第一章　好父母，好孩子
几乎所有父母对孩子都有一些美好的期待，但是真正
付诸有效行动的却不多。这并不代表父母缺乏奉献的
精神，他们只是缺少正确的思路和方法。
被孩子需要感觉很幸福／／ 2
换一种态度，孩子的未来迥然不同／／ 4
糟糕的责任感污染家庭的情绪／／ 7
睡前的流程一个都不能少／／ 10
是否考级不是钱的问题／／ 12
端午节吃粽子也能增加生活的智慧／／ 13
像一个孩子那样做，孩子才有希望／／ 14
学做一个听话的好爸爸／／ 16
“倚老卖老”创造精心服务的机会／／ 17
糟糕的“教育”这样分裂孩子／／ 19
感叹生命真美，还那么漫长／／ 20
没有安排是最好的安排／／ 22
通过向孩子索取礼物来建立交情／／ 23
打闹游戏竟然是成长的必需／／ 24
我祝“未来的好爸爸”父亲节快乐／／ 26
我深信他总有一天会吃菜／／ 28
第二章　孩子天生具有认知和创造力
孩子天生具备自我学习的意愿和能力。父母唯一需要做
的事情就是创造适合孩子成长的环境，通过孩子喜闻乐
见的方式唤醒和激发他们的潜能。
懒爸爸勤玩的三个亲子思维游戏／／ 34
出行途中的精彩期待／／ 37
路途上的认知学习／／ 39
“骑行俱乐部”的创业构想／／ 41
偷师学艺做出调料齐备的早餐／／ 43
旅途是一所移动的好学校／／ 45
等待中的时间意识／／ 48
控制行为的边界／／ 50
第三章　这样玩，练的是孩子的数理逻辑和空间建构能力
数理逻辑和空间建构是孩子抽象思维发展的最重要方
面，也是很多重点学校录取学生都要考核的内容。更重
要的是，它为未来的专业学习打好了基础。通过游戏的
方式去构建，在生活中去激励，具有现实可操作性。
等人时玩的数字游戏／／ 54
玩斗地主没想象的那么简单／／ 55
带着孩子去练摊不仅是培养财商／／ 58
数学考砸了竟然是一件好事／／ 61
路途上的空间语言游戏／／ 62
通过地图了解大千世界／／ 65
有无穷种玩法的建构玩具／／ 67
用3D 立体拼图拼装出一个世界／／ 69
第四章　语言思维能力可以“玩”着提高
现在语言能力越来越重要，不仅对未来的生活和工作影响
深远，在高考中所占据的比重也越来越大。在生活中帮助
孩子发展语言思维能力是有章可循的。
角色扮演游戏与经典童话世界／／ 72
以听为学从《三国演义》开始／／ 79
我这样陪孩子背英语／／ 82
在公园学习是一种什么样的体验／／ 86
神圣的读书会让我们分享知识／／ 87
作文不是你那样做就能写好的／／ 89
撒谎的作文会破坏生命的美好／／ 92
偶尔熬夜写作文我看挺好／／ 93
用纸条进行非暴力沟通／／ 95
第五章　在“玩”中窥见他们的小心思
自我意识觉醒与发展是孩子成长中的重要课题，也是
“情商”的最重要组成部分。孩子很难通过一次简单的
培训就能获得真正意义的成长，家长需要在多元的生活
中发现契机，适时帮助孩子构建这种心理能力。
缺少玩伴所以更加想念／／ 98
让人敬佩的客观自评／／ 99
寻求超级育儿师的帮助来解决成长困惑／／ 101
故事中的换位思考和同理心／／ 102
我爱你是我的事情，你是否爱我是你的事情／／ 104
善意的不提醒让我感受孩子的美丽心灵／／ 106
一个好老师带给孩子的尊重／／ 107
每一个人的不同生活态度／／ 110
第六章　孩子的兴趣和品格不是一天形成的
每一个孩子都要有一项核心能力，这是他们应对未知世
界挑战的基石，也是他们存在意义的重要体现。如何及
时发现孩子的天赋，在家庭中创设环境并适时引导，把
他们的兴趣变成他们的核心能力，这需要父母坚持用正
确的方式做正确的事情，才能真正有效地帮助到他们。
恐龙时代与深度探索／／ 114
这样帮助孩子突破乐器学习的“瓶颈”／／ 118
真实的需求是学习的最佳时机／／ 120
我和Bob 先生的下午茶不谈学习／／ 121
电脑游戏带给我们的亲子时光／／ 123
这也能玩半天，真是服了／／ 125
非同寻常的长途骑行／／ 128
10 公里的城市徒步突破心理极限／／ 132
第七章　懂爱的孩子最幸福
每一个人都需要被爱，每一个人都要具备爱的能力，只
有如此他们才会感受到个人的价值和人生的幸福。如何
去爱孩子，如何教会孩子去爱，是本章所要讨论的内容。
不需要嘱咐，只需要祝福／／ 136
石头剪刀布里面蕴藏的公平／／ 138
有爱的欢迎牌／／ 139
为了尊严为旅行做一些准备／／ 141
有滋味的爱是这样炒出来的／／ 142
精心共度的美好时刻构建爱意／／ 144
互道晚安是传播爱的仪式／／ 147
孩子比我们更爱对方／／ 148
他那么爱我，而我却经常伤他的心／／ 150
发生严重的冲突，结果为何却让我感觉很欣慰／／ 153
第八章　在游戏的世界中学习责任感
没有规则就会让孩子不断地去试错，没有规则孩子就无
法确定行为的边界，从而经常性地犯同样的错误却得不
到及时的改进。建立规则不仅能够帮助他们界定自己的
行为，更能给予他们规则内的最大心灵自由。
我只是想要，并不一定真的要／／ 158
自我管理与责任承担的意愿／／ 160
这样帮助Bob 先生理清他犯的错误／／ 161
我的责任无须接纳／／ 164
Bob 先生闯祸了，这真是一件让人高兴的事情！／／ 165
耽误Bob 先生重要的事情了，真是抱歉／／ 168
怀揣着某种梦想走在回家的路上／／ 171
我打赌输给Bob 先生10 块钱／／ 172
30 层爬楼梯比赛，我输了为什么还那么快乐／／ 174
第九章　生活给予孩子的安全感和价值感
安全感和价值感是每一个个体对现实生存意义的强烈感
受，也是孩子应对未知挑战的坚实基础。在生活中构建
孩子的安全感和价值感，是每一个父母都要学会的最有
效的激励方式。
高要求带来的心有余悸／／ 178
用手机来连接世界／／ 179
有梦想，生活就会有奇迹／／ 181
孩子最在乎的东西竟然是父母的笑容／／ 183
热爱生活才会装扮节日／／ 187
美好家庭的典范是这样的／／ 188
他怀揣着某种希望迎着风雪去学校／／ 190
有人陪伴的心灵才会真正喜悦／／ 192
让孩子感受到生活的美好／／ 196
后记／／ 199
附录／／ 201
· · · · · · (收起)