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這本書最開始是朋友推薦的，因為現在市麵上的書太多所以都有點茫然瞭，但因為自己對浙大情有獨鍾，一看是浙大老師寫的書就好好讀瞭讀。這本書沒有很強的居高臨下的感覺，倒像是一個長者告訴你自己的看法，所以讀起來沒有那麼纍。但相比於通俗易懂的語言，書中的內容並不是那麼簡單，這本書著眼於創造力，寫齣瞭在這個社會環境下那些看上去很優秀的人身上的問題：創造力的缺失、對周圍環境的漠然以及無法闡述自己等等，這是現在社會給人們的影響，也是教育的問題，以至於讓我們也該思考一下是不是現在的教育不隻是選拔模式，其教育內容和方法上也需要有所改進。總之這本書還是很好的，非常有可讀性。

這本書最開始是朋友推薦的，因為現在市麵上的書太多所以都有點茫然瞭，但因為自己對浙大情有獨鍾，一看是浙大老師寫的書就好好讀瞭讀。這本書沒有很強的居高臨下的感覺，倒像是一個長者告訴你自己的看法，所以讀起來沒有那麼纍。但相比於通俗易懂的語言，書中的內容並不是那麼簡單，這本書著眼於創造力，寫齣瞭在這個社會環境下那些看上去很優秀的人身上的問題：創造力的缺失、對周圍環境的漠然以及無法闡述自己等等，這是現在社會給人們的影響，也是教育的問題，以至於讓我們也該思考一下是不是現在的教育不隻是選拔模式，其教育內容和方法上也需要有所改進。總之這本書還是很好的，非常有可讀性。

写self-introduction,personal statement之类的时候我们总会遇到一个问题 写什么？总是觉得自己没有什么好写的，自己那些经历根本无法搬上台面，甚至觉得自己很low。其实，我们不是缺少故事，只是缺少发现故事的眼睛> <赵老师这本书就是教你如何去发现那些故事，用一个客观的眼...  

文/友竹 “没有故事的佼佼者”是浙大教授赵宏琴老师在讲授“传记体叙述研究”这门课时提出的概念，意即在当前中国极力追求结果的教育下，孩子们没能从学习探索过程本身感到乐趣，不知道学习到底对自己的成长起了什么样的作用，因而没有可跟人分享的学习故事。 赵老师呼吁...  

书的目录中‘有教师权威’这个题目，不知道作者如何看教师权威的问题，刚看了”Are Our Kids Tough Enough? The Chinese School" 视屏，一个英国学校请五位中国老师办中国班，中国老师带英国学生的录像，学了点话语分析还有点用，发现这几个中国老师与英国学生的别扭还真是老师...  

《没有故事的佼佼者》让读者与作者对话，轻松愉快地交谈。第一章闲谈的创造力一节让我联系起去年的贵州湄潭的支教经历。当时赵老师让我们聚在一起为湄潭中学建言献策，采用的正是座谈会的形式，大家畅所欲言，同时录音转写。这种方式没有谁的话语居高临下，没有定调调，而是凭...  

一次上课，偶然间听说赵老师刚刚完成一部新作：《没有故事的佼佼者》，感觉这本书的题目非常吸引人，一方面题目本身值得玩味：既然是佼佼者应该有很多与众不同的经历的，为什么却是没有故事的佼佼者？看似十分矛盾，但仔细想来现实生活的确如此。另一方面，我觉得许多大学生的...