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所謂反抗不過是順其自然吧

讀書和認知層麵存在很大的關係，一個人很多的優良品行不是日常潛移默化的影響其次最多的就是從書中得到。書，真是一個好東西。到啦大學，接觸很多人，是思考一番後認為，傢庭條件好不好和一個人的價值完全關係。學習這東西，興趣至上。自學比教學收獲更多，想是自學時自己思考更多。也許，我也該想她所說的，，確定不下來一條明確的路時，把眼前的事做好，將來慢慢就能夠找到自己最喜歡的路啦。（突然想起學姐推薦我看的刀鋒---拉裏）。

說中瞭我的好多心聲 哎 要是初中畢業時讀到就好瞭

所謂反抗不過是順其自然吧

正如前言所說，關心的主題不是優秀，而是成長。我一點也不反對這些體製外産生的優秀人纔，我很理解心路曆程的不易，因為我也常常遊離於體製外。但是就書論書，這本書缺乏瞭太多的真情和經驗，這也與作者的年齡有關。太早齣書並不一定是件好事，希望作者安心成長吧

意识是潜意识的反射，越是长大之后，越是发现，其实我们在五成到七成的程度都是无法控制自己的意识的。只有发现了潜意识通过怎样的途径去影响人的意识，才可以最大限度的利用内力，来达到我们想要达到的目的，得到期待已久的成功。下面就以这本书的案例来做一个简单的分析...  

其实应试教育与素质教育也仅是一线之隔，素质教育应当是全面发展，而应试教育只是去考验这个全面发展的结果如何。本质上这两种教育的体质并不冲突，但是升学却只是要的应试教育的成绩并不去考虑素质教育所得到的孩子应该学会的东西，而且家长以为孩子考上了好学校，成绩好才是...  

我认为是这样的啦。 其一，高中教材为了面面俱到，能照顾到所有人，学科本身是被扭曲的，丢失其原有美感，喜欢数学（物理等等）却不喜欢高考数学的比比皆是。这让很多可能喜欢，擅长该学科的人对其产生畏惧心理，拒绝深入了解，与其再无交集。 其二，还记得历史课本上讲流水线...  

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