具体描述
本书为"大学国文"("大学语文")课程教材,由北京大学中文系教师编选,钱理群、曹文轩二位先生审定。选文分古代诗词,古代散文(含应用文)、小说、戏曲,现当代散文、小说、诗歌、戏剧,语言与应用文四大类,不仅重"文"重"语",还兼顾文化、学术与应用,重视写作训练的示范性、模拟性与实用性,冀望学生在学习过程中陶冶情操,培植本根,强调一种"大国文"的规模与气象。
作者简介
漆永祥,北京大学中文系、北京大学中国古文献研究中心教授,副系主任,教育部中文学科指导委员会委员。著有《乾嘉考据学研究》、《江藩与〈汉学师承记〉研究》,参与整理《全宋诗》,并整理、点校古籍多种。
钱理群,北京大学中文系教授,著名学者。曹文轩,北京大学中文系教授,著名作家、学者。
目录信息
一 古代诗词
千古情爱第一
蒹葭(《诗经·秦风》)
行行重行行(《古诗十九首》)
锦瑟 李商隐
鹊桥仙 秦观
摸鱼儿·雁丘词 元好问
长相思 纳兰性德
山水田园第二
七月(《诗经·豳风》)
归园田居(选二首) 陶渊明
田园乐(七首选五) 王维
四时田园杂兴(六十首选十六) 范成大
送行赠别第三
渭阳(《诗经·秦风》)
送陈章甫 李颀
金陵酒肆留别 李白
赠卫八处士 杜甫
轮台歌奉送封大夫出师西征 岑参
咏史第四
咏史(其二) 左思
明妃曲(其一) 王安石
念奴娇·赤壁怀古 苏轼
登金陵雨花台望大江 高启
临江仙·滚滚长江东逝水 杨慎
咏史 龚自珍
家国情怀第五
《离骚》(节选) 屈原
燕歌行 高适
水龙吟·登建康赏心亭 辛弃疾
贺新郎·国脉微如缕 刘克庄
出嘉峪关感赋 林则徐
二 古代散文(含应用文)、小说、戏曲
诸子与学术第一
孔子论孝(《论语》)
我善养吾浩然之气(《孟子·公孙丑上》)
诸子略序(班固《汉书》)
原道 韩愈
传记编年第二
晋楚城濮之战(《左传》)
淮阴侯列传(节选)(司马迁《史记》)
淝水之战(司马光《资治通鉴》)
书札第三
戒子益恩书 郑玄
与山巨源绝交书 嵇康
与是仲明论学书 戴震
家书两封 曾国藩
游记第四
钴鉧潭西小丘记 柳宗元
虎丘记 袁宏道
过云木冰记 黄宗羲
赋体文第五
登楼赋 王粲
秋兴赋 潘岳
笔记杂说第六
言语(两则)(刘义庆《世说新语》)
朋友之义(洪迈《容斋随笔》)
廉耻(顾炎武《日知录》)
赏鉴第七
酒德颂 刘伶
六之饮(陆羽《茶经》)
论画六法(张彦远《历代名画记》)
笔阵图 卫铄
历代应用文第八
求贤良诏 汉武帝
陈情事表 李密
修史馆(二条选一)(张《龙筋凤髓判》)
愿无伐善二句 钱世熹
传奇小说第九
东阳夜怪录(《太平广记》)
首阳山叔齐变节(艾衲居士《豆棚闲话》)
水浒传(节选) 施耐庵
红楼梦(节选) 曹雪芹
古代戏曲第十
唐明皇秋夜梧桐雨(节选) 白朴
西厢记(节选) 王实甫
牡丹亭(节选) 汤显祖
桃花扇(节选) 孔尚任
三 现代散文、小说、戏曲
大学精神第一
就任北京大学校长之演说 蔡元培
清华大学王观堂先生纪念碑铭 陈寅恪
为学与做人 梁启超
敬告青年 陈独秀
永远的校园 谢冕
哲理散文第二
野草(节选) 鲁迅
我与地坛(节选) 史铁生
我的精神家园 王小波
生活散文第三
北京的茶食 周作人
菱荡 废名
从文自传(节选) 沈从文
吸烟与文化 徐志摩
现当代小说第四
铸剑 鲁迅
呼兰河传(节选) 萧红
马桥词典(节选) 韩少功
透明的红萝卜(节选) 莫言
现当代诗歌第五
天狗 郭沫若
十四行集(选四首) 冯至
五月 穆旦
距离的组织 卞之琳
秋之色 林庚
镜中 张枣
祖国(或以梦为马) 海子
现代戏剧第六
茶馆(节选) 老舍
沙家浜(节选)
四 语言与应用文
语言文字第一
古今言殊 吕叔湘
论“不通” 王力
说“差一点儿” 朱德熙
人文社会第二
乡土本色 费孝通
为什么要有科学家 约翰·波拉尼
中国与世界 阿诺德·汤因比、池田大作
后记
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
从一个普通阅读者的角度出发,我必须提及这本书的“可读性”——这是一个在学术选本中常常被牺牲掉的要素。我发现,即便是收录了一些被视为“高深”的篇目,其呈现方式也始终保持着一种平易近人的姿态。编者在选材上似乎非常懂得平衡“学术价值”与“阅读愉悦”。举个例子,其中收录的一些骈文和赋体作品,往往篇幅较长,容易让人望而生畏,但编排者通过精妙的断句和适时的提要引导,使得原本拗口的文字也变得可以被节奏性地朗读出来,让人体会到古典韵文那种独有的音律美和画面感。这种处理,使得原本需要深厚古文功底才能进入的殿堂,变得对初学者也敞开了一扇友好的侧门,成功地降低了接触优秀传统文化的门槛,让阅读不再是一件充满挫败感的任务,而更像是一场充满发现的旅程。
坦白讲,初次翻阅时,我对它是否能真正服务于我的学习需求持保留态度,毕竟市面上的“选本”质量参差不齐,很多只是名篇的简单罗列,缺乏内在的学术脉络。然而,随着深入阅读,我发现这套选本在内容组织上体现出高度的专业性和匠心。它似乎遵循着一套内在的教学逻辑,即从基础的语言感悟,逐步过渡到对特定文体特征的把握,再到对宏大历史背景下文学思潮的认识。特别是那些在选文后附带的“赏析与拓展”部分,它没有采用那种空泛的赞美之词,而是非常具体地指出了该篇章在艺术手法上的突破点和对后世的影响,这种“精准打击”式的分析,极大地提升了我的鉴赏能力。它不只是告诉我“这篇文章很好”,而是详细拆解了“它好在哪里”,这种结构化的知识传递方式,对于希望系统提升古文素养的读者来说,无疑是一剂良方,真正做到了授人以渔的境界。
阅读体验上,我最大的感受是其选文的广博与深邃,它不像某些选本那样只聚焦于某一特定时期或某几个固定名家,而是像一条精心铺就的长河,涵盖了从先秦诸子到近现代文坛的精华片段。我个人非常推崇这种跨越时代的编排方式,因为它能让读者在最短的时间内,体会到汉语言表达的流变和发展。比如,前一篇文章还在体味《史记》中那种雄浑、气势磅礴的叙事风格,紧接着下一篇就跳转到了唐宋八大家中某位大家那逻辑严密、层层递进的议论之美。这种并置对比,极大地拓宽了我对“经典”一词的理解。更值得称赞的是,对于一些晦涩难懂的古文段落,编者并未简单地堆砌繁琐的注释,而是采用了更为精妙的“语境解析”方式,帮助理解古人的思维模式和当时的社会背景,这种深度的解读,远非简单的字面翻译所能比拟,真正做到了引人入胜,让人愿意主动去探索背后的文化密码。
这本书的装帧设计着实让人眼前一亮,米黄色的封皮带着一种历经岁月沉淀的质感,边缘的烫金字体在灯光下泛着低调却又不失华丽的光泽。初拿到手中,那种恰到好处的重量感和纸张的韧性就预示着这不是一本快餐式的读物。内页的排版也极具考究,字号适中,行间距留白得当,即便是长时间阅读,眼睛也不会感到明显的疲劳。我尤其欣赏它在章节切换时采用的那些素雅的插画,它们并非对文本内容的直接插图,而是以一种更偏向意境的表达,像是古籍中那些寥寥数笔却韵味无穷的写意山水,为严肃的选文增添了一丝灵动的气息。装订工艺也十分扎实,书脊的胶合紧密,翻阅时没有出现任何松动或异响,这对于一本常常需要被反复翻阅和研习的“工具书”来说,无疑是至关重要的品质保障。可以说,从拿到书的那一刻起,我就能感受到出版方在每一个细节上倾注的心血,这种对书籍本体的尊重,是当代出版物中越来越稀缺的宝贵品质。它不仅仅是一堆文字的集合,更是一件值得被珍藏的阅读器物。
这本书带给我最大的精神触动,在于它让我重新审视了传统文学与当代生活之间的关联性。很多时候,我们阅读古代经典,总会有一种“时代鸿沟”的疏离感,觉得那些情境、那些情绪离我们的现代生活太过遥远。然而,这套选本中的篇目,恰恰展现了人类情感的永恒性。无论是古人对友谊的珍视、对离别的慨叹,还是对个体命运的沉思,都以极其真挚和有力的文字表达了出来。当我读到某篇抒发怀才不遇的篇章时,那种在现代社会中遭遇瓶颈时的沮丧感竟被奇妙地勾连起来,瞬间产生了强烈的共鸣。这种跨越千年的对话感,让我明白,优秀的文学作品,其核心价值在于对人性的深刻洞察,而这本选本出色地捕捉并呈现了这些“不变的人心”,使得阅读不再是单纯的文化考古,而是一次与古今先贤的心灵交流,让人在纷扰的现实中寻得一份难得的宁静与启示。
編得四平八穩,沒什麼亮點,以作品題材為劃分單元的依據,相當於只是引導讀者鑒賞個別單篇作品,相比於依據體裁(文類)的演進來分類,無助於使用者領略和把握中國文學的整體面貌同脈絡,在形式上同高中教材也沒有本質區別,沒有實現編者“避免給同學以‘高四語文課本’的感覺”之期待。當然也不乏可取之處,包括但不限於:1.選目可以接受,2.選文來源版本多數靠得住,3.提出的進一步閱讀材料,多數確實值得參考,姑且充當閱讀本國文學/文化的一份“入門讀本”兼“最低限度書目”,問題也不太大,但這些理應只是中文學科通識教材的基本要求。15年寒假購,18年、19年秋學期任TA用。
讲课用,规定教材……分类略坚硬,注释一般
没什么东西。这种课不要教材也是可以的,如果要,最好拿出国文范,不要弄的跟文章选集似的。
非常优秀,超出预期。早就知道漆永祥师在咱校搞大一国文课,这是圆满完成任务了。不明白豆瓣网网友清一色两颗星是什么意思,这本书真的可以了,大学生看、中学生看、大人看,都适合。
略读过 只记得北大历任校长演讲