具体描述
本书通过大量实例，详尽介绍了每个标点符号的主要功能和正确用法，针对使用中容易致错或混淆的地方进行重点分析，正例、误例相互参照，帮助读者全面掌握其使用技巧。书中还补充了苏培成先生关于标点符号的一些小文章，有助于读者更好地了解标点符号的规范化历程。本书体例清晰实用，是教师、 编辑、记者、文秘人员等文字工作者的案头必备工具书。
作者简介
苏培成，1935年出生，天津市人，1962年北京大学中文系汉语言文学专业语言专门化本科毕业。自毕业至今一直从事汉语汉字的教学与研究。先后在北京师范专科学校、北京第一五八中学、北京师范学院分院任教。1988年调入北京大学中文系工作。现为中国语文现代化学会会长，泰山学院中文 系特聘教授。出版的著作有《现代汉字学纲要》（北大出版社1994年初版，2001年出版增订本）、《现代汉字学论文选》（北大出版社2001年版）、《二十世纪的现代汉字研究》（书海出版社2001年版）。
目录信息
0标点符号总说
1句号（。）
2问号（？）
3叹号（！）
4逗号（，）
5顿号（、）
6分号（；）
7冒号（：）
8引号（“ ”）
9括号（（ ））
10破折号（——）
11省略号（……）
12着重号（.）
13连接号（—）
14间隔号（·）
15书名号（《》）
16专名号（＿＿＿）
17分隔号（／）
18隐讳号（×）
19虚缺号（□）
20象声号（ ）
21示亡号（）
22标示号（*）
23序次语和标点
24标点符号的位置
有关标点符号的短论
（一）新中国标点符号规范述略
（二）句号误用何其多
（三）分号的定义用不着修改
（四）并列词语间用逗号还是用顿号？
（五）两个引号或两个书名号之间要
不要加标点符号？
（六）破折号与连接号的分野
（七）时、分、秒之间用冒号还是用
比号？
参考文献
附录
标点符号用法（GB/T15834—2011）
苏培成著作单行本目录
苏培成编选的论文集目录"
· · · · · · (收起)
读后感
小标点大学问《怎样使用标点符号》 标点符号很容易被人忽视，这算什么问题，谁不会用啊？可是可别小看了小小的标点，一旦较真你还真说不清楚。 其实中国古代也有标点符号，标点就是句读用来断句的，符号和标点还不一样，符号是来表示特殊含义的。书里面第一章讲的就是...
著作单行本目录 1.《怎样使用标点符号》，北京人民出版社1974年1月版，北京出版社1980年2月修订版。 2.《标点符号的应用》，中国物资出版社1986年6月版。 3.《现代汉语语法基本知识》，北京教育出版社1986年9月版。 4.《文字工作者实用语文手册》，与费锦昌合著，中国国际...
前些天，一个编辑朋友在qq上问我：“李姐，关于书的标题的标点符号有什么规定吗？”我想了想，确实不知道有什么特殊的规定。她愁眉苦脸地说：“最近要出的一本书，标题上想用省略号，同事们有的说可以，有的说不可以，我心里也没底了。标题上到底能用哪些标点符号，不能用哪些...
如果说时下行业、专业的细分是一种趋势的话，苏培成老先生早在五十年代就已是弄潮儿了。豪掷五十年的光阴，只为研究文章中的点点逗逗。且不说成就，单就这份不计投入的执着，就足以让人钦敬了。“大家小书”丛书编选的眼光独到，可见一斑。作为丛书中颇具代表性的一本，《怎样...
大人往往不用计较标点符号，大多都是小黑点或者直接空格表示停顿。但对小孩不可以，常见的标点符号的用法是必须掌握的。实际上，严谨的使用标点符号，也有助于准确的表达意思。码字的人更是要准确使用。我还保留着在文字聊天的时候使用标点的习惯。 《怎样使用标点符号》作者是...
用户评价
作为一名需要经常撰写技术文档的专业人士，我需要的是严谨、精确、且不易产生歧义的文本。因此，我选择了这本《怎样使用标点符号（增订本）》，冲着它的“增订”二字，希望能跟上最新的规范要求。这本书在处理技术性文本中常见的引用和术语标注方面做得相当到位，对于那些复杂的列表和多层级的引用，它提供的模板清晰可靠，确保了文档在跨部门流转时的统一性。然而，它在处理跨语言引用时的规范性略显薄弱。在国际合作项目中，我们经常需要在中文文本中嵌入外文引文，此时中英文标点符号的混用和转义方式非常关键，这本书在这方面的指导性建议不够具体和全面，经常需要我们自己去摸索最佳实践。此外，对于电子文档和超链接环境下的标点处理，比如链接文本中是否应该保留句末标点，这类现代语境下的问题，这本书的解答显得有些陈旧。技术文档对“精确”的要求是最高的，而这本书在现代数字排版和信息结构层面的指导，略显保守和滞后，更侧重于传统的印刷媒体规则。
坦率地说，我购买这本《怎样使用标点符号（增订本）》是希望能找到一些关于风格化写作的灵感，尤其是在处理对话和内心独白时，如何利用标点符号来塑造人物的个性。这本书在基础规则上无可挑剔，对于那些需要遵循严格格式的场合，比如提交期刊论文或者官方报告，它的参考价值是极高的。它详尽地列举了各种符号的定义和官方推荐用法，保证了文本的规范性。然而，当我试图寻找如何通过标点符号来“画”出人物的性格时，这本书就显得力不从心了。例如，一个紧张的人物可能说话时会频繁地使用省略号和短促的破折号，而一个优柔寡断的人则可能被大量的逗号所困住。这本书更多地将标点符号视为一种中性的“分隔符”，而不是富有表现力的“语气词”。它没有探讨如何利用标点的疏密来控制阅读的速度和情绪的张力，这对于希望提升文本表现力的读者来说，是一个比较大的遗憾。它在“规范”的维度上做到了极致，但在“艺术”的维度上，则显得过于克制和保守了。
这本书啊，说实话，我刚买回来的时候，心里的期待值是挺高的，毕竟名字就叫《怎样使用标点符号（增订本）》，感觉它应该能把我多年来积累的那些关于逗号、句号、引号的困惑一网打尽。然而，读完之后，我的感受有点复杂。它确实涵盖了标点符号的基本规则，从最常见的那些，到一些比较少见的符号，比如破折号和省略号的用法，都有涉及。但是，让我觉得略微失望的是，它在处理一些“灰色地带”——也就是那些并没有绝对标准答案的语境——时，显得有些保守和刻板。比如，在现代网络交流中，表情符号和特殊符号的使用越来越多，这本书里对此几乎没有涉及，这让它感觉有点脱离了当下的语境。而且，对于文学创作中那些故意打破常规的标点用法，比如一些先锋作家的作品中那些充满个性的标点布局，这本书似乎也没有给予足够的探讨和分析。我希望它能更深入地探讨标点符号在不同文体中（比如学术论文、新闻报道、诗歌、散文）所扮演的不同角色和功能，而不仅仅是提供一本“规范手册”。整体来说，它更像是一本合格的工具书，但离“深度解析”还有点距离。对于初学者来说，它打下了坚实的基础，但对于追求精进的写作者来说，可能还需要寻找其他更具启发性的材料。
我最近一直在尝试写一些短篇小说，对文字的节奏感越来越在意，所以才翻开了这本《怎样使用标点符号（增订本）》。我原本期待能从中找到一些关于“呼吸感”和“停顿美学”的秘诀。这本书的优点在于它的结构清晰，章节划分明确，查找特定符号的用法非常方便，就像一本字典一样，你需要什么，它就能给你提供一个标准答案。但问题在于，文学创作的魅力往往在于“打破常规”，而这本书似乎更倾向于维护一种“绝对正确”的规范。例如，它详细解释了如何使用分号连接并列的分句，这在正式的文章中无疑是重要的，可是在我那些需要营造一种紧张、快速推进情绪的场景中，过多的分号反而会减慢叙事的步伐。我一直在寻找如何通过标点符号来控制读者的视觉焦点和心理预期，这本书提供的更多是“应该如何”，而不是“可以如何”以及“为什么不这样”。更让我感到遗憾的是，它对标点符号的情感色彩分析不足，比如同一个感叹号，用在惊叹句和反问句里，其内在的语气是截然不同的，这本书并没有深入挖掘这种细微的差别，这对于一个致力于提升写作感染力的作者来说，是远远不够的。
我给孩子买这本《怎样使用标点符号（增订本）》主要是希望他能打好语文基础，毕竟学校的教育对标点符号的要求是很严格的。从教学的角度来看，这本书的优点在于它的例子非常贴合课本和考试的要求，讲解清晰明了，即便是刚接触标点符号的小学生也能大致理解“什么时候该用哪个点”。它用了很多对比鲜明的例句来区分形近的符号，这一点对于初学者来说很有帮助。但是，它在激发孩子对文字的兴趣方面做得不够。学习标点符号不应该仅仅是机械地记忆规则，而应该理解它们如何服务于意义的表达和情感的传达。这本书的语言风格过于严肃和说教性，缺乏趣味性。如果能加入一些生动的、与孩子生活相关的场景，比如用标点符号来模拟对话的语气变化，或者设计一些趣味练习来巩固记忆，效果一定会更好。我总觉得，这本书更像是一本标准的教科书附录，而不是一本能让孩子主动去探索和爱上文字工具的书。它教了“术”，但没有点燃对“道”的追求。
这种工具书也不知道咋评价
清楚明白
有用
￣﹃￣……也算工具书
苏培成这位老先生在大众领域中不算有名，但是他实际水平高到什么程度呢，1 某本全国的编辑和其他文字行业奉为圭臬的大字典，这些年的几个新版本没有这位老爷子点头同意，就不能算合格；2 周有光先生出文集，说：审定这个，只有一个人我能放心，就是苏培成。仅举此两例，你知道什么叫作牛叉了么？
