第一章 建构主义 高屋建瓴、理念先行1
第一节 从学习金字塔看学习设计 2
第二节 以学员为中心的建构主义的核心理念 5
第二章 分析 发现问题、明确任务 13
第一节 确定培训的有效性14
第二节 收集和整理问题18
第三节 聚焦任务29
第四节 确定任务主题41
第五节 制定学习目标45
第三章 设计 结构清晰、逻辑严密 49
第一节 金字塔原理的设计要求50
第二节 基于任务的课程设计52
第三节 制作课程的结构图80
第四章 开发 材料翔实、活动丰富 83
第一节 案例的设计与开发84
第二节 情境课程的设计与开发89
第三节 学习活动的设计与开发96
第四节 学习共同体的设计与开发117
第五章 实施 科学实施、精彩呈现127
第一节 教学策略的制定 128
第二节 知识理论类内容教学的AGC 模式132
第三节 能力技能类内容教学的SSCE 模式 143
第四节 三维九步呈现精彩课程 154
第六章 评估 系统把控、落地生根172
第一节 从柯氏四级评估看培训评估 173
第二节 基于问题解决的评估方向 174
第三节 基于问题解决的三阶五级评估模型 177
第七章 基于建构主义的五大教学模式182
第一节 教学模式的价值和运用原则 183
第二节 直导教学模式 186
第三节 讨论教学模式 191
第四节 体验教学模式 198
第五节 问题教学模式 208
第六节 情境教学模式 216
第八章 移动互联学习设计的新趋势223
第一节 翻转课堂和先行组织者教学策略 224
第二节 基于问题解决的PRM 微课开发模型233
第三节 精品版权课程开发 239
参考文献 247
· · · · · · (收起)