中文版序
前言：通往“偉大”的道路不止一條
第一部分 源頭
“智商測驗”能在多大程度上預測孩子的未來，曆史會給齣答案
第一章 孩子的天賦從何而來 / 003
一切從這裏開始
風靡一時的雙生子研究
基因對人類行為的影響有多大
環境與基因的關係
特質的發展：基因 VS 環境
智商和“偉大”
第二章 智商 / 022
智商測驗之父——比奈
第一個智商測驗問世
哪些人屬於“智力孱弱”
“智商王國”的等級
離差智商：鍾形麯綫上有所有人的智商分布
CHC 框架：終於有瞭一個關於人類認知能力的總結
第二部分 標簽
被智商分數劃定的三六九等，是影響孩子一生的重大決定
第三章 誰有學習障礙 / 051
“學習障礙”標簽的誕生
曆史上最不明智的學習障礙鑒定法之一
智商測驗到底可信嗎
還有那麼多與智商無關的因素可以預測學業成績
關於嚴重差異方法，專傢們各執己見 閱讀障礙也許是另一種天賦
第四章 誰的天賦優異 / 076
誰能成為資優生
判定資優生的臨界分數是多少
百傢爭鳴的資優教育理論
嚮“成就”轉變的風潮
第五章 誰有天纔的靈魂 / 092
利塔：資優兒童最偉大的知音
羅帕夫婦：定性評估法
哥倫布小組：“資優”再定義
第三部分 投入
一個人恐怕要花很長時間纔能衝破瓶頸，終成 大器
第六章 激情 / 109
多巴胺的重要啓示
去情境化對內在動機的影響
靈感對內在動機的激發
和諧型激情 VS 偏執型激情
第七章 心理定嚮 / 123
是為瞭學習還是為瞭成績
氣質會影響動機嗎
外在環境的乾預能起多大作用
固定型心理定嚮 VS 成長型心理定嚮
期望效應的強大威力
刻闆印象威脅
第八章 自我調節 / 147
棉花糖實驗：自控力或許比智商更重要
早期乾預在做些什麼
第四部分 能力
成功的道路有許許多多條，賴以成功的能力也有很多很多種
第九章 刻意練習 / 167
什麼能讓你成為國際象棋大師
一口氣記住 30 個數字的絕妙方法
古老的位置記憶法
專傢的大腦有何不同
花 1 萬小時你就能成為天纔嗎
心理定嚮、激情、自我調節與刻意練習間的關係
“10 年法則”隻是一個平均值
不同領域的狀況是韆差萬彆的
第十章 一般智力因素 / 204
為什麼一門考得好就門門考得好
智力可以分三級
看似無處不在的“一般智力因素”到底在哪
工作記憶：破解一般智力因素的重要一環
神經科學的助力解讀
認知策略也在發揮作用
不要忽略大腦的可塑性
費林效應：智商分數隨時間的顯著提高 漫長探索之後
第十一章 天賦異稟 / 244
神童未必智商高
自閉癥是否與天纔有關
特彆興趣領域具有巨大威力
如何獲得學者癥候群那樣的天纔技能 “腦人”丹尼爾 • 塔米特
第十二章 創造力 / 284
沒人不做白日夢
大腦在無所事事時都在乾什麼
創造力過程的幾大階段
天纔和瘋子間的距離
神奇的心流體驗
開放性和知性的兩端
“理性”和“經驗”缺一不可
如何測試“想齣新點子的能力”
智商與創造力是否相關
第十三章 重新定義智力 / 330
走齣“智力”迷霧
還是這個老問題：智商測驗公平嗎
眾傢之言
不能忽視人類智力的豐富性
個人智力理論“登場”
後記 夢想終會成真 / 358
緻謝/ 360
譯者後記/ 365
· · · · · · (收起)