图书标签: 席勒  美学  美育  艺术  德国哲学  教育  德国  教育史   

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似懂非懂。

大约是德国人一贯晦涩的传统，不过比海德格尔和康德好上太多了。关于美的含义，美的实现途径，席勒给出了虽然理想却近乎完美的回答。那些精深思想所折射的光辉就在淡而有味，难而精到的一字一句里如是展现，很感谢译者，即使有部分字句不通，仍是较好地传达了席勒的意思所在。 我们经受着社会的一切传染病和一切灾祸，却没有产生出一颗倾向社会的心。

废话有点多

在解剖学还未完善的年代，把人的本质上升到和艺术本质的高度，可以说非常6了。

同构康黑的尝试

席勒的美是独立的，区别于理性、道德。席勒认为美与道德不相容，道德是运用纯粹理性的规定性，美是运用自然的规定性。他认为美不能产生真理和智慧。美是现象中的自由。审美是将一切事物看做本身的目的。 席勒认为美是对心灵的一种调节，艺术的作用是使心灵得到协调，防止各种心...  

岁月流逝，但有些阅读体验会在你的生命中留下不可磨灭的印记。 记得那时才十八九岁，刚进大学，在那满怀憧憬而又懵懂彷徨的青春岁月里，开始思考起人生的价值和方向。有三本书对自己今后的思想发展产生了深远的影响 —— 马克思的《1844年经济学哲学手稿》，席勒的《审美教育...  

终于读完了！！！???? 不得不说这是一次烧脑的艰难之旅。两百多年了，这个写了《阴谋与爱情》的席勒，一度曾参与，后来因为害怕法国的政治暴力，陷入到康德的唯心主义中，研究美学，试图通过美恢复像古希腊那样人性的和谐统一，实现内心真正的自由，达到理想的和谐的社会。……...  

剑和刷 ————席勒和鲁迅 近读席勒《审美教育书简》（北京大学出版社1985版 冯至/范大灿译），此书由27封信组成，是写给资助他的丹麦奥古斯腾堡公爵的，但是译者觉得信里只论述了“溶解性的美”没有论述“振奋性的美”，所以又附上了他的《论崇高》一文。关于内容我就不说...