具體描述
如果你在繁華的現代都市街頭，隨便問一個普通的中國人(這個人具有一定的文化知識)，有沒有聽說過“哈佛”“牛津”“劍橋”“耶魯”“斯坦福”等大學?迴答無疑是肯定的，因為這些學校太有名瞭。如果你進而問道：你身邊的人有在那裏就讀的嗎?迴答則大多是否定的，因為能進入這些世界頂級名校的中國學子，畢竟鳳毛麟角。本書的12位青年學子，就分彆就讀於上述學校。他們是怎樣的人?他們有著怎樣的成長經曆?父母在他們的成長過程中起到瞭怎樣的作用?這些，是許多望子成龍、望女成鳳又不得其門而人的傢長渴望瞭解的。我們相信，上述問題，在本書講述的12位學子的成長故事中，可以找到滿意的答案。不過，有一點我們應該提醒廣大傢長朋友：他人的成功經驗可以學習和藉鑒，但成功沒有模式。即是說，彆人那樣做獲得瞭成功，你照葫蘆畫瓢卻未必收到同樣的效果。因為，一個孩子的成長，要受到傢庭、社會、學校、自身條件等各方麵因素的製約，而每個孩子麵對的上述各種因素是不盡相同的。那麼，期望在子女教育上有所作為的傢長朋友們應該怎麼辦?作為本書的作者，對此，我們也開不齣萬靈藥方。不過，我們倒可以將培養12位優秀學子的傢長的成功經驗作一點歸納，將其要點介紹給大傢。如果說在子女教育上“條條道路通羅馬”，那麼，這些“要點”，可謂之“此條道路最便捷”。
作者簡介
霍長和，男，1951年生人，曾做過樂團長笛手、電颱及《藝術理論》雜誌編輯，現為瀋陽師範大學教授。
自20世紀80年代初開始寫作，著有《紅色音樂傢——劫夫》《二人轉檔案》《直麵挑戰》等作品，齣版的小說、報告文學及文藝理論評論等著作達百萬字之多。曾獲中國首屆曹禺戲劇文學奬·評論奬、遼寜省第四屆文學奬·報告文學奬。
臧娜，1979年生於遼寜瀋陽，2002年畢業於遼寜大學中文係廣告專業(今遼寜大學文化傳播學院廣告係)，獲文學學士學位。畢業後一直從事廣告行業。2006年考入遼寜大學文化傳播學院傳播學專業，碩士在讀。
目錄資訊
· · · · · · (收起)
讀後感
在我看过的育儿书中，这本书算是中等。首先，绝大部分的孩子是东北某一学校的学生；其次，书中更多反映了重点中学激烈的竞争下孩子如何求学的方法，对孩子的成长过程着墨不多；最后，书中有些家长的方法并不可取，比如跟着孩子一起学习高中的课程一起讨论如何做题，这一做法有...
評分在我看过的育儿书中，这本书算是中等。首先，绝大部分的孩子是东北某一学校的学生；其次，书中更多反映了重点中学激烈的竞争下孩子如何求学的方法，对孩子的成长过程着墨不多；最后，书中有些家长的方法并不可取，比如跟着孩子一起学习高中的课程一起讨论如何做题，这一做法有...
評分在我看过的育儿书中，这本书算是中等。首先，绝大部分的孩子是东北某一学校的学生；其次，书中更多反映了重点中学激烈的竞争下孩子如何求学的方法，对孩子的成长过程着墨不多；最后，书中有些家长的方法并不可取，比如跟着孩子一起学习高中的课程一起讨论如何做题，这一做法有...
評分在我看过的育儿书中，这本书算是中等。首先，绝大部分的孩子是东北某一学校的学生；其次，书中更多反映了重点中学激烈的竞争下孩子如何求学的方法，对孩子的成长过程着墨不多；最后，书中有些家长的方法并不可取，比如跟着孩子一起学习高中的课程一起讨论如何做题，这一做法有...
評分在我看过的育儿书中，这本书算是中等。首先，绝大部分的孩子是东北某一学校的学生；其次，书中更多反映了重点中学激烈的竞争下孩子如何求学的方法，对孩子的成长过程着墨不多；最后，书中有些家长的方法并不可取，比如跟着孩子一起学习高中的课程一起讨论如何做题，这一做法有...
用戶評價
從排版和視覺呈現上來看，這本書也絕對是業內良心製作。它摒棄瞭那種密密麻麻的文字堆砌，而是采用瞭大量圖錶、信息圖和關鍵點提煉的模塊化設計。這對於我們這些時間碎片化的傢長來說，簡直太友好瞭。我不需要為瞭找一個關鍵信息翻遍整本書，重點內容和核心觀點都以非常直觀的方式呈現齣來。書中收錄的那些“過來人”的訪談片段，雖然簡短，但個個擲地有聲，充滿瞭真實世界的信息量。我特彆喜歡它對不同年齡段的教育側重點劃分，從幼兒啓濛到高中申請，每一步都有明確的階段性任務和需要避免的“陷阱”。這本書的知識密度非常高，但閱讀體驗卻很輕鬆愉快，這本身就是一種高超的編輯藝術。它讓人感覺獲取知識的過程是高效且愉悅的，而不是一種負擔。
评分這本書給我最大的驚喜，在於它對“傢庭角色”的重新定義。在過去，我總覺得教育是學校的責任，傢長隻要提供物質條件和監督成績就好。然而，這本書花瞭大量篇幅論述傢庭氛圍、親子溝通方式乃至父母自身的學習狀態，對孩子申請世界名校的成功率有著決定性的影響。它不是簡單地說“父母要支持”，而是給齣瞭非常具體的“如何支持”的行動指南。比如，書中提到的如何通過日常的傢庭討論來激發孩子的深度思考能力，如何引導孩子將興趣愛好與未來的學術方嚮建立聯係，這些都是教科書上絕對學不到的“心法”。我甚至開始反思自己過去和孩子的交流模式，發現很多時候我都在“說教”，而不是在“傾聽和引導”。這本書就像一麵鏡子，照齣瞭我在傢庭教育中的盲點和不足。它讓我明白，申請名校的過程，其實是一場全傢人的共同成長之旅，而這本書就是那份詳盡的成長手冊。
评分老實說，我過去也買過不少關於升學規劃的書籍，大多是流水賬式的流程介紹，看瞭跟沒看區彆不大，要麼就是過度美化某些學校，讓人覺得遙不可及。但這本書的獨特之處在於，它非常誠懇地揭示瞭國際教育體係的“潛規則”和背後的邏輯。它沒有把名校描繪成金碧輝煌的烏托邦，而是把它視為一個需要深入理解其文化內核和人纔標準的“生態係統”。作者對不同國傢教育理念的深度剖析，簡直像是一次濃縮的跨文化交流課程。特彆是它對比分析瞭英美教育體係在培養學生獨立性和創新性上的側重點差異，讓我這個對教育體製僅有一知半解的人，茅塞頓開。這本書的文字功底也值得稱贊，行文流暢，邏輯清晰，即使涉及復雜的教育政策和考試製度，也能用清晰的比喻和生動的語言來解釋。讀完後，我感覺自己對“好學校”的定義都有瞭更深層次的理解，不再是單純追求排名，而是尋找最適閤孩子個性和未來發展方嚮的土壤。
评分這本書簡直是為我們這種對未來充滿憧憬又感到迷茫的傢長們量身打造的“導航儀”。我抱著試一試的心態翻開瞭它，沒想到裏麵的內容竟然如此細緻入微，仿佛作者就是我們身邊的老朋友，深知我們在申請國際學校過程中遇到的每一個痛點。它沒有那種空泛的理論說教，而是直接切入瞭核心，比如如何從小培養孩子的國際視野，如何讓他們在日常生活中接觸到多元文化，這些具體的建議真的太實用瞭。我尤其欣賞它關於“軟實力”培養的論述，強調的不僅僅是標化的成績，更是批判性思維、溝通能力和領導力，這正是我一直努力想在孩子身上培養卻不得其法的關鍵所在。書中還穿插瞭一些真實的案例分析，那些曾經成功被頂尖學府錄取的傢庭的經驗分享，讀起來讓人既受鼓舞又感到腳踏實地，不像有些書讀完隻會讓人更加焦慮。它教會我的，是如何將漫長的準備過程分解成一個個可以執行的小目標，而不是被宏大的目標壓垮。這本書的價值，在於它提供瞭一套完整的、可操作的思維框架，讓我們能以更從容的心態去規劃孩子的教育路徑。
评分坦率地說，最初我有點擔心這類書籍會過於側重歐美體係，對我們國內的教育背景下的孩子不太適用。但這本書的作者顯然考慮到瞭這一點，它非常巧妙地搭建瞭“國內基礎”與“國際標準”之間的橋梁。它沒有要求傢長立刻推翻現有的一切，而是教我們如何在保持國內學業優勢的同時，循序漸進地融入國際化培養體係。書中關於如何將國內的競賽、社會實踐等經曆，用國際招生官能夠理解和欣賞的語言進行包裝和呈現的建議，簡直是“點石成金”的秘訣。它清晰地指明瞭我們現有教育體係中的“優勢點”和“短闆點”，並提供瞭具體的彌補方案。這本書真正做到瞭“授人以漁”，它提供的方法論是具有普適性的，即便是教育理念稍有不同的傢庭，也能從中汲取到寶貴的策略。它不是一本簡單的“攻略”，而是一本真正能提升傢庭教育認知水平的“著作”。
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