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问题学生诊疗手册(第二版)

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王晓春
华东师范大学出版社
0
32
平装
大夏书系·十年经典
9787567506626

图书标签: 教育  班级管理  教师专业素养,班主任  王晓春  班主任  教育学  小学教育  学为人师系   


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发表于2024-11-26

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图书描述

这是一本以案例入手,条分缕析问题学生需求和教育对策的佳作。作者集30多年的教育经验,以从丰富生动的教育案例中抽剥出问题学生的有效教育对策,着眼于教师和家长共同关注的教育难题进行详解。可以说,这是一本适合所有和孩子接触的人应该仔细阅读的书。

《问题学生诊疗手册》自2006年6月出版后广受社会各界好评,迄今加印了十几次。第二版呈现了王晓春老师对问题生教育的一些新的认识和经验,分成三个部分:总论、专题研究、案例。总论部分是用问答的形式重写的;专题部分除了一点文字改动之外,增加了4个专题——注意力匮乏症 ,追求奇装异服、怪发型 ,“拼爹”,说谎;案例部分则是新增的,绝大多数案例是作者和教师们在网上谈论的实际问题。

第二版更加贴近实际,更实用,在理论上更严密、更系统,既是教育问题学生的一本“医书”,又是教师科学思维方式的培训教材。

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著者简介

王晓春,北京教育科学研究院基础教育研究所退休教师。主要研究方向为教师观念(特别是思维方式)转变、班主任工作、问题学生教育、语文教学、家庭教育等。已出版的专著有《今天怎样做教师》、《教育智慧从哪里来》、《走进孩子的心灵》、《家庭教育难题会诊》、《家教参谋》、《孩子,让我们一路同行》、《家长的位置》、《富裕时代的家庭教育》等。


图书目录


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用户评价

评分

读完淡定了许多

评分

王师的书基本理念都是在对常识进行反驳,提供了分类的大致框架但还是太宽泛了些,病例原因可以再分学段做历时的探讨会更有针对性。顺便吐槽一下,一个高产的作者一定常常重复自己。#028

评分

王师的书基本理念都是在对常识进行反驳,提供了分类的大致框架但还是太宽泛了些,病例原因可以再分学段做历时的探讨会更有针对性。顺便吐槽一下,一个高产的作者一定常常重复自己。#028

评分

感觉大部分在分类并分析学生各种情况,并没有提供特别精准有效可行的解决方案,到后面就泛泛浏览下

评分

毕竟认识问题深度还是不够,虽然我也没有更深的认识,但是觉得书中的认识有不少确实肤浅的很。

读后感

评分

这本书整体是围绕“问题学生”的诊疗来展开,总论部分从问题生的定义,分类,症状,治疗时的注意点散发开;在专题研究部分则是举例出了问题生的各类表现以及具体的应对措施;案例部分是结合前面的理论来研究实例中学生所处的境地,以及老师应该理清的思路与解决方法。 在读这样...  

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这本书整体是围绕“问题学生”的诊疗来展开,总论部分从问题生的定义,分类,症状,治疗时的注意点散发开;在专题研究部分则是举例出了问题生的各类表现以及具体的应对措施;案例部分是结合前面的理论来研究实例中学生所处的境地,以及老师应该理清的思路与解决方法。 在读这样...  

评分

作为一名准教师,空杯心态买下这本书,看了之后也算是提前预设了下教学将会碰到的问题。受益匪浅,主要有以下心得体会。 1.不仅仅是学生,每个人所做的事情,就算结果一样背后都有不同的原因。要善于解剖,分析,理解背后的故事,再做进一步的处理,具体问题具体分析,不能一刀...  

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这本书整体是围绕“问题学生”的诊疗来展开,总论部分从问题生的定义,分类,症状,治疗时的注意点散发开;在专题研究部分则是举例出了问题生的各类表现以及具体的应对措施;案例部分是结合前面的理论来研究实例中学生所处的境地,以及老师应该理清的思路与解决方法。 在读这样...  

评分

作为一名准教师,空杯心态买下这本书,看了之后也算是提前预设了下教学将会碰到的问题。受益匪浅,主要有以下心得体会。 1.不仅仅是学生,每个人所做的事情,就算结果一样背后都有不同的原因。要善于解剖,分析,理解背后的故事,再做进一步的处理,具体问题具体分析,不能一刀...  

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