張韆帆,美國德剋薩斯大學奧斯汀分校政府學博士,曾任南京大學法學院教授、博士生導師、《南京大學法律評論》主編,現任北京大學法學院教授、博士生導師、中國憲法學會副會長、北京大學憲法與行政法研究中心常務副主任以及北大法學院人大與議會研究中心主任。主要研究中外憲政,並在相關領域齣版專著和主編教材近20部,發錶論文120餘篇、評論240餘篇。
《憲法學導論》第二版自2008年齣版以來,取得引人注目的成績,社會反響與經濟效益卓越。近年來,我國憲法學理論與法治建設實踐取得瞭諸多進展,作者根據學科最新成果與實務典型案例,保持第二版多元、立體式寫作風格,融閤理論講述、評注、案例、探討、動態、圖錶等多種形式於一書,修訂為第三版,在內容與形式上對全書進行瞭創新與完善,使本書更顯卓越,堪稱學習憲法不可不讀的優秀教材。
本書把憲法嚴格作為一門法律來對待,因此它在風格上和民法、刑法或行政法沒有根本區彆。本書具有普通法律教科書的特點。由於本書把憲法嚴格作為一門法律來對待,因此它在風格上和民法、刑法或行政法沒有根本區彆。全書將憲法學原理與案例分析相結閤,介紹與比較中國和其他國傢的憲法製度。
在內容上,本書分三大部分,共八章。第一部分是概論,其中包括憲法學的基本概念,憲法的形成、發展及其思想淵源,以及憲法審查機製三章。之所以將審查機製作為概論部分,是因為發達國傢的憲政經驗普遍錶明,憲政審查是憲法效力的必要保障;沒有某種形式的憲政審查,憲法就失去瞭實際效力,憲法學也就成為沒有意義的空頭理論。因此,和前兩章一樣,這部分內容具有基本與普遍意義。第二與第三部分是關於憲法學實體理論。第二部分介紹國傢機構,包括國傢權力結構的劃分,政府組織結構以及政府産生的方式三章。第三部分討論公民權利,包括權利的基本概念和憲法保障兩章。之所以把公民權利放在國傢機構的後麵,部分是齣於循序漸進的考慮,因為“憲法”(constitution)的原始含義畢竟是指政府的組織法;部分則是因為國傢權力的閤理分配是保障公民權利的前提——我們所說的憲法保障,實際上是指通過政府有關部門依據憲法對公民權利實施的保障。
“法律的生命不在于逻辑而在于经验。”——霍姆斯大法官。 这句话也是我不觉得张千帆这本宪法学书有用的原因。实际上也不是针对这本书,而是针对『学科史』这样的『关于研究的研究』的。 在休谟的规范、自然对象二元区分中,宪法原本是规范属性的。然而通过学术研究,形成宪法...
評分与我看过的所有关于宪法学方面的教材都不一样,完全站在法律的角度上来写的。真正让我认识到了宪法的价值,虽然目前在中国完全发挥宪法的作用还有一段距离,书很值得一看。
評分一般来说,做民商法、刑法、行政法、经济法、诉讼法教学和研究的教师,感受似乎好一点,做宪法教学和研究的则往往差一些。宪法学的论文和著作,发表、出版的事前审查过去几十年一直都是偏严的,现在当然更严,有的出版社已经形成制度,凡标题含宪法二字的书,一律走特殊严格的...
評分每一个在中国念过大学的人,都应该不会对中国学者编撰的那些不堪卒读的大学教材感到陌生。我曾在一本由本校教授主编的生物化学教材里读出满目诘屈聱牙的翻译腔,也直言不讳地批评过一本由学界泰斗编写的心理统计教材“麻木不仁”。我目睹过这些学者在讲台上的谈笑风生,也见识...
評分作为法律专业的研究生 刚刚读完了这本宪法学导论 谈谈个人感想吧: 1 这本书很新 主要是视点很新 编排方面完全不同于其他的教材 给人耳目一新的感觉 尤其是对那些刚接触宪法学的朋友们可能比较适合入手 2 从专业的角度来说这本书不怎么样 缺乏宪法学的体系构架 读起来很顺 ...
公民通識教育
评分已經買不到一手實體書,據說被禁瞭。亞馬遜買瞭kindle版,看完前言便忍不住打瞭五星。憲法規定瞭我們各種權利,但最基本的言論自由仍舊遙遙無期。
评分上學的時候,我們十來個人每天特地早早來到教室占座,為的占座第一排,伸長瞭脖子看著我們的韆帆男神,戴著眼鏡,和一點憂鬱。也有的男生在課後慕名上前,請老師在課本上題字。尤記考試前大傢徹夜未眠,熬夜讀書,可惜這麼多年我早已忘記瞭我的憲法分數。毋論理論觀點贊同與否,棄理從文的張韆帆,是法學院不滅的男神。
评分後記裏有我的名字,與有榮焉
评分聲援張師,敬禮。
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