具体描述
《开明英文读本》共三册，是民国时期极为畅销的一套英文教材，林语堂编，丰子恺绘插图，1928年开明书店初版，畅销二十几年，与《开明活页文选》、《开明算学教本》并称“开明三大教本”。
作者简介
林语堂（1895－1976），中国现代著名学者、文学家、语言学家。福建龙溪人（今漳州市）。美国哈佛大学文学硕士，德国莱比锡大学语言学博士，曾任北京大学教授、北京女子师范大学教务长和英文系主任、厦门大学文学院院长、联合国教科文组织美术与文学主任等职。其文化著作及长篇小说《吾国与吾民》、《风声鹤唳》、《孔子的智慧》、《生活的艺术》、《京华烟云》皆用英文写成，是我国现代兼具深厚中国古典文学功底与很高英文造诣的大家。
丰子恺（1898—1975），汉族，浙江崇德（今桐乡）人。中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师，是中国引进“漫画”概念的第一人。
目录信息
GENERAL PRINCIPLES OF TEACHING ENGLISH
TO THE TEACHER
学习英文要诀
PHONETIC MARKS
THE ALPHABET
1.What's Your Name？
2.My.Your.His
3.What's This？
4.Is This a Cock？
5.I See a Hen
6.One， Two， Three， Four
7.Five to Ten
8.Right， Wrong
9."One， Two， Three."
（ei， i：， ai， □u， ju：， u：）
10.Ten to Twenty
11.Correct， Clear
12.How Old Are You？
13.Here's a Book
14.It.（Linking）
15.Please
16.John
17.Mary
18.He and She
19.There Is， There Are
20.Chinese and English
21.Can and Cannot
22.How Are You？
23."Miss Jennie Jones" （1）
24."Miss Jennie Jones" （2）
（□， e， i， □，□， u）
25.Who Is Absent？
26.Have
27."Baa！ Baa！ Black Sheep" .
28.Has.（Long and Short Vowels）
29.Any， Some， No
（Sound Comparison）
30.What Are You Doing？（1）
31.What Are You Doing？（2）
32.The Week （1）
33.The Week （2）
34.Today， Tomorrow， Yesterday
35.When
36.Hard and Easy
37.John Is Ill
38.Mary Goes Alone
39.Does and Doesn't
40.Twenty to Hundred
41.Numbers
42.Older， Oldest
43.Aren't， Isn't
44.The Sun
45.whom
46.Morning
47.Do and Don't
48.Evening （1）
49.Evening （2）
50.Morning & Evening.（i： —i）
51.The Day's Work
52.The Mother Hen （1）
53.Discussion
54.The Mother Hen （2）
55.Discussion
56.The Mother Hen （3）
57.May， Should， Must
58.The Mother Hen （4）
59.Discussion
60.Want， Like
61."To Bed， to Beet"
62.Very， Rather， Quite
63."Girls and Boys"
（□□， i□， ai□，□□， ju□， u□， au□）
64.The Frontispiece （1）
65.The Frontispiece （2）
66.The Face
67.Above， Under
68.Dressing up
69.Use （1）
70.Use （2）
71.The Lame and the Blind
72.A Picture （1）
73.A Picture （2）
74.Indoors （1）
75.Indoors （2）
76.What Time Is It？
77.Hours， Minutes， Seconds
78.Early， Late
79.Was and Were
80.How Long Ago？
81.Mary's Garden （1）
82.Mary's Garden （2）
83.Mary's Garden （3）
84.How Soon？
85.Going to
86.Did， Went， Had
87.Caught and Did Catch
88."Three Blind Mice"
（□）， （i） （Unaccented）
89.The Sun and the Wind （1）
90.The Sun and the Wind （2）
91.A Sudden Shower （1）
92."The Rain"
93.A Sudden Shower （2）
94.The Weather
95."Would You Know？"
96.I Thought， I Didn't Know
97.The Seasons
98."The North Wind"
99."Which Way？"
100.How Often？
101.Take， Bring
102.Ever， Never
103.First， Second， Third
104.The Months
105.How Many Days？
106.Molly's Dream （1）
107.Molly's Dream （2）
School Conversations
Ⅰ.Went and Have Gone （1）
Went and Have Gone （2）
Ⅱ.The School—house
Ⅲ.The Classes
Ⅳ.Preparing Lessons
Ⅴ.Play
Ⅵ.Buying Things
Ⅶ.Dollars and Cents
Ⅷ.At Night
Ⅸ.Rules
Ⅹ.Have to
Ⅺ.Examinations
Ⅻ.Going Home
MUSIC TO "BAA！ BAA！ BLACK SHEEP"
TABLE OF CONSONANTS
TABLE OF VOWELS AND DIPHTHONGS
CLASSIFIED GLOSSARY
GLOSSARY OF WORDS & PHRASES
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本书的语言风格变化多端，如同一个技艺高超的音乐家在演奏复杂的乐章。在描写宏大场景或历史背景时，作者的用词显得庄重、古朴，仿佛带着泥土和时间的厚重感，句式结构也偏向于古典的复合句，读起来铿锵有力，气势磅礴。然而，一旦切换到私人回忆或内心独白时，语言风格会立刻变得轻盈、破碎，充满了现代都市人的疏离感和跳跃性，大量的短句和疑问句的穿插使用，精准地模拟了思维流动的无序和急促。这种风格上的无缝切换，展现了作者极强的语言驾驭能力，也使得阅读过程充满了新鲜感，读者的心绪能够随着作者的笔触在不同的时空和情感维度中自由穿梭。我甚至注意到作者对某些特定意象（比如“风声”、“远方的钟声”）的反复运用，每次出现都带有细微的语境变化，它们不再是简单的背景音，而是成了贯穿始终的情感暗流，这种结构上的统一性，堪称文学技巧的典范。
这本书的叙事节奏把握得极为精妙，它不像有些作品那样急于求成，而是采用了一种水滴石穿的渐进式展开方式。初读时，你可能会觉得某些段落铺陈得有些缓慢，但当你读到三分之一后，便会豁然开朗，发现那些看似松散的细节，其实都是精心编织的线索，它们像一张无形的网，将所有的人物、事件和主题紧密地串联起来。作者的笔力之沉稳，令人叹服。他擅长在平静的叙述中埋下伏笔，那种“山雨欲来风满楼”的氛围营造，简直是教科书级别的示范。特别是中间部分关于角色内心挣扎的描写，简直是神来之笔，没有直接的宣泄，却通过环境的侧写、细微的动作和克制的对话，将人物的矛盾和痛苦展现得淋漓尽致。这种“留白叙事”的处理方式，极大地激发了读者的想象力和参与感，我们不是被动地接受故事，而是在与作者一同“构建”这个世界。读完一个章节后，我常常会合上书本，盯着天花板沉思许久，脑海里仍然回放着刚才那些耐人寻味的场景，这种回味无穷的阅读体验，实在难得。
这本书在思想深度的挖掘上，展现出了令人刮目相看的洞察力。它绝非泛泛而谈的空洞说教，而是真正触及了人类情感和生存困境的核心议题。作者似乎拥有一种近乎残酷的诚实，他毫不避讳地展示了人性的复杂与幽暗面，但令人敬佩的是，在揭示阴影的同时，他又精准地捕捉到了微弱的光芒——那些关于希望、和解与自我救赎的可能。我特别欣赏作者对于道德模糊地带的处理。他没有简单地将角色划分为“好人”与“坏人”，而是将每个人置于特定的社会熔炉中，让我们看到，在极端压力下，即便是最坚定的人也会动摇，最卑微的人也可能爆发出惊人的勇气。这种多维度的视角，使得整个故事的张力陡增，也让读者在阅读过程中不断地进行自我审视和反思。读完这本书，我感觉自己的世界观被轻轻地推了一下，不再是黑白分明，而是多出了许多微妙的灰度。它像一面镜子，映照出我们日常生活中常常选择性忽略的那些深刻难题。
这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，那种沉甸甸的质感，拿到手里就感觉不是那种廉价的印刷品。封面选用的米黄色纸张，带着一种复古的油墨香气，很像是老旧图书馆里那些珍藏的书籍。设计师在排版上花了不少心思，字体选择上既有传统衬线的稳重，又不失现代的清晰度，阅读起来非常舒服，眼睛不容易疲劳。尤其值得称道的是书页的切边处理，细腻且均匀，体现了出版商对细节的把控。我记得我翻到某一页时，发现一个小小的、几乎难以察觉的印刷瑕疵——墨点轻微洇开了一点——但奇怪的是，这反而增添了一种手工制作的温暖感，让我觉得这本书不仅仅是一个工业产品，更像是一件匠心之作。内页的留白设计也很有章法，页边距恰到好处，既方便读者在空白处做笔记，又不会让版面显得过于空旷。这本书的物理存在感很强，放在书架上，光是看着它，就能感受到一种安静而坚实的力量。这让我每次想阅读时，都会有一种仪式感，仿佛在迎接一场重要的对话。它的实体质量，绝对配得上它所承载的知识分量。
对于长期沉溺于快餐式阅读的人来说，这本书可能需要一些耐心去适应。它不是那种可以一口气读完、即刻获得满足感的作品，更像是一坛需要时间来酝酿的美酒。它要求读者投入心神，去细细品味每一个词语背后的潜台词，去挖掘那些隐藏在对话之下的复杂动机。我个人体会到，这本书最棒的阅读时间是在夜深人静之时，周围没有任何干扰，心绪完全沉淀下来的时候。此时，作者构建的那个世界会变得无比真实，书页上的文字仿佛溶解，你不再是阅读者，而是那个时代的见证者。我花了比平时长一倍的时间来读完它，但付出的时间是完全值得的，因为每次合上书本，都能感觉到自己的精神世界被拓宽了一圈。它带来的不是一时的刺激，而是一种持久的、内在的滋养，这种厚重感和精神上的充实感，是现在市面上很多书籍所无法比拟的，它真正配得上被反复阅读和珍藏。
实际上封面是蓝色的。
基础篇，看完并诵读录音，留作听写读练
民国时期颇为畅销的英语教材。。很有趣。。
classical textbook
classical textbook
