陸軍幼年学校体制の研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:野邑 理栄子

出品人:

页数:296

译者:

出版时间:2005-12

价格:JPY 8500

装帧:単行本

isbn号码:9784642037747

丛书系列:

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• 日本
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汉字文化圈的古典文学与审美变迁：从魏晋风骨到宋明理学 本书旨在深入探讨中国古典文学在漫长历史进程中的演变脉络，重点分析不同历史时期文学思潮、审美取向以及社会文化背景之间的复杂互动关系。全书以时间为轴线，系统梳理了从魏晋南北朝至明清时期文学发展的关键节点、代表人物及其核心贡献，力求呈现一幅宏大而细腻的汉字文化圈文学图景。 第一部分：魏晋风骨与文学的自觉 本书开篇将聚焦于魏晋南北朝这一思想文化剧烈动荡的时期。这一时期，玄学思潮的兴起，对儒家传统产生了深刻的反思，士人阶层开始追求个体精神的自由与超越，这直接催生了文学的“自觉”。 第一章：玄学思潮与个体解放 详细考察了王弼、何晏等人的玄学思想如何渗透到文人心理结构之中。文学不再仅仅是政治教化的工具，而是抒发个体生命体验、探讨宇宙本源的媒介。重点分析了“竹林七贤”在诗歌、散文中所体现出的对世俗规范的疏离与对自然本性的回归。 第二章：辞赋的转型与山水诗的勃兴 论述了汉代大赋的铺陈扬厉之风如何逐渐式微，转而向更注重意境和情思的“小赋”发展。随后，将大量笔墨用于描绘山水诗的诞生和成熟。谢灵运作为山水诗的开创者，其“描摹物象”的写实手法与他复杂的政治抱负之间的内在张力，被置于细致的剖析之下。同时，陶渊明的田园诗，则代表了另一种精神路径——在躬耕自足中寻求心灵的宁静与道德的圆满。 第三章：文学批评的诞生与“文心”的建立 考察了刘勰《文心雕龙》在中国文学批评史上的里程碑意义。探讨了刘勰如何首次系统地构建了一套包含体裁、风格、创作论的理论体系，将文学研究提升到了前所未有的理论高度。对比分析了钟嵘《诗品》的品评标准，展示了早期文论家如何确立对诗歌“风骨”、“气韵”的审美判断。 第二部分：唐代文学的巅峰与多元化发展 唐代是中国古典文学的黄金时代，其文学成就之高、影响之远，无出其右。本书将唐代文学的繁荣归因于开放的社会风气、完善的科举制度以及兼容并蓄的文化环境。 第四章：近体诗的格律的定型与意境的拓展 详述了近体诗（律诗、绝句）在初唐趋于成熟，并分析了格律的严格性如何反向促成了诗歌意境的深化与情感的凝练。重点分析了陈子昂的复古运动如何开启了唐诗革新的序幕。 第五章：盛唐气象与浪漫主义的极致 集中研究了“李杜”的伟大成就。李白诗歌中那种不受拘束的浪漫精神、对自由的无限向往，被置于盛唐开阔的时代背景下进行解读。杜甫的诗歌则体现了“诗史”的担当，分析其如何将宏大的社会动荡与个体深沉的忧患意识完美结合，达到了人道主义文学的高峰。 第六章：中晚唐的转向：唯美、晦涩与世俗的交织 考察了中晚唐时期诗歌风格的转变。白居易的新乐府运动，强调“补察时弊，流传救患”的社会功能，体现了文学对现实的直面。而韩愈、柳宗元的古文运动，则在形式上重振先秦两汉的散文气势，在思想上力图恢复儒家正统。晚唐的温庭筠、李商隐等人，则将感官体验与象征手法推向极致，形成了唯美、秾丽的风格，预示了后世词体的审美取向。 第三部分：宋代文学的转型：由“诗”至“词”的中心转移 宋代文学的发展呈现出不同于唐代的特质，学术氛围浓厚，对理性的探求成为主旋律，文学中心从诗歌转向了词。 第七章：宋词的兴起与格律的再造 阐释了词这一文学体裁如何从燕乐歌词的依附品，逐渐发展成为与诗并驾齐驱的文学形式。分析了宋初“花间派”的遗风，如何被苏轼的豪放派和柳永的婉约派所突破。苏轼突破词的传统格局，以诗入词，拓宽了词的表现范围，使词具备了议论和哲理的表达能力。 第八章：理学思潮对文学创作的影响 深入探讨了程朱理学对宋代文人的双重影响。一方面，理学的“格物致知”促成了宋代散文家对事物细致入微的观察与阐发，例如欧阳修、苏轼在游记、小品文中的出色表现。另一方面，对“天理”的强调，也使得部分文学作品带有一定的说教意味，减少了唐诗的浪漫色彩。 第九章：宋代笔记小说与世俗生活的描摹 考察了宋代士大夫阶层对民间文化和世俗生活的关注。笔记小说的繁荣，记录了大量风俗人情、奇闻异事，反映了城市经济发展带来的生活趣味的多元化。 第四部分：明清文学：世情百态与小说的高峰 明清时期，商品经济进一步发展，市民阶层崛起，文学的焦点彻底转向对社会生活和人情世故的精微描摹，长篇章回小说达到中国古典文学的最高成就。 第十章：公安派与晚明的人性解放思潮 探讨了以袁宏道为代表的公安派对“性灵说”的倡导。他们反对拟古和僵化的格律，主张“独抒性灵”，强调文学的真诚与个性解放。这股思潮为后来世情小说的出现松动了思想上的束缚。 第十一章：小说艺术的成熟与高峰 本章是全书的重点之一，系统梳理了《三国演义》《水浒传》《西游记》和《金瓶梅》的创作背景、艺术成就与思想内涵。重点分析了《金瓶梅》如何标志着中国小说从“传奇”向“世情”的决定性转变，对社会肌理和个体欲望的刻画达到了前所未有的深度。 第十二章：清代文学的承袭与批判 考察了清代文学对前代的继承与创新。分析了“浙西诗派”的唯美倾向与“桐城派”对古文的恪守。随后，聚焦于《红楼梦》的伟大成就，将其置于清代社会矛盾激化的背景下，探讨曹雪芹如何将哲学思辨、诗词美学、家庭悲剧与社会批判熔于一炉，创造出中国古典小说的终极形态。 结语：古典文学的余晖与现代转型 总结了中国古典文学在审美、结构、语言运用上留给后世的宝贵遗产，并简要分析了在晚清西学东渐背景下，传统文学体系所面临的挑战与最终的转型。 全书结构严谨，论证细密，力求在宏观把握时代脉络的同时，深入剖析文本细节，为读者提供一个全面、深入、富有洞察力的中国古典文学研究视角。

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说实话，最初是被书名吸引的。虽然我不是军事迷，但“陆军幼年学校”这个词汇本身就勾勒出一种独特的历史画面，充满了严谨、规训和某种程度上的神秘感。我猜这本书应该会对我们理解中国近代军事人才的培养模式提供一个重要的视角。这本书的语言风格如何？是否会使用过于专业的军事术语，让我这个门外汉望而却步？或者，作者能够以一种更具可读性的方式，将复杂的历史信息和制度分析呈现出来？我非常期待书中关于课程设置、师资力量、招生标准以及毕业生去向等方面的详细阐述。如果能有一些生动的人物故事作为佐证，那就更好了。比如，书中是否会提及一些在后来历史舞台上崭露头角的陆军幼年学校毕业生？他们的经历是否能为我们揭示这种教育体制的深远影响？我希望这本书不仅仅停留在对制度本身的描述，更能触及制度背后的人性、时代变迁以及历史的必然性。

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拿到这本书，就迫不及待地翻看了目录。看起来结构非常清晰，从历史背景的梳理，到体制的各个构成要素，再到其历史影响的分析，层层递进，逻辑性很强。我尤其关注“体制的演变”和“社会影响”这两个章节。我猜想，陆军幼年学校的设立和发展，必然受到当时国内外政治、经济、军事形势的影响，而其本身也反过来作用于当时的社会。这本书是否会深入探讨这些相互作用的关系？例如，在不同的历史时期，陆军幼年学校的教育理念和培养目标会有哪些调整？这些调整又与国家整体发展战略有何关联？另外，我也很好奇书中会对这种教育体制的优缺点进行怎样的评价。它在培养军事人才方面是否卓有成效？但同时，是否存在一些潜在的弊端，比如对学生个性的压抑，或者是否会滋生一些脱离实际的军阀作风？我希望作者能够给出一个客观、全面的分析。

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这本书给我的第一印象是其学术性。从书名就可以看出，它并非一本通俗的读物，而是带有严谨的学术研究性质。这让我对作者的专业度和研究深度充满了期待。我想象中，书中会涉及大量的史料考证，严密的逻辑推导，以及可能是一些学术界尚未深入探讨的细节。我尤其对书中关于“体制的形成与发展”部分的内容感到好奇。陆军幼年学校这种独特的教育模式，是如何在中国特定历史背景下孕育而生的？它在借鉴了哪些外国经验，又有哪些本土化的创新？并且，这种体制在发展过程中，又经历了哪些关键性的变革和调整？我希望作者能够提供详实的数据和案例，来支撑其观点。如果书中能够对不同时期陆军幼年学校的办学模式进行细致的对比分析，那就更加难能可贵了。

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这本书的封面设计就带着一种历史的厚重感，纸质也相当不错，拿在手里很有质感。虽然我还没来得及深入阅读，但仅凭前期的翻阅，就能感受到作者在梳理陆军幼年学校这一特殊历史时期教育体制方面付出的心血。书中的图文资料似乎相当丰富，一些泛黄的老照片和绘制精美的图表，都让人对那个年代的教育场景产生了浓厚的兴趣。我尤其好奇书中会如何描绘这些学校的课程设置，是偏重军事训练，还是也包含文化和技术教育？以及，在那个特殊的时代背景下，这种教育体制对学生的身心发展又会产生怎样的影响？这些都是我非常期待在书中找到答案的问题。我对历史，尤其是近现代军事史和教育史有着浓厚的兴趣，而陆军幼年学校无疑是连接这两个领域的重要节点。这本书的出现，恰好填补了我对这一领域了解的空白。我希望作者的叙述能够引人入胜，不仅仅是枯燥的史实堆砌，更能展现出那个时代特有的氛围和人物的命运。

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这本书的名字听起来就很有分量，似乎蕴含着一段不为人知的历史。我对于这种“特定群体”的教育体制研究非常感兴趣，因为它们往往能折射出整个时代的精神风貌和发展方向。我希望这本书能够详细介绍陆军幼年学校的日常生活，包括学生的衣食住行、训练科目、课余活动等等，这样我才能更直观地感受到那种严苛的训练和集体的生活方式。而且，我也想知道，在这样的体制下，学生们是如何形成自己的世界观和价值观的？他们是否会因为这种特殊的教育，而与同龄人产生隔阂？书中是否会提及一些关于学校管理、规章制度的细节？比如，学生的奖惩机制是怎样的？老师和教官的权力有多大？这些看似琐碎的细节，往往能揭示出制度的本质。我期待这本书能够提供一个全景式的展现，让我们得以窥见陆军幼年学校的全貌。

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