具体描述
《华夏阅读黑马读写版:7年级读写训练(第5次修订)》介绍了:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”（新课标）为了提高学生的阅读水平和能力，帮助教师和家长解决阅读材料和训练设计的困难，我们会同教育部课程教材研究所的专家学者和人教版、苏教版、语文版、京教版新课标语文教材的编写人员以及京、津、沪、苏等二十多个省市的重点中小学的名特教和语文教研员，精心设计编写了这套丛书（小学至初中）。本丛书的突出特色主要表现在以下几方面。
一、选文
选文始终贯彻真、新、深、博、精的标准。所谓“真”，就是所选文章必须反映生活的真实、情感的真实、思想的真实、艺术的真实。美国著名作家诺贝尔文学奖得主海明威说：“作家的任务始终只有一个，那就是写得真实。”“写得真实”是作家的良知，选得真实是我们的天职。没有真话的文章是骗人术，不说真话的作者是马屁精！
所谓“新”，就是所选文章思想新、内容新、语言新、手法新。王羲之诗云：“群籁虽参差，适我无非新。”笛卡尔说：“我思故我在。”没有自己思想的文章不是克隆就是垃圾。
所谓“深”，就是所选文章在语言、内容、形式、技巧等方面都有一定的深度，知识点密集，而且大都出自名家之手。道理很简单，取法乎上，仅得其中，譬如练毛笔书法须以二王、欧柳颜赵等大家法帖为楷范，如果以学生的习作为摹本，势必力巴（外行）学力巴，越学越力巴。人的学习必须是“日知其所无”，才能天天向上；如果是“日知其所知”，则只能原地踏步，甚至倒退。
所谓“博”，就是所选文章的内容广博，题材丰富，体裁多样，给学生提供丰盛的营养大餐，以免偏食。
所谓“精”，就是所选文章短小精悍，内容精赡，语言精炼，技法精湛，充分体现选家的睿智精鉴，从而使读者花最少的时间和精力获得最大的收益。
二、感悟评赏
按照新课标的要求：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”因而本丛书读写和尖子生版在每篇文章之后都设有[感悟评赏]栏目，写出对该文的整体感悟和欣赏评价。有话则长，无话则短，原则是切实管用、精彩耐读，使读者确有启发、确有收获。
三、知能训练
我们通过对近年来120多个地区中小学语文阅读达标试题和中考语文阅读试题的分析总结和补充，归纳出100多个知能考点和200多种训练题型，然后根据这些考点和题型为每篇选文设计了10个左右的知能训练题，力求把知能训练点全部反映出来，学生可以根据自己的情况来选做。这些知能训练题，既有双基训练，又有拓展提高；既有理解感悟，又有欣赏借鉴等等。其中不乏开放性、自主性的问题，每个题都有相当高的含金量，形式活泼多样，角度灵活多变，且广泛联系和链接课内外知识（包括其他学科的知识）、课外必读名著、文化常识、社会活动、国际国内形势、文坛体坛动态、新闻热点等，尽可能地贴近学生的生活实际，注重学生兴趣爱好的发现培养和智慧能力的训练提高。
四、创新探究
按照新课标的要求，阅读教学要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”，所以本丛书把这方面内容融人知能训练中。这些题都具有名副其实的创造性和探究性，它是编写人员对该文的个性化深层思考，对培养学生创造性阅读和探究性阅读的能力具有重要的作用。
五、写作链接
读和写是语文的双翼，阅读是吸收，写作是倾吐。捷克大教育家夸美纽斯主张：“阅读与写作的练习永远应当结合在一道。”英国大作家博斯威尔认为：“阅读是为了写作。”因而本丛书读写版在每篇文章之后还设计了一两个以读带写、读写互动的写作题目，结合该文的阅读，学习某方面的写作技巧。或仿写，或续写，或改写，或扩写；或材料作文，或话题作文；或写话，或写片断，或写短文，使读和写成为一个有机的整体。应试版和尖子生版则把写作链接题融人知能训练中。
六、答案详解
每个知能训练题都附有详细的答案和解题说明，或提示要点，或开启思路，或指点门径，或提供材料，或教给方法，举一反三，循循善诱。有些答案还指出为什么是此而非彼，该题有哪些迷惑性，使学生不仅知其然，而且知其所以然。
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用户评价
第二段： 我得说，《华夏阅读黑马》简直是一场思维的盛宴，它以一种令人意想不到的方式，将复杂的概念变得通俗易懂，又将看似寻常的道理讲得深刻入骨。这本书就像一个经验丰富的导游，带领我穿越知识的丛林，避开那些虚浮的陷阱，直达核心的风景。作者的叙事方式非常独特，他不像很多作家那样，一味地灌输观点，而是通过一个个生动的故事，一个个引人深思的案例，让你自己去领悟，去思考。我尤其喜欢书中关于“反思性阅读”的章节，它彻底改变了我以往的阅读模式。我曾经以为，读完就算完成任务，但这本书让我意识到，真正的阅读是从合上书本的那一刻才刚刚开始。它教我如何提问，如何质疑，如何将书本的知识与现实生活联系起来，从而实现真正的内化和升华。这种阅读方式，让我感觉自己不再是被动的信息接收者，而是主动的知识建构者。这本书的价值，在于它提供的不仅仅是内容，更是一种方法，一种能力，一种看待世界的新视角。
评分第四段： 《华夏阅读黑马》这本书，与其说是一本关于阅读的书，不如说是一本关于“如何思考”的书。它没有直接告诉你应该读什么书，或者如何快速记忆，而是从更根本的层面，剖析了阅读行为背后的心理机制和认知过程。我读这本书的时候，常常会停下来，陷入深深的思考。作者提出的很多观点，都让我豁然开朗，仿佛多年的困惑一下子得到了解答。他鼓励我们打破思维定势，拥抱多样化的观点，并学会从中辨析出真伪，形成自己的判断。这种批判性思维的培养，在如今这个信息鱼龙混杂的时代显得尤为重要。这本书就像一面镜子，照出了我以往阅读中的不足，也为我指明了未来改进的方向。它不仅仅是提升阅读效率，更重要的是，它在潜移默化地塑造我的认知模式，让我变得更加独立、更加深刻。
评分第一段： 读完《华夏阅读黑马》，我的感觉就像是发现了一个宝藏，它安静地躺在那里，却蕴含着巨大的能量，足以颠覆你对阅读的固有认知。我一直以为自己是个颇有经验的读书人，但这本书就像一股清流，悄无声息地渗透进来，然后爆发出惊人的力量。它不是那种一眼就能看穿的“畅销书”，也不是那种堆砌辞藻的“文学大作”，它更像是你在深夜里偶然翻开的一本旧书，却发现里面记录着你内心深处一直渴望的答案。作者的笔触细腻而有力，字里行间流淌着一种不屈不挠的精神，这种精神不是靠呐喊出来的，而是靠一种沉静的坚持，一种对知识的敬畏，一种对思考的执着。它让我开始重新审视自己以往的阅读习惯，那些碎片化的信息，那些浅尝辄止的了解，在这本书面前都显得有些苍白。它鼓励我去更深层次地挖掘，去连接那些看似无关的知识点，去构建属于自己的知识体系。这本书不仅仅是提供信息，更重要的是它点燃了我内心深处对知识的渴望，让我明白，阅读的意义远不止于获取，更在于transform。
评分第五段： 我一直觉得，阅读是一件非常私人的事情，它更像是一种心灵的旅行，每个人都有自己的方式和节奏。而《华夏阅读黑马》这本书，恰恰尊重了这一点。它没有试图给所有人都套上一个统一的阅读模具，而是提供了一种更具普适性的思考框架，让我们可以在自己的阅读旅程中，找到最适合自己的方向。书中的许多观点，虽然看似简单，但一旦融入到实际阅读中，就会产生意想不到的效果。我开始注意到自己以往阅读时的一些盲点，比如对作者的背景缺乏了解，或者对文本的深层含义没有深入挖掘。这本书就像一位循循善诱的导师，引导我一步步地去发现这些问题，并提供解决的思路。它让我明白，真正的阅读，是为了理解，是为了成长，而不是为了炫耀，或者为了完成任务。这本书的出现，无疑是我阅读道路上的一次重要的转折点，让我对未来的阅读充满了期待。
评分第三段： 老实说，我一开始对《华夏阅读黑马》并没有抱太高的期望，毕竟市面上类似的“励志”、“方法论”书籍实在太多了，很多都流于表面，空洞无物。然而，这本书却给了我一个巨大的惊喜。它不是那种教你“三天速成”的神奇秘籍，也不是那种告诉你“只要努力就能成功”的空洞口号。相反，它深入浅出地探讨了阅读的本质，以及如何通过阅读来塑造一个更深刻、更辽阔的自我。作者的文字朴实无华，却充满了力量，他没有使用任何华丽的辞藻，也没有故弄玄虚，而是用一种真诚的态度，与读者进行一次深入的对话。我尤其欣赏书中关于“深度阅读”的论述，它让我明白，在信息爆炸的时代，保持专注，进行有目的、有思考的阅读是多么的宝贵。这本书就像一位智者，在我迷茫的时候，轻轻地为我指明方向，让我看到阅读的真正价值，以及它如何能够成为我们通往更高层次精神世界的阶梯。
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