具体描述
是誰毀了入學考試！？
是正面挑戰腐敗的體制，還是復仇？
簡稱「橘一高」的「橘第一高中」，是縣內數一數二的升學名校，縣內學子無不以進入橘一高為目標，甚至有「進入橘一高就是人生最輝煌時刻，之後就算進入三流大學也無妨」的說法。在這樣詭異的信仰之下，事件發生了……。
在橘一高入學考試前一天，學生們在放學前將課桌椅搬到走廊上淨空教室，教師春山杏子在檢查負責教室時，發現教室黑板上貼著一張紙，紙上預告著「要搞垮入學考試！」。教師經過一陣搜查，卻查不出個所以然，最後校長將這件事定調為學生的惡作劇到此落幕。就這樣到了入學考試當天。某位考生的作答用紙離奇消失、考試進行中卻不停有試題被洩漏在網路上、手機在考試中響了起來……。接連引發的事件全都和「要搞垮入學考試」集團有關，他們到底是誰？破壞入學考試又有什麼目的？「入學考試」的真諦到底是什麼？短短三日內引發的大騷動，謎團逐漸解開……。
事件不斷循環終將形成無止境的迴圈，這個世界真的能夠改變嗎？親子之間、同事之間、師生之間不能坦率說出的「秘密」，無數謎團與秘密編織而成的教育推理小說，「黑暗小說女王」湊佳苗探討人類本性與情感糾葛又一力作！
透過一次考試就決定人生？
入學考試是什麼？教育的真諦又是什麼？
就讓這個社會來回答！
本書特色
湊佳苗繼《告白》之後，又一全新校園推理力作。用交錯的視角深入刻劃教師面對學生的心態，也寫出學生面對考試的壓力與挫折。「沒有人希望努力化為泡影，但教育界不該是這個樣子！」摧毀入學考試的犯人竟然是……。
完成這部作品後，讓我身為一個小說家得以更上一層樓。──湊佳苗
作者简介
作者簡介
湊佳苗
1973年出生於廣島縣，畢業於武庫川女子大學家政學部。
2005年入圍BS-i新人腳本獎佳作。獲得2007年、第35屆創作ラジオドラマ大獎，同年以「聖職者」獲得第29屆小說推理新人獎。
2008年，出版長篇小說《告白》，也以此作獲得週刊文春「最佳推理小說Best 10」的第一名及第6屆本屋大賞並於2010年6月改編為電影，由松隆子、岡田將生等人主演。2010年的作品《望鄉、海之星》，獲得第65屆日本推理作家協會獎短篇獎。
著有《告白》、《少女》、《夜行觀覽車》、《為了N》、《往復書簡》、《境遇》、《藍寶石》、《贖罪》、《花之鎖》、《母性》、《白雪公主殺人事件》等書。
目录信息
第二章 別擔心，他們漏洞百出
第三章 結束了？好戲才要上場呢。
第四章 骰子丟出去了
第五章 答案卷少一張？
第六章 手機媽媽&校友會會長衝進校長室！
第七章 哪一張才是真的！
第八章 在復仇啊
第九章 就是為了摧毀入學考試
第十章 櫻花飄落
終章 然後──
· · · · · · (收起)
读后感
因为一位热血却不幸罹难的男友的遭遇，海归春上杏子从导游转行成为老师后，加入了网上召集的“搞垮入学考试”计划。 期间教师、考生、曾经的考生、家长众生相。 剧本式的体裁，看得很辛苦，随着“镜头”的切换，频繁的对照扉页之后的“出场人物”，把阅读的快乐肢解的支离破碎...
评分湊佳苗老师是当下日本推理文坛女作家中的扛大旗者，她的笔下总是精巧地描摹出孩子和家长、学生和老师、妻子和丈夫之间的人生百态，并由此牵引出各种令人意想不到的矛盾和纠纷，让读者在日常生活的境遇中领略到善恶并存的人性之惑。虽然被冠以“家庭主妇型”推理作家的头衔，但...
评分湊佳苗老师是当下日本推理文坛女作家中的扛大旗者，她的笔下总是精巧地描摹出孩子和家长、学生和老师、妻子和丈夫之间的人生百态，并由此牵引出各种令人意想不到的矛盾和纠纷，让读者在日常生活的境遇中领略到善恶并存的人性之惑。虽然被冠以“家庭主妇型”推理作家的头衔，但...
评分亚洲的学生，压力普遍大。就如我们中国，还有旁边的韩国和日本。凑佳苗满勇敢，也足够细腻，把关于中学生的入学考试写成了一部小说。怎么说呢，看完后觉得凑大妈还是啰嗦，但是啰嗦之余也是水到渠成的反思，一场考试，有必要这么麻烦？有必要的，对于考生来说，那是堵...
评分用户评价
这本书的装帧和设计，我个人认为是极其“反传统”的，这反而成了它的一大亮点。它不像那种厚重的工具书，反而更像是一本精心制作的笔记或手账。纸张的质感很好，适合反复涂画和标记，而且字里行间留白恰到好处，不会让人感到压抑。内容上，它最吸引我的是它对“时间管理”和“心态建设”的关注。在很多章节的开头或结尾，作者会插入一些短小精悍的“考前心法”，这些内容不是空泛的口号，而是基于大量考生案例分析得出的实操建议。比如，它会细致地分析不同时段（早晨、下午、深夜）大脑的最佳学习内容分配，甚至会建议如何利用碎片时间来回顾那些最容易遗忘的知识点。这使得这本书的使用价值超越了单纯的知识传授，它提供了一套完整的“备考生活指导系统”。我个人按照书中的“三段式复习法”调整了自己的计划后，明显感觉效率提升了三成以上，焦虑感也得到了极大的缓解。这本书真正做到了“授人以渔”，它教给我的，是未来面对任何高压考试都能适用的方法论。
评分坦白说，我刚开始接触这本书时，有些内容是觉得晦涩的，需要多读几遍才能领会其精髓。但正是这种需要“沉淀”的特性，才体现了它的深度。它不满足于表面功夫，而是直插问题的本质。以化学部分为例，它对反应机理的阐述，细致到了电子层面的解释，这对于追求高分的顶尖学生来说，是至关重要的补充。很多其他资料只停留在“记住这个现象”的层面，而这本书却在问“为什么会发生这个现象”。这种对“为什么”的执着探究，让知识点之间形成了强大的内聚力。我尤其欣赏作者在处理那些争议性或模棱两可的知识点时的严谨态度，他会列出不同的主流观点，并引用权威文献作为支撑，而不是武断地下结论，这培养了读者批判性思维的能力。这本书更像是一个严谨的学术研究者在做的一次面向大众的知识普及与应试转化，它要求读者付出努力，但回报是扎实且持久的。对于那些不甘于平庸，渴望在竞争中拔得头筹的学子，这本书是不可多得的“磨刀石”。
评分这本书，我得说，简直是教科书级别的存在，但那种“死板”的教科书感完全没有。它更像是一位身经百战的学长，坐在你对面，手里拿着一杯咖啡，不厌其烦地给你拆解那些看似无懈可击的考点。我印象最深的是它对那些“陷阱题”的处理方式，作者不只是告诉你正确答案是什么，更深入地剖析了出题人可能的思维路径，甚至用一种带着点狡黠的幽默感来描绘那些常见的思维误区。比如在解析一道复杂的数学题时，它会先用一种非常直白的方式告诉你“大部分人会在这里栽跟头”，然后才娓娓道来真正的解题捷径。这种对考生心理的精准把握，让阅读过程充满了代入感和被理解的温暖。特别是涉及到文科综合的论述题部分，它提供的不仅仅是素材的堆砌，而是一套成熟的、可以迁移到不同主题下的“骨架”式答题模板，只要你勤加练习，真正掌握了那个逻辑框架，面对任何新题型都能游刃有余。这本书的排版也极为出色，重点突出，不会让人在信息过载中迷失方向，对于考前冲刺阶段的复习效率提升，简直是质的飞跃。我强烈推荐给那些感觉自己已经“努力了，但分数总上不去”的同学，它或许能点燃你学习策略上的新火花。
评分拿到这本册子时，我本来没抱太大希望，毕竟市面上的备考资料多如牛毛，大部分都是重复劳动。然而，这本书给我的惊喜在于它的“微观视角”和“宏观视野”的完美结合。它没有过多地纠缠于基础知识的罗列，而是将大量的篇幅用在了对历年真题的深度挖掘上。作者显然是把历年的考卷拆解成了无数个微小的知识点模块，然后重新进行高效的组合和编排。我发现，通过这本书的导引，我以前总觉得零散的知识点，突然有了一条清晰的脉络串联起来。更妙的是，它会穿插一些“跨学科”的知识点联系，比如在讲解物理中的某个力学模型时，它会顺带提及在经济学中是否存在相似的结构关系，这极大地拓宽了我的思维边界，让学习不再是孤立的任务。特别是对于那些需要综合运用知识的题目，这本书的注释部分简直是“神来之笔”，它不是简单地给出结论，而是像一位哲学导师一样，引导你思考“为什么是这样”，而不是“应该是什么”。读完后，我感觉自己不光是学会了应试技巧，更像是对所学知识体系有了一次彻底的重塑和升华。
评分这本书的语言风格，我必须称赞一句“返璞归真”。它完全没有那种学术著作的故作高深，读起来就像是和一位学识渊博、但极其擅长用大白话解释复杂概念的老师在对话。尤其是在解析那些需要长篇阅读理解的文本时，它会提供一套独有的“信息提取速查表”，用最简洁的图标和关键词，帮助你在极短时间内抓住文章的主旨和关键论据。我之前在阅读速度上总是吃亏，但用了这本书里介绍的“三步定位法”后，即便面对一篇从未见过的复杂文章，也能迅速锁定得分点。此外，这本书的案例选择非常贴合时事热点，这让备考过程变得生动有趣，而不是枯燥乏味。它巧妙地将国家政策、社会现象融入到学科知识的考察中，让学习目标更加明确——即，我们学习这些知识，是为了更好地理解我们生活的世界。这种寓教于乐、注重实战的编排思路，使得这本书在众多应试辅导材料中，显得格外清爽、有效且令人愉悦。
评分人物刻画和剧情穿插不错 对几个老师印象深刻（宫下 水野 坂本等） 故事是意外和刻意在短时间内交织的 比较教科书式的戏剧效果 但是动机稍微差了点 春山老师和田边弟弟显得太一厢情愿了 结尾也有些仓促 看到后面觉得校长才是转变最多的那个 总体挺有趣 以及我也觉得不写准考证号是学生的错…
评分人物刻画和剧情穿插不错 对几个老师印象深刻（宫下 水野 坂本等） 故事是意外和刻意在短时间内交织的 比较教科书式的戏剧效果 但是动机稍微差了点 春山老师和田边弟弟显得太一厢情愿了 结尾也有些仓促 看到后面觉得校长才是转变最多的那个 总体挺有趣 以及我也觉得不写准考证号是学生的错…
评分人物刻画和剧情穿插不错 对几个老师印象深刻（宫下 水野 坂本等） 故事是意外和刻意在短时间内交织的 比较教科书式的戏剧效果 但是动机稍微差了点 春山老师和田边弟弟显得太一厢情愿了 结尾也有些仓促 看到后面觉得校长才是转变最多的那个 总体挺有趣 以及我也觉得不写准考证号是学生的错…
评分没见到多少推理。人名太多超级混乱。
评分没见到多少推理。人名太多超级混乱。
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