具体描述
我们希望孩子对未来怀抱信心、对远景勇于探险、有足够的勇气来实行社会正义;
我们希望孩子在面对成长所带来的挫折与失败时,不屈不挠;
我们希望孩子能够获得幸福一生的能力。
《教出乐观的孩子》是积极心理学之父马丁•塞利格曼集30年、千百个成人及儿童研究之精华著成的教育经典。而大量研究表明,比起成功,乐观对孩子来说更具有意义、更具有价值。乐观的孩子,更容易成功,更有创造力,更容易有幸福的生活,我们传统上追求的财富成功,都可以通过乐观获得。
《教出乐观的孩子》一书目的在于让父母、老师及整个教育系统教会儿童习得乐观。这本书与其他育儿及自我提升书籍不同的是,它不仅有理论与实验,还有一些关于育儿问题的重要建议。一些自称专家的人,轻率的意见令许多父母如获救命稻草,基于脆弱的证明、原理和临床的假设,来改变自己抚养孩子的方式。《教出乐观的孩子》彻底改变这一点,特别反驳了纯粹的正向教育、纯粹的鼓励式教育和自尊教育,倡导用科学、理性的ABCDE法则教出乐观的孩子。
“心教育经典译丛”由中国教育风云人物孙云晓领衔主编,旨在引进国际最科学、前沿的教育理念,为中国教育及家庭教育注入更为理性科学的思想与方法。
[编辑推荐]
积极心理学之父马丁•塞利格曼经典作品
《教出乐观的孩子》是积极心理学之父马丁•塞利格曼集30年、千百个成人及儿童研究之精华著成的教育经典。书中重墨提及积极心理教育在学校实践中的成功应用,富有借鉴意义。
“新教育经典译丛”中国教育风云人物 孙云晓 领衔主编
“心教育经典译丛”由中国教育风云人物孙云晓领衔主编,旨在引进国际最科学、前沿的教育理念,为中国教育及家庭教育注入更为理性科学的思想与方法。
CCTV《读书》5期联读的幸福经典系列作品
湛庐文化 出品
作者简介
[作者&主编简介]
积极心理学之父
马丁•塞利格曼
美国心理学家,“积极心理学之父”。
1998年,以最高票数当选美国心理协会(APA)主席。曾获美国心理协会两项大奖——威廉姆斯奖和詹姆斯卡特奖。
从“习得性无助”的研究中走出来,不再只关注人性黑暗、脆弱与痛苦的一面,发出了“积极心理学”的召唤——帮助普通人增加幸福感。
中国教育风云人物
孙云晓
中国具有广泛影响力的少年儿童研究学者、教育家、作家。
中国青少年研究中心研究员、副主任,中国家庭教育学会常务理事,《少年儿童研究》杂志总编辑,北京师范大学兼职教授。
曾被国务院表彰为有突出贡献的教育科学研究专家,被中国教育电视台等机构评为“中国教育风云人物”,
被中国家庭生活刊物发行量第一的《家庭》期刊集团等机构评为“推动中国家庭文明建设十大致敬人物”等等。
目录信息
推荐序 幸福可以学习,幸福可以到永远 任俊
第一部分 为什么孩子需要乐观
第1 章 悲观在流行 / 002
假设我们是好父母,那么就会希望孩子在每一方面都超越我们。但是有一种很严重的障碍威胁了我们的期望,它侵蚀孩子活动与乐观的天性,它就是“悲观”。
第2 章 乐观需要从小培养 / 011
在青春期,你的孩子可能变得悲观、被动与内向。孩子第一次遭遇的抑郁事件很重要,因为这会成为他一生中应付不良事件的标准。
第二部分 孩子不快乐,父母有责任
第3 章 父母的教养误区 / 022
大多数父母更关注提升孩子的自尊,这听起来没什么坏处,但仅重视孩子的感受而忽略孩子的所作所为,会使孩子更容易抑郁。
第4 章 为什么孩子越来越不快乐 / 030
刻意缓和抑郁的心情,会使孩子更难感受满意的感受。帮助孩子逃避失败的感受会使孩子更难得到掌控的感受。鼓励廉价的成功,会造就出以昂贵失败为代价的
下一代。
第三部分 你的孩子是乐观,还是悲观
第5 章 乐观小孩的养成规则 / 038
一个坏消息是,在孩子身上的悲观可能成为他一辈子对待挫折及失败的标准。一个好消息是,孩子可以藉由你的协助习得乐观。
第6 章 你的孩子是个乐观者吗 / 052
你也许认为要区分孩子是乐观还是悲观是很容易的,实则不然。想要正确的测量乐观,需要一套标准问卷。
第7 章 孩子的乐观哪里来 / 078
作为父母及教师必须时时想到:正确的教导可帮助孩子养成并保持乐观心态,同时更积极的重要经历也会使其乐观更
稳固。
第四部分 如何教出乐观的孩子
第8 章 处于险境的孩子 / 096
当她感到抑郁时:“就好像我对任何事情都不在乎了。我知道我以前很喜欢那些东西。但是我总是觉得很无聊,也不再喜欢那些课和老师了。”
第9 章 乐观教养ABC 法则 / 113
让孩子记下自己的内心对话,帮助孩子注意这些,事后,你们才可以一起来评估这些对话的正确性。
第10 章 让孩子学会解释 / 135
孩子的悲观,有一部分是来自他所接触及尊敬的成人,如父母、老师和教练。孩子就像是块海绵,他们不但吸收你所讲的话,也吸收你讲话的方式。
第11 章 让孩子学会反驳 / 159
反驳必须根据事实,必须是可以被证实的。如果孩子的反驳是不清楚的或仅是空虚的积极思维,反驳就不会打消他的悲观想法。
第12 章 让孩子学会与人相处 / 187
不要为孩子解决任何问题;一旦让孩子自己解决问题,你就不能对他的解决方式过分苛求;要示范具有灵活性的问题
解决策略。
第五部分 最快乐的孩子
第13 章 乐观的金字塔 / 226
孩子有了掌控感作发展的基础,有正面积极性作中坚力量,乐观的解释风格就顺其自然地形成了。
第14 章 要乐观,还要好教养 / 243
乐观不是万灵丹。它不能取代父母的良好教养,它不能取代孩子已形成的道德观,它也不能取代雄心大志或是正义感。
· · · · · · (收起)
读后感
最近随着瑶瑶上幼儿园,她开始要面对更高的要求,更大的压力。这时候我发现瑶瑶似乎是个悲观的孩子。她特别怕困难,也会说些我不行,我笨,我永远做不到这类的丧气话。她小的时候也会有说一些这类的话,但是不多。我也没有重视,就是一般的鼓励鼓励。但现在这样的特质越来越多...
这本书英文名:A proven Program to safeguard Children Against Depression and Build lifelong Resilience. 用网络流行词语:你品,你细品。我觉得这和德沃克的成长性思维、安吉拉的坚毅是一回事,在人格维度是接近的。有次和朋友聊天,谈到,如果只给孩子具备一样,那是什么...
当了妈妈之后开启了新的阅读类型,育儿书。这本书便是其中之一。自己并不是一个乐观的人,怀孕以来,更是抑郁焦虑悲观还有更严重的情况不断发生,每日一哭像是吃饭睡觉一样,甚至可以不吃不睡,但是必须哭。说这么多,就是为了赞扬这本书。育儿育己,这本书读了不到四分之一,...
用户评价
我发现这本书的深度远超出了一个简单的育儿指南,它更像是一部关于人类心智韧性的微型教科书。作者跨越了简单的心理学知识,引入了一些神经科学的简单概念,解释了为什么积极的思维模式在生理层面上对孩子的大脑发育是有益的。这种科学性的支撑,让书中的建议更具权威性和可信度,而不是仅仅停留在“感觉良好”的层面。我个人对书中关于“挫折耐受度”的讨论印象深刻。它强调,过度保护只会制造出心理上的“玻璃心”,真正的爱是提供一个安全的环境,让孩子体验到挫折的“痒”和“痛”,并学习如何自我修复。书中设计的一些“挑战游戏”非常巧妙,它们在看似玩乐的过程中,悄无声息地提高了孩子的抗压能力。例如,一个需要连续失败才能成功的积木挑战,让我的孩子在多次失败后,学会了拆解任务和调整策略,最终成功时的那种成就感,是他以往任何一次轻松获胜都无法比拟的。这本书的价值在于,它引导我们跳出“让孩子开心”的浅层目标,去追求“让孩子强大”的深层目标。
这本书真是让人耳目一新,它没有那种空洞的说教,而是非常务实地探讨了如何培养孩子积极的心态。我特别喜欢作者在书中分享的那些真实案例,它们让我看到了理论是如何在日常生活中落地的。比如,书中提到的一种“积极重构”的技巧,教父母如何在孩子遇到挫折时,引导他们从不同的角度看待问题,而不是一味地安慰或指责。我尝试着在孩子因为考试失利而沮丧时使用了这个方法,效果出奇地好。他开始能自己分析失误的原因,而不是沉浸在失败的情绪里。这种由内而外的转变,远比简单地告诉他“没关系,下次会更好”要深刻得多。书中对于“成长型思维”的阐述也非常到位,它不是简单地把“努力”挂在嘴边,而是深入剖析了如何让孩子真正相信自己的能力是可以随着努力而提高的。这对于我们这些焦虑的父母来说,无疑是一剂强心针,让我们学会放下对完美结果的执着,转而关注过程中的每一点进步。总而言之,这本书为我提供了一套行之有效的工具箱,帮助我更智慧、更从容地引导孩子面对生活的起起伏伏。
这本书的语言风格非常温暖,读起来有一种被理解和支持的感觉,这对于长期处于育儿高压下的父母来说,是极其珍贵的。作者没有将“乐观”塑造成一种高不可攀的特质,而是将其描绘成一种可以通过系统训练获得的“生存技能”。我特别喜欢它对“自我对话”的深度解析。我们常常关注孩子对外界的反应,却忽略了他们内心那个“小声音”的力量。书中提供了大量可以立即使用的脚本,帮助父母识别并重塑孩子消极的内在独白,比如将“我永远也学不会”转化为“我需要更多时间练习”。这不仅仅是语言技巧的改变,更是对孩子自我价值感的一次深度滋养。让我感到惊喜的是,书中还探讨了社交媒体时代下,如何保护孩子的积极心态不受外界负面信息侵蚀。在信息爆炸的今天,这种“心理防火墙”的建立显得尤为重要。它教会我们如何引导孩子建立健康的自我参照系统,不被外界的“光鲜亮丽”所裹挟。这本书的价值在于,它提供的不是速效药,而是持久的免疫力。
坦白说,市面上关于儿童心理的书籍汗牛充栋,很多都只是概念的堆砌,读起来枯燥乏味。但这一本却是个例外。它的结构安排非常巧妙,逻辑层层递进,从基础的“情绪识别”到高阶的“韧性培养”,每一步都有清晰的行动指南。我最欣赏的是作者对“失败教育”的独特见解。她不是鼓励孩子去“无所畏惧地犯错”,而是强调如何带着“敬畏之心”去面对错误,从中提炼出宝贵的经验。书中分享了一个案例,关于一个孩子如何从一个对错误极度恐惧的孩子,转变为一个敢于尝试新事物的“小探险家”,这个过程的细节描述得非常生动,让我仿佛身临其境。此外,书中还提到了如何利用家庭的日常活动来强化乐观精神,比如“感恩日记”的变体形式,不再是机械地写“我感谢什么”,而是侧重于“我今天如何克服了一个小挑战”。这种实用性和趣味性的结合,使得阅读过程完全没有压力,反而成了一种期待。对于那些希望看到立竿见影效果的父母来说,这本书提供的策略绝对是经得起检验的。
读完这本书,我感觉自己像完成了一次深刻的自我对话。作者的文笔细腻而富有洞察力,她似乎能精准地捕捉到现代父母在教育过程中那种微妙的心理挣扎。我尤其对其中关于“情绪命名”和“共情倾听”的章节印象深刻。过去,我常常因为孩子的小情绪大惊小怪,要么试图立刻“解决”问题,要么干脆忽略它,结果往往适得其反。这本书教我停下来,真正去听孩子在“闹脾气”的表象下真正想表达什么。那种邀请孩子一起探索自己感受的引导方式,极大地改善了我们母子间的沟通质量。现在,即便是面对青春期的叛逆,我也能保持一份冷静的理解,而不是立刻进入对抗模式。书中对“完美主义陷阱”的批判也十分尖锐,它揭示了我们很多时候把自己的未竟之梦强加给了孩子,而这种无形的压力恰恰是扼杀孩子内在动力的元凶。这本书更像是一面镜子,照出了我在养育过程中那些不自知的局限,鼓励我首先成为一个更完整、更接纳自己的成年人,才能真正滋养出孩子健康的心灵。
正确看待自己和周围的事。
肯定自己,勇于反驳自己,保持永久的乐观,针对事情!
作者是积极心理学创建人,认为让孩子学会解释,学会反驳,学会与人相处,就会教出乐观的孩子。还行
五部曲终于看完了。养个孩子太难了,这书至少需要自己看3遍,还要加上陪孩子练习
与其说是育儿书,不如说是一篇很厚的学术论文,研究性远远大于实用性。