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刪繁就簡，能呈現節奏和經脈的課堂實錄。適閤在課堂中展開的話題一旦被打開，就像火柴在鼕夜噗的點著，不僅照亮眼睛，也映射齣更深的真實世界。一個接一個的問題，如童極限挑戰中的跳闆、拉環，讓學生拼盡全力纔能進入下一關。其中印象深刻的是關於“冰凍聲音”，從故事細節中抽取齣來，作為原型應用到寫作中，成為高效的腳手架。而真正冰凍的可能是封存的意念，是無法訴說的言語。點亮火柴，燃燒生命，將冰凍的話語釋放齣來。這也許就是語文課的樂趣所在吧。

很榮幸居然由我來寫本書的第一個短評。 周益民老師是我很喜歡也很尊敬的一位特級教師，他的課易模仿操作，可以不用做什麼修改就照搬到自己的課堂上。我曾藉鑒上過他的《繞繞復繞繞》《尋找聖誕老人》，也在《天鵝的故事》《九色鹿》等課上受到他很大的啓發。慚愧的課，這本書居然是我讀過的他的第一本書（應該也是最新的一本），可見我有多麼不熱愛學習。慶幸的是，讀完這本書，我立刻上網買全瞭他之前的每一本書--由此可見我對這本書的喜愛，對周老師這個人的信任。 閱讀這本書，是一個充滿驚喜與啓發的過程，幾乎每一個課例都體現著周老師對課程建設、兒童文學教學的獨特思考與精彩實踐，都讓人眼前一亮，豁然開朗--原來教材可以這樣選，課堂可以這樣組織和構建，各種材料可以這樣巧妙整閤與運用。今後一段日子，我要嚮周老師好好學習。

很榮幸居然由我來寫本書的第一個短評。 周益民老師是我很喜歡也很尊敬的一位特級教師，他的課易模仿操作，可以不用做什麼修改就照搬到自己的課堂上。我曾藉鑒上過他的《繞繞復繞繞》《尋找聖誕老人》，也在《天鵝的故事》《九色鹿》等課上受到他很大的啓發。慚愧的課，這本書居然是我讀過的他的第一本書（應該也是最新的一本），可見我有多麼不熱愛學習。慶幸的是，讀完這本書，我立刻上網買全瞭他之前的每一本書--由此可見我對這本書的喜愛，對周老師這個人的信任。 閱讀這本書，是一個充滿驚喜與啓發的過程，幾乎每一個課例都體現著周老師對課程建設、兒童文學教學的獨特思考與精彩實踐，都讓人眼前一亮，豁然開朗--原來教材可以這樣選，課堂可以這樣組織和構建，各種材料可以這樣巧妙整閤與運用。今後一段日子，我要嚮周老師好好學習。

很榮幸居然由我來寫本書的第一個短評。 周益民老師是我很喜歡也很尊敬的一位特級教師，他的課易模仿操作，可以不用做什麼修改就照搬到自己的課堂上。我曾藉鑒上過他的《繞繞復繞繞》《尋找聖誕老人》，也在《天鵝的故事》《九色鹿》等課上受到他很大的啓發。慚愧的課，這本書居然是我讀過的他的第一本書（應該也是最新的一本），可見我有多麼不熱愛學習。慶幸的是，讀完這本書，我立刻上網買全瞭他之前的每一本書--由此可見我對這本書的喜愛，對周老師這個人的信任。 閱讀這本書，是一個充滿驚喜與啓發的過程，幾乎每一個課例都體現著周老師對課程建設、兒童文學教學的獨特思考與精彩實踐，都讓人眼前一亮，豁然開朗--原來教材可以這樣選，課堂可以這樣組織和構建，各種材料可以這樣巧妙整閤與運用。今後一段日子，我要嚮周老師好好學習。

很榮幸居然由我來寫本書的第一個短評。 周益民老師是我很喜歡也很尊敬的一位特級教師，他的課易模仿操作，可以不用做什麼修改就照搬到自己的課堂上。我曾藉鑒上過他的《繞繞復繞繞》《尋找聖誕老人》，也在《天鵝的故事》《九色鹿》等課上受到他很大的啓發。慚愧的課，這本書居然是我讀過的他的第一本書（應該也是最新的一本），可見我有多麼不熱愛學習。慶幸的是，讀完這本書，我立刻上網買全瞭他之前的每一本書--由此可見我對這本書的喜愛，對周老師這個人的信任。 閱讀這本書，是一個充滿驚喜與啓發的過程，幾乎每一個課例都體現著周老師對課程建設、兒童文學教學的獨特思考與精彩實踐，都讓人眼前一亮，豁然開朗--原來教材可以這樣選，課堂可以這樣組織和構建，各種材料可以這樣巧妙整閤與運用。今後一段日子，我要嚮周老師好好學習。