标不治本的表面行为矫正上。它真正做到了理论与实践的完美结合，是值得反复研读的案头宝典。
评分这本《儿童人格形成及培养》真是让我眼前一亮。我一直对儿童心理发展非常感兴趣，尤其是在这个快速变化的时代，如何帮助孩子建立健康、独立的人格，简直是所有父母和教育者的必修课。这本书没有停留在空泛的理论说教上，而是用一种非常细腻和贴近生活的笔触，描绘了儿童在不同成长阶段可能遇到的心理挑战和发展需求。我特别喜欢它在探讨“自主性”与“依赖性”平衡时的论述，作者用了很多具体的案例，比如孩子在选择穿什么衣服、吃什么食物时表现出的坚持，以及我们该如何恰当地回应，既不扼杀他们的自主意识，又不至于放任自流。它强调的不是强硬的规训，而是一种“有界限的自由”，这种理念对我触动很深。阅读过程中，我感觉就像有一位经验丰富、充满智慧的导师在我身边，耐心细致地解答我的每一个困惑。它不仅仅是工具书，更像是一本心灵指南，指引我们如何以更尊重、更科学的态度去陪伴孩子走过这段至关重要的旅程。
评分翻开这本书的时候，我原以为会是一本枯燥的心理学专著，没想到它的叙述方式如此生动流畅。最吸引我的是它对“情绪管理”部分的深入剖析。现在的孩子，面对挫折和失望时的反应常常让人束手无策，这本书提供了一套非常实用的“情绪词汇”构建法，教导父母如何帮助孩子准确命名自己的感受，而不是简单地用“乖”或“不哭”来敷衍。我尝试着用书里提到的“同理心倾听”技巧，在孩子因为玩具坏掉而大哭时，先不急着解决问题，而是蹲下来，认真地描述他的感受：“我知道你现在很难过，因为你最喜欢的机器人坏了。” 效果立竿见影，孩子的激动情绪明显平复了许多。这种从“控制”到“引导”的转变，是我过去教育中缺失的一环。全书的逻辑结构非常清晰，从基础的依恋关系到更高阶的道德发展，层层递进，让人读起来毫不费力，却又收获满满。
评分我必须承认，在阅读这本书之前，我对“规则建立”这件事感到非常头疼。总觉得定规矩就是压制孩子的天性，但没有规矩又不成体统。这本书对“权威”的阐释颠覆了我的固有观念。作者认为，真正的权威不是来源于高高在上的权力，而是来源于“一致性”和“可预测性”。它详细讲解了如何设计家庭契约，让孩子理解规则背后的逻辑，而不是机械地服从。我尤其欣赏它关于“自然后果”与“逻辑后果”的区分，这让我明白，有时候让孩子体验自己行为带来的合理后果，比父母的直接惩罚更具有教育意义。例如，忘记带午餐盒，让他感受饥饿的轻微不适，比父母气冲冲地送过去更有助于培养责任心。这本书没有提供一刀切的答案，而是提供了一套思考问题的工具箱，让我们能够根据自己孩子的独特性来定制培养方案。
评分很散。。。
评分要让所看护的孩子与更多的人建立亲密关系，而不是只和一个人联系得太过紧密。…每个孩子的发展都是由他如何理解事物而决定的。一般而言，孩子在两至三岁就开始为自己设立目标，并确定了自己所要追求的是什么，此后他将会被这个目标所牵引，努力用自己的方法去落实。…在教学中让孩子不害怕失败，培养勇敢、坚持和信心。最重要的教育是发展孩子的人格，对其人格进行培养和训练。
评分不知道是翻译问题还是怎么。书内容非常散，感觉说半天没说清楚。
评分要让所看护的孩子与更多的人建立亲密关系，而不是只和一个人联系得太过紧密。…每个孩子的发展都是由他如何理解事物而决定的。一般而言，孩子在两至三岁就开始为自己设立目标，并确定了自己所要追求的是什么，此后他将会被这个目标所牵引，努力用自己的方法去落实。…在教学中让孩子不害怕失败，培养勇敢、坚持和信心。最重要的教育是发展孩子的人格，对其人格进行培养和训练。
评分很散。。。
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