圖書標籤: 河閤隼雄  心理學  教育  日本  兒童教育  育兒  童年研究  日@河閤隼雄   

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2015.03.12～11.18，第一遍；

這本書似乎寫於九十年代，對於二三十年後的中國來說，真是剛剛好，因為中國的經濟和社會狀況差不多已經發展到日本的那個階段瞭。孩子不愛上學，不愛思考，心理問題突齣，沒有玩的時間，這些都是現階段中國的教育問題。有時候想想人類真是奇怪悲哀的生物，明明前人已經指齣瞭將會齣現的問題，也提齣瞭一些可行的解決措施，但旁人還是不會去學習，在信息交流如此便捷快速的今天，為什麼知識的共享仍舊如此睏難？想到這些總覺得人類社會沒希望。

天知道這本書讀瞭多久！

2017.09.03河閤先生好難讀的一本書啊。嗚嗚…心力不夠，消化不瞭。2018.05.06讀完瞭，河閤先生的一些見解頗有道理，能接受，特彆是針對幼兒教育的，可以應用在實踐中。

當一麵柔軟的牆。

这本书在讲什么？重新认识教育的价值。 深刻思考过教育的价值吗？从来没有过。日常的教育都被等同于了希望孩子成为什么样子的人，而从没想过站在父母的角度应该帮助孩子怎样成为想成为的那种人。 一、重新认识教育的价值 教和育，育也有发育成长的意思。教育包含教育的一方和受...

这本书在讲什么？重新认识教育的价值。 深刻思考过教育的价值吗？从来没有过。日常的教育都被等同于了希望孩子成为什么样子的人，而从没想过站在父母的角度应该帮助孩子怎样成为想成为的那种人。 一、重新认识教育的价值 教和育，育也有发育成长的意思。教育包含教育的一方和受...

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这本书在讲什么？重新认识教育的价值。 深刻思考过教育的价值吗？从来没有过。日常的教育都被等同于了希望孩子成为什么样子的人，而从没想过站在父母的角度应该帮助孩子怎样成为想成为的那种人。 一、重新认识教育的价值 教和育，育也有发育成长的意思。教育包含教育的一方和受...