Literacy Assessment pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Heinemann

作者:Rhodes, Lynn K. 编

出品人:

页数:181

译者:

出版时间:1992-12

价格:$ 46.61

装帧:Pap

isbn号码:9780435087593

丛书系列:

图书标签:

Literacy
Assessment
Reading
Writing
Education
Testing
Evaluation
Language Arts
Pedagogy
Classroom Assessment
Skills

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具体描述

For every teacher who has sought practical, comprehensive methods for recording and analyzing students' literacy processes, "Literacy Assessment: A Handbook of Instruments "will be an invaluable resource. The instruments in this handbook include "performance assessments" as well as forms and procedures that teachers have used to conduct ongoing assessment and encourage student self-assessment. They include interviews and attitude surveys, running records, comprehension checklists, spelling analysis, and emergent reading and writing evaluations. Most of the instruments have been developed by teachers, or in conjunction with teachers, for use in particular educational situations. "Literacy Assessment: A Handbook of Instruments" was compiled to make assessment instruments discussed in Windows into Literacy more readily available to readers. Teachers may photocopy the instruments "as is" for classroom use only.

《读写新视界：从基础到精通的多元评估指南》内容简介：在这本深入且实用的著作中，《读写新视界：从基础到精通的多元评估指南》打破了传统读写评估的单一维度，为教育工作者、研究者以及所有致力于提升个体读写能力的人们提供了一个全面、动态且富有洞察力的框架。本书并非仅仅罗列评估工具或方法，而是致力于揭示读写评估的内在逻辑、发展趋势以及其在促进学习和教学过程中的核心作用。我们相信，一次有效的读写评估，不仅在于量化学生当前的水平，更在于激活他们内在的学习潜能，并为教师提供精准、 actionable 的反馈，以指导未来的教学实践。本书的开篇，我们首先追溯了读写评估的演进历程，从早期的标准化测试，到如今强调过程性、形成性评估的理念转变。这一历程反映了我们对读写能力认知的深化——它不再仅仅是解码和理解文本的技能，而是与思维、情感、文化以及社会互动紧密交织的复杂能力。因此，本书旗帜鲜明地倡导一种“整体性”的评估观，将读写能力视为一个多层次、多面向的动态体系，贯穿于个体生命的全过程。在核心内容部分，本书系统地梳理了各类读写评估的范式与实践。我们详细阐述了诊断性评估在识别学生读写起点、发现潜在学习障碍方面的关键作用，并提供了一系列细致的观察和访谈技巧，帮助教师捕捉那些隐藏在表面行为下的真实需求。接着，本书深入探讨了形成性评估的精髓，强调它在教学过程中“为学习而评估”的价值。我们不仅介绍了多种形成性评估的策略，如课堂提问、同伴互评、自我反思、作品集分析等，更重要的是，我们提供了如何基于这些评估数据，及时调整教学内容、策略和节奏的具体指导。本书坚信，形成性评估不是额外的负担，而是教学有机组成部分，能够实时“导航”教学航程。本书的另一大亮点在于对总结性评估的重新审视。我们认识到，虽然总结性评估在评价阶段性学习成果方面具有不可替代的作用，但其价值更在于为未来的学习提供“里程碑”式的参考，而非终结性的定论。因此，本书不仅介绍了传统的高质量总结性测试设计原则，还着重分析了如何通过多元化的总结性评估方式，如项目式评估、情境化任务、表演性评估等，来更全面、更真实地反映学生在真实世界中使用读写能力的水平。更值得一提的是，本书将技术在读写评估中的应用置于显著位置。我们探讨了如何利用数字技术，如在线评估平台、学习分析工具、人工智能辅助评估系统等，来提高评估的效率、精准度和个性化水平。但同时，本书也保持了审慎的态度，强调技术作为工具，其最终价值取决于设计者的理念和使用者的智慧，绝不能以牺牲评估的人文关怀和对个体差异的尊重为代价。除了评估的“何时”与“如何”，本书同样高度关注评估的“为何”——即评估的目的与伦理。我们深入分析了不同评估目的（如安置、诊断、教学指导、成果评价等）对评估设计和解读的影响。同时，本书也严肃探讨了评估中的公平性、文化敏感性、隐私保护等伦理问题，并提出了切实可行的解决方案，以确保评估过程的公正与人道。本书尤其关注特殊需求群体的读写评估。我们深入剖析了不同学习障碍（如阅读障碍、书写障碍、注意力缺陷等）对读写能力的影响，并提供了针对性的评估策略和解读方法。此外，本书还关注了双语学习者、来自不同文化背景学习者以及有天赋学生的读写评估需求，倡导包容性、差异化的评估模式，确保每一位学习者都能在评估中得到公正的对待，并获得最适宜的支持。在实践层面，本书提供了大量真实案例的分析和示范。这些案例涵盖了从幼儿园到高等教育，从普通课堂到特殊教育的各种场景，详细展示了如何将理论应用于实践，如何设计有效的评估任务，如何解读评估数据，以及如何将评估结果转化为具体的教学行动。这些案例不仅具有指导意义，更激发了读者在自身教学情境中进行创新性评估的灵感。本书的核心理念贯穿始终：评估是为了更好地教学，也是为了更好地学习。我们坚信，通过科学、全面、人性化的读写评估，教育工作者能够更清晰地理解学生的读写世界，更有效地引领他们的成长之路。本书的目的，就是成为您在这个探索过程中最可靠的伙伴和最明智的向导。《读写新视界：从基础到精通的多元评估指南》诚邀您一同开启这场关于读写评估的深度对话，共同构建一个更加公平、高效、充满活力的学习未来。