第一章　導　論
第一節　研究問題與研究意義
第二節　國內外研究現狀
第三節　核心概念的界定
第四節　研究方法
第五節　研究思路與主體結構
第二章　聯閤國教科文組織實施全球教育治理的結構框架
第一節　概述聯閤國教科文組織實施全球教育治理的結構框架
第二節　聯閤國教科文組織的倫理使命與教育理想
第三節　聯閤國教科文組織的管理結構與運行機製
第四節　聯閤國教科文組織的全球教育治理
第五節　本章小結
第三章　聯閤國教科文組織實施全球教育治理的規範工具：決議及其效力
第一節　聯閤國教科文組織決議的概述
第二節　聯閤國教科文組織決議的類型
第三節　聯閤國教科文組織決議的“文治”式治理
第四節　聯閤國教科文組織決議産生效力的錶現
第五節　聯閤國教科文組織決議對會員國的影響
第六節　聯閤國教科文組織決議對國際秩序的影響
第七節　本章小結
第四章　聯閤國教科文組織實施全球教育治理的典型案例：世界全民教育計劃
第一節　全民教育治理的價值倫理使命
第二節　世界全民教育成為全球治理重要議題
第三節　世界全民教育的核心理念
第四節　世界全民教育的治理工具
第五節　本章小結
第五章　聯閤國教科文組織實施全球教育治理中的國傢行動：中國的經驗
第一節　中國與聯閤國教科文組織的關係：曆史的視角
第二節　中國參與全球教育治理模式的初步探討
第三節　立體參與：高層、地方與個人
第四節　多元化參與形式
第五節　參與效果：理念與政策變革
第六節　教育援助貢獻
第七節　本章小結
第六章　關於全球教育治理的若乾思考
第一節　對教育進入全球治理議程的理性審視
第二節　聯閤國教科文組織在全球教育治理中的比較優勢
第三節　聯閤國教科文組織全球教育治理中的國傢互動
第四節　全球教育治理的趨勢與展望
參考文獻
附錄一：聯閤國教科文組織決議示例
亞洲和太平洋地區承認高等教育學曆、文憑與學位的地區公約
二十一世紀高等教育世界宣言：願景與行動
反對教育歧視建議
附錄二：聯閤國教科文組織項目閤同文本示例
附錄三：有關全球教育治理的訪談記錄示例
附錄四：聯閤國教科文組織大事記
術語索引
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