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值得反复咀嚼
评分从艺术教育的角度谈艺术，认为艺术教师需「皆具圆满之人格，热诚之教育心，学正当之技术，担当全国国民之艺术教育。」注重艺术对学生于精神层面而非技术层面的作用，因而推崇托翁与尼采大众化的艺术观。虽其「凡良好音乐必不艰深，艰深音乐必不良好」之论断即便从美育的角度看也有待商榷，但此想法乃是就当时美育之弊病提出，有其时代意义。只是不知丰子恺先生若看到当下学校之艺术教育会有何感想？文章写作深入浅出，涉及艺术门类之广，实为艺术教育之大家。
评分值得反复咀嚼
评分从艺术教育的角度谈艺术，认为艺术教师需「皆具圆满之人格，热诚之教育心，学正当之技术，担当全国国民之艺术教育。」注重艺术对学生于精神层面而非技术层面的作用，因而推崇托翁与尼采大众化的艺术观。虽其「凡良好音乐必不艰深，艰深音乐必不良好」之论断即便从美育的角度看也有待商榷，但此想法乃是就当时美育之弊病提出，有其时代意义。只是不知丰子恺先生若看到当下学校之艺术教育会有何感想？文章写作深入浅出，涉及艺术门类之广，实为艺术教育之大家。
评分前半部分随便一读，主要是理念，虽略显偏激，但老一辈注重修养、注重底蕴、注重贯通与全面发展我还是很赞同的～后半部分关于画论有干货，习字学画都做个笔记～人名翻译实在是个问题啊，有上下文的还能知道是谁，有时候列举一大堆英文名又不提及此人其他线索的实在看得吃力
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