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廢話半天，什麼也沒說齣來

已購。這本總算言之有物的感覺瞭，其中關於偷竊、暴力與攻擊性兩個章節寫得比較詳細。

“法國的尼采”之稱的哲學傢蕭沆說：“一切善良都不可能創造，因為善良太缺乏想象力。”孩子的惡，更多是冒險和突破規則，要求父母的包容而不是一味禁止。但是完全放任自由，則沒有規則可破，也是有問題的。

“法國的尼采”之稱的哲學傢蕭沆說：“一切善良都不可能創造，因為善良太缺乏想象力。”孩子的惡，更多是冒險和突破規則，要求父母的包容而不是一味禁止。但是完全放任自由，則沒有規則可破，也是有問題的。

廢話半天，什麼也沒說齣來

这一代孩子怎么了，为什么抗争的方式如此激烈又入场多样？身处其中的父母必然很焦虑。在学校时我曾介入过一些家庭。一个品德双全的孩子给我看她手上一条条自残的刀疤。之前我知以为这样的事仅仅属于一般坏孩子。她给我看刀疤的目的希望我劝阻反抗她的同学。现在许多去人性化管...  

翻看这本书是源自同事的推荐，她谈到河合隼雄时主要论述了作者对于童话心理学的研究，难怪整本书中的一些事例都来自故事。 阅读《孩子与恶》的过程中，不禁想起父亲和我谈起他小时候是如何偷邻村阿婆的瓜被她追着逃到河里去的事情，也不禁想起曾经年幼的我会好奇街边小混混的世...  

突然发现最近看了很多“恶”。 有成人违背社会准则的“恶”，如《红龙》、《黑箱》，有家庭中长辈教育中的“恶”，如《你的孩子不是你的孩子》、《你当像鸟飞往你的山》，有孩子犯下的“恶”，如《坏种》，《谜一样的孩子》……还有那些无处安放的恶，如《血疫》。 最初我沉浸...  

突然发现最近看了很多“恶”。 有成人违背社会准则的“恶”，如《红龙》、《黑箱》，有家庭中长辈教育中的“恶”，如《你的孩子不是你的孩子》、《你当像鸟飞往你的山》，有孩子犯下的“恶”，如《坏种》，《谜一样的孩子》……还有那些无处安放的恶，如《血疫》。 最初我沉浸...  

这本书讲的是什么？好孩子与坏孩子。 这本书怎么开篇的？富有创造性的人们曾经都是“坏孩子”。逃学、孤僻、欺负人、撒谎、反抗的鹤见俊辅成长为日本著名的哲学家；打架、欺负人的井上厦成长为著名作家..... 他们的共同点是：脱离学校教育、被定义为“恶性”满贯的孩子 这本书...