具体描述
全书分为总论篇、运思篇、文体篇、练习篇四大部分，选取20世纪中国最优秀的作文大师与教育大家有关写作的精粹文章结集而成，将作文写作的每一个细部一一拆解，一一阐述，内容通俗易懂，大师们的文笔优美，讲解深入浅出、生动形象。选文都是有关作文的经典之作，无论是对于当下作文的教学，还是指导中学生的具体写作，都具有极大的现实意义。
一本既适合青少年又适合一线教学者的优秀读物
作者简介
梁启超
朱光潜
夏丏尊
章衣萍
胡怀琛
唐弢
叶圣陶
张志公
朱德熙
沐邵良
阮真
20世纪中国最优秀的作文大师与教育大家
毫无保留地与您畅谈作文经验和写作心得
目录信息
总 论 篇
第一章作文的基本态度（夏丏尊）……………………………3
第二章作文的意义与功用（章衣萍）…………………………6
第三章为什么要作文？（胡怀琛）…………………………11
第四章为什么写？写什么？（张志公）……………………13
第五章 两种目的 两种文章（张志公）………………………15
第六章对象和目的（张志公）………………………………19
运 思 篇
第一章题目
第一节“文”与“题目”（胡怀琛）…………………………25
第二节作文之拟题（阮真）…………………………………26
第二章材料
第一节题材的搜集和主题的确定（唐弢）…………………40
第二节写作什么（叶圣陶）…………………………………44
第三节怎样选择材料（朱德熙）……………………………47
第四节怎样组织材料（朱德熙）……………………………52
第五节选择与安排（朱光潜）………………………………55
第三章结构
第一节开头和结尾（叶圣陶）………………………………60
第二节开头和结尾 （朱德熙）………………………………66
第三节论结构（章衣萍）……………………………………71
第四节怎样锻炼思路——谈文章的结构（张志公）………74
第五节分段（沐绍良）………………………………………79
第六节段落（朱德熙）………………………………………88
第七节篇章（张志公）………………………………………91
第四章字、词、句
第一节语言与文字（叶圣陶）………………………………97
第二节文字和语言（沐绍良）………………………………98
第三节论用字（章衣萍）……………………………………100
第四节用词（张志公）………………………………………110
第五节词汇（朱德熙）………………………………………131
第六节句子（朱德熙）………………………………………143
第七节造句（张志公）………………………………………161
第八节论造句（章衣萍）……………………………………185
第九节句子的构造和安排（唐弢）…………………………192
第十节句读和段落（叶圣陶）………………………………199
第十一节句子的安排（叶圣陶）……………………………205
第五章修辞
第一节关于修辞的基本知识（胡怀琛）……………………213
第二节修辞（叶圣陶）………………………………………219
第三节修饰（张志公）………………………………………221
文 体 篇
第一章关于文体（唐弢）……………………………………263
第二章记事文（梁启超）……………………………………268
第三章记事文（章衣萍）……………………………………272
第四章叙事文（章衣萍）……………………………………281
第五章解说文（章衣萍）……………………………………302
第六章议论文（章衣萍）……………………………………319
第七章论辩之文（梁启超）…………………………………332
第八章议论文（夏丏尊）……………………………………340
第九章如何写抒情散文（胡怀琛）…………………………358
第十章小品文（夏丏尊）……………………………………362
第十一章谈应用文（张志公）………………………………381
练 习 篇
第一章怎样写作？（叶圣陶）………………………………387
第二章写作杂话（叶圣陶）…………………………………391
第三章日记与写作能力（叶圣陶）…………………………400
第四章写文章跟说话（叶圣陶）……………………………401
第五章阅读是写作的基础（叶圣陶）………………………403
第六章写作练习（朱光潜）…………………………………406
第七章作文与运思（朱光潜）………………………………411
第八章精进的程序（朱光潜）………………………………415
第九章怎样学习写作（沐绍良）……………………………419
第十章作文与读书（章衣萍）………………………………423
第十一章谈练习写作（张志公）……………………………428
第十二章说“练”（张志公）………………………………435
第十三章作文之练习（阮真）………………………………438
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
从实用价值的角度来看，这本书的价值是历久弥新的。我曾试着将书中的一些练习和口诀应用到我日常的工作邮件撰写和项目报告的梳理中，效果立竿见影。原本需要反复修改、结构松散的文字，经过内化了“结构骨架”的重塑后，逻辑清晰度有了质的飞跃。更重要的是，它教会了我如何与“拖延症”和“灵感枯竭”进行有效的心理战。作者将创作中的瓶颈期描述为“能量转换的必要沉淀阶段”，这种积极的重新定义，极大地缓解了我面对空白文档时的焦虑感。书中的某些“速成技巧”虽然令人感兴趣，但作者并未将之置于核心，而是放在了附录中，这显示出一种责任感——即真正的精进，绝非一蹴而就，而是需要长期的、有意识的训练。它成功地将一种看似玄妙的“天赋”行为，解构为一系列可学习、可操作的思维路径和习惯养成。
这本名为《大师的作文课》的书籍，其装帧设计给我留下了极其深刻的印象。封面采用了一种低饱和度的墨绿色，搭配烫金的标题字体，散发出一种沉静而厚重的古典美学气息。摸上去，纸张的纹理细腻，带着微微的颗粒感，仿佛能触摸到历史的温度。内页的排版极其考究，留白恰到好处，字体选择的是一种介于宋体和黑体之间的定制字体，既保证了阅读的清晰度，又透着一股文人特有的雅致。我尤其欣赏作者（或编者）在章节间的过渡处理，没有生硬的分割线，而是通过一些精美的、与主题相关的古籍插图进行巧妙衔接，每一页翻阅都像是在进行一场精心策划的艺术漫步。装订方式坚固耐用，即便是经常翻阅，也丝毫没有散页的迹象，足见其制作工艺的精良。整体来看，这本书的物理形态本身就是一种对“写作”这一行为的最高敬意，它不仅仅是一本工具书，更像是一件可以长期收藏的艺术品，每次拿起，都会被这种对细节的执着所感染，进而激发出对文字本身的敬畏之心。这种从内到外的品质感，为后续的学习体验奠定了极高的基调，让人心甘情愿地沉浸其中。
这本书在对“文体”的探讨上，展现出了惊人的广度和深度。它并没有局限于我们通常理解的议论文或记叙文的二元对立，而是以一种近乎人类学研究的细致，去解构了不同语境下，语言如何被塑形、被赋予力量。例如，其中关于“叙事节奏的心理学基础”那一部分，作者竟然能够将生理学上的注意力周期与文学作品中的情节张弛巧妙地结合起来，这种跨学科的视野令人耳目一新。我特别赞赏它对于“非虚构写作”中伦理边界的讨论，那段文字充满了一种严肃的道德担当，提醒着每一个执笔人，文字的力量足以改变认知，因此必须谨慎使用。读完相关章节后，我尝试着去模仿其中提到的几种不同视角切换的方法，惊讶地发现，原本僵硬的材料立刻变得立体和鲜活起来。它提供的不是一个固定的模具，而是一整套可以根据不同“食材”灵活调配的“厨房哲学”，这种适应性和通用性，是很多同类书籍所欠缺的。
对我个人而言，阅读《大师的作文课》是一次精神上的“排毒”过程。在充斥着碎片化信息和网络俚语的时代，我们很容易迷失在语言的喧嚣中，忘记了文字本应具备的沉静和力量。这本书就像一股清流，将我从那些廉价的表达方式中抽离出来，引导我重新审视自己的母语。它让我意识到，写作的终极目的并非是为了炫技或取悦他人，而是为了更好地理解世界，也为了更精准地表达出内心深处那些难以言喻的体验。其中有一段关于“沉默的修辞”的论述，深刻地探讨了留白、省略和未尽之意在增强表达张力上的作用，这对我理解人际交往中的“非语言沟通”都有极大的启发。读完合上书本时，我感觉自己的“内心词库”似乎被清理和拓宽了，呼吸之间都带着一种对词语选择更加审慎和敬畏的态度。这是一次关于如何“好好说话”的深度修行。
初读此书，我最大的感受是它颠覆了我对于传统“写作指导”的刻板印象。以往接触的许多教程，要么过于学院化，充斥着晦涩的理论术语，让人望而却步；要么则流于肤浅的技巧罗列，缺乏深层的思想内核。然而，这本书的叙述方式却充满了生命力和灵动感。作者似乎并非高高在上地传授知识，而更像是一位经验丰富、胸怀宽广的引路人，他不是直接告诉你“该怎么写”，而是通过一系列精心设计的案例和反思性的提问，引导你自行去探索文字背后的逻辑与情感的连接点。它的语言风格时而如涓涓细流般温柔细腻，剖析字句的微妙之处；时而又似山间清泉，掷地有声，直击写作中常被忽略的本质问题。我发现自己阅读时，常常会停下来，合上书本，陷入沉思，不是因为内容太难理解，而是因为那些被揭示的真相太过贴近创作的核心，让人豁然开朗。这种润物细无声的教化效果，远胜过死记硬背的条条框框。
这本书分为总论、运思、文体和练习篇，由不同作家的杂谈构成，不同的人文风迥异，透过文字还能探得一二作者的性格，里面貌似有几篇互怼，真是太可爱了，整本书其实逻辑性并不是很强，但可以当做趣味读物，拿来。打发时间，挑着看各家之言即可。有些篇章更多是针对教师写的，可见这本书收录确实很杂乱，只能挑着感兴趣的看。此外，书中多位作者提到了结构的重要性，并认为结构源于思路的清晰严密，思路的顺畅得益于日常细致的观察。
这本书分为总论、运思、文体和练习篇，由不同作家的杂谈构成，不同的人文风迥异，透过文字还能探得一二作者的性格，里面貌似有几篇互怼，真是太可爱了，整本书其实逻辑性并不是很强，但可以当做趣味读物，拿来。打发时间，挑着看各家之言即可。有些篇章更多是针对教师写的，可见这本书收录确实很杂乱，只能挑着感兴趣的看。此外，书中多位作者提到了结构的重要性，并认为结构源于思路的清晰严密，思路的顺畅得益于日常细致的观察。
摘录各位大师的话
这本书分为总论、运思、文体和练习篇，由不同作家的杂谈构成，不同的人文风迥异，透过文字还能探得一二作者的性格，里面貌似有几篇互怼，真是太可爱了，整本书其实逻辑性并不是很强，但可以当做趣味读物，拿来。打发时间，挑着看各家之言即可。有些篇章更多是针对教师写的，可见这本书收录确实很杂乱，只能挑着感兴趣的看。此外，书中多位作者提到了结构的重要性，并认为结构源于思路的清晰严密，思路的顺畅得益于日常细致的观察。
感觉自己的书白读了，第一次知道文法、修辞是些什么东西。虽然是白话还没流行时代的课程，但是对于现在的作文练习还是提供了很多有用的方法，比如作文要从字、词、句、段入手，要选材，要注意层次结构，要围绕中心思想。至于方法，还是以丰富的知识为基础，多练习，从短篇入手
