语文优秀教案.课件汇编-(修订版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:高等教育

作者:何贤景 编

出品人:

页数:407

译者:

出版时间:2007-6

价格:42.30元

装帧:

isbn号码:9787040209822

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现代汉语语法研究：结构、语义与语用新探 图书简介 本书聚焦于现代汉语的语法体系，以前沿的语言学理论为指导，对汉语的句法结构、语义关联以及语用功能进行了深入、系统的研究与探讨。全书内容扎根于丰富的真实语料，力求在理论建构与实际分析之间搭建坚实的桥梁，旨在为汉语语法学研究者、高等院校教师及语言学专业学生提供一套兼具深度、广度与创新性的参考资料。 第一部分：句法结构的层级与递归 本部分深入剖析了现代汉语句法结构的基本单位和构建原则。我们首先从词类划分与功能界定入手，重新审视了传统分类法在处理兼类词和功能词时的局限性，并引入了基于功能而非形式的现代划分标准。 随后，重点探讨了句子成分的内部结构与外部关系。我们采用了生成语法（Generative Grammar）的框架，特别是短语结构语法（Phrase Structure Grammar）的视角，对主谓宾结构进行了细致的层次分析。书中详细论述了“句法树”的构建过程，重点关注了“论元结构”与“句法投影”之间的对应关系。 一个核心章节专门讨论了复杂句的句法机制。这包括了对并列复句、转折复句、因果复句等常见句式的结构标记和连接词的句法地位的分析。我们特别关注了汉语特有的“把”字句、“被”字句以及存现句的句法推导路径，并尝试用最小主义（Minimalist Program）的视角来解释其句法结构是如何通过“运动”（Movement）等操作形成的，强调了主题（Topic）和焦点（Focus）在句法结构生成中的核心作用。 此外，本部分还引入了基于依存关系（Dependency Grammar）的分析。通过对动词与论元的依存连接进行建模，我们展示了如何用更简洁的依存树结构来描绘句子内部的支配关系，尤其是在处理长距离依存关系（Long-Distance Dependencies）时，依存分析展现出的优势。 第二部分：语义表征与意义生成 句法结构是意义的载体，本部分将研究的焦点从结构本身转向了结构所承载的意义。我们采用原型理论与格（Case/Theta Role）理论相结合的方法，来系统阐释词汇的语义特征如何映射到句子层面的意义。 我们首先界定了核心语义角色，如施事（Agent）、受事（Patient）、体验者（Experiencer）等，并探讨了汉语中这些角色的表征方式，特别是汉语中缺乏显性的格标记时，这些语义角色是如何通过词序和功能词来识别的。 书中详细分析了述语（Predicate）的语义类型，包括活动（Activity）、成就（Achievement）、状态（State）等，并将其与事件结构（Event Structure）联系起来。通过对动词体貌（Aspect）的深入考察，我们揭示了体貌标记（如“了”、“着”、“过”）如何修改或丰富了事件的内部结构，从而影响了句子的时间语义。 本部分还包含了对量化语义（Quantification Semantics）的探讨，特别是关于数词、量词与名词短语的组合规则。我们运用蒙太古理论（Montague Grammar）的思想，尝试将汉语的量化表达形式化，分析“所有”、“一些”、“每个”等量词在句子中的量化范围（Scope）问题。 第三部分：语用功能与语境依赖 语法现象的最终意义往往依赖于具体的语境。本部分将研究扩展到语用领域，探讨语言使用者如何在实际交际中运用语法结构来达成特定的交际目的。 重点分析了语用标记语（Discourse Markers）的功能，如“那么”、“就是说”、“再说”等，它们如何组织语篇逻辑，连接上下文信息，并表达说话者的态度和立场。 我们深入研究了信息结构（Information Structure）对句法选择的影响。通过对比正常语序句与特殊语序句（如话题前置），我们阐释了“已知信息”（Theme）和“新信息”（Rheme）在语境中是如何通过句法手段（如话题化、焦点化）得到突出和标记的。 此外，本书还专门设置章节探讨了敬语与社会语用学。分析了汉语中不同的人称代词、动词词缀（如“请”）以及称谓语的使用规则，揭示了这些语法形式如何反映了社会关系、人际距离和权力结构。 最后，我们将目光投向语篇分析，考察句子层面的语法选择如何在宏观语篇中起到连贯和衔接的作用。通过对叙事、论证等不同文体中句子组合模式的研究，展示了语法规则在实际交流中的动态性和适应性。 本书特点： 1. 理论融合性强： 结合了形式语法、认知语法及功能语法等多个流派的优势观点，力求全面解释汉语的复杂现象。 2. 语料驱动： 所有理论的提出和论证均基于大规模、多样化的现代汉语真实语料库的分析。 3. 研究前沿性高： 吸收了近十年国际汉语句法学研究的最新成果，尤其在句法运动、语义角色标注方面有独到见解。 本书是研究现代汉语结构及功能的高水平学术著作，对深化我们对汉语认知机制和交际模式的理解具有重要的理论价值和实践意义。

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这本书的语言风格非常平实而富有感染力，读起来完全没有那种官方文件式的生硬感。编者在撰写教学设计思路和目标设定时，选用的词汇精准而富有温度，仿佛一位经验丰富的前辈在耳边耐心指导。特别是在描述教学互动环节时，那种对学生思维过程的细腻捕捉和引导，展现了极高的专业素养。我留意到，书中对于如何激发学生的学习兴趣、如何处理课堂上的异议，都有非常具体且富有创意的建议。这种细致入微的描述，远超出了简单的流程说明，更像是一份精心打磨的“教学心法”。阅读过程中，我能明显感觉到作者对语文教育事业的热爱和责任感，这种真诚的态度自然而然地会传递给读者，让人在学习知识的同时，也受到了精神上的鼓舞。

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这本书的封面设计确实是吸引眼球，那种色调搭配和字体选择，透露出一种严谨又不失活力的气息。我拿到手的时候，首先注意到的是装帧的质感，很扎实，一看就知道是经过精心制作的，而不是那种廉价的印刷品。这种对细节的关注，让我对书的内容抱有了很高的期待。我常常在想，一本好的教材或教案汇编，它的视觉呈现其实是传递信息的第一步。如果第一印象就给人一种专业、可靠的感觉，那么读者在接下来的阅读过程中也会更容易进入状态。特别是对于教育工作者而言，他们需要的是那种能让人信服、能带来实际帮助的工具书，而不是那些花里胡哨的包装。所以，从外在来看，这本书的定位和目标受众是相当清晰的，它没有试图迎合所有人，而是精准地击中了那些对教学质量有更高要求的教师群体。这种务实的态度，在如今的出版市场中是难能可贵的。

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从整体结构来看，这本书的逻辑框架构建得非常完整和系统化。它似乎遵循着一套严密的教学法构建体系，从宏观的单元设计到微观的单课时活动展开，层层递进，环环相扣。我特别喜欢它对“评价体系”的讨论，这部分内容摆脱了传统考试导向的局限，而是着重探讨了形成性评价在提升学生语文素养中的关键作用。这种前瞻性的视角，体现了编者对当前教育改革方向的深刻理解。整本书的知识密度很高，但由于其清晰的脉络划分和适度的留白，使得吸收消化起来并不困难。它不是那种读完一次就束之高阁的书籍，而是那种需要反复翻阅、在实践中对照思考的“常备工具”，其长期的参考价值和指导意义是毋庸置疑的。

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我个人非常欣赏这本书在案例选择上的广度和深度。它似乎不仅仅停留在“教什么”的层面，而是深入到了“如何教得更有效”的哲学层面。我翻阅了一些关于诗歌鉴赏和议论文写作的章节，发现它提供了一系列不同难度、不同风格的课堂实录或模拟情境。这些案例不是那种教科书式的完美示范，反而更接近真实课堂中可能遇到的挑战和突发状况。这种“接地气”的素材积累，对于年轻教师来说简直是如获至宝，它能帮助他们预见问题，并提前准备应对策略。更令人称赞的是，对于每一个案例的引入，都有一个简洁却深刻的理论基础支撑，这使得教学实践不再是盲目的模仿，而是建立在坚实的理论基础之上的主动创新。这种理论与实践的无缝对接，极大地增强了这本书的指导性和可操作性。

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这本书的排版布局实在是太用心了。我得说，很多教案汇编的书籍在内页处理上总是显得拥挤不堪，密密麻麻的文字和图表挤在一起，看得人头晕脑胀。然而，这本书在这方面做得非常出色。页边距的处理恰到好处，行距和字间距的设定也考虑到了长时间阅读的舒适度。重点内容和辅助材料的区分非常明确，无论是通过加粗、斜体还是不同的色块来标识，都做得恰到好处，既不会打断阅读的流畅性，又能有效地引导读者的注意力。特别是那些案例分析和教学反思部分，往往是教师们最需要仔细揣摩的地方，这本书通过清晰的结构划分，使得复杂的逻辑关系变得一目了然。这说明编者在设计这本书的阅读体验时，绝对是站在一线教师的实际需求角度去考量的，而不是仅仅把资料堆砌在一起了事。这种对用户体验的深度洞察，让这本书的使用价值得到了极大的提升。

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