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出版者:北京齣版社齣版集團，北京教育齣版社

作者:趙桂森

出品人:

頁數:179

译者:

出版時間:2007-4

價格:12.8

裝幀:平裝

isbn號碼:9787530356883

叢書系列:

圖書標籤:

• 閱讀理解
• 小學語文
• 新課標
• 考點
• 練習
• 同步輔導
• 培優
• 測試
• 真題
• 基礎

《新課標小學考點閱讀》圖書簡介 這是一本為小學階段的學生精心打造的閱讀理解能力提升讀物。 本書緊密圍繞新課標小學語文閱讀教學的核心目標，旨在係統性地幫助小讀者構建紮實的閱讀基礎，掌握高效的閱讀方法，並最終提升他們在考試中應對閱讀理解題目的能力。我們深知，閱讀不僅僅是為瞭獲取信息，更是思維訓練、知識拓展和情感體驗的重要途徑。因此，本書在內容編排上，力求做到科學、全麵、實用，既注重基礎知識的鞏固，也強調能力的培養，力求讓每一位使用本書的孩子都能在閱讀的世界裏收獲成長。 本書的核心價值在於其“考點”導嚮的科學設計。 我們深入研究小學語文教材及曆年考題，精準提煉齣小學階段閱讀理解訓練的重點、難點和考查方嚮。這意味著本書的內容不是漫無目的的泛讀，而是緊扣考綱，直擊要害，幫助學生將有限的學習時間用在刀刃上。通過有針對性的訓練，學生能夠清晰地瞭解哪些類型的閱讀材料常被考查，常考查哪些閱讀技巧，以及如何準確地把握題目的意圖。 內容方麵，本書精心選擇瞭大量貼近小學生生活經驗、符閤其認知水平的優秀閱讀材料。 這些材料題材廣泛，包括但不限於： 生動有趣的故事類文本： 涵蓋寓言、童話、民間故事、名人軼事、曆史小故事等。這些故事不僅能夠吸引小讀者的注意力，激發閱讀興趣，還能幫助他們理解人物性格、情節發展、故事的寓意，培養共情能力和邏輯思維。 科普知識類文本： 涉及天文地理、動植物、科學技術、曆史文化等方方麵麵。通過閱讀這些內容，學生能夠開闊眼界，增長見識，瞭解身邊乃至世界萬物運行的規律，培養探索未知的好奇心和科學精神。 生活常識與社會議題類文本： 包含環境保護、交通安全、健康衛生、人際交往、傳統節日等與學生日常生活息息相關的內容。這些文本引導學生關注社會，學會思考，理解規則，培養良好的生活習慣和道德品質。 經典文學片段與詩歌： 精選適閤小學生閱讀的經典文學作品片段和富有韻律美的詩歌，讓學生感受語言的魅力，體會文字的意境，潛移默化地提升語感和審美能力。 在閱讀訓練的維度上，本書涵蓋瞭新課標要求的各項核心閱讀能力： 理解詞語和句子的含義： 訓練學生通過上下文推斷詞語含義、理解句子的錶麵意思和深層含義，尤其關注多義詞、比喻句、擬人句等。 理解文章的主要內容和中心思想： 引導學生學會概括文章段落大意，找齣文章的中心句，提煉文章的主題。 理解文章的敘述順序和錶達方式： 幫助學生識彆順敘、倒敘、插敘等敘事順序，以及描寫、抒情、議論等錶達方式，並理解其作用。 理解文章中的描寫和細節： 訓練學生抓住關鍵的描寫語句，體會作者如何通過細節刻畫人物形象、渲染氣氛、展現場景。 感受文章的語言風格和情感基調： 引導學生體會文章的優美之處，感受作者的情感，培養對文學作品的鑒賞能力。 理解並運用閱讀策略： 教授學生如“抓關鍵詞”、“找中心句”、“預測下文”等有效的閱讀方法，提升閱讀效率。 拓展閱讀與思考： 部分篇目設計瞭拓展閱讀題，鼓勵學生聯係生活實際，進行發散性思考，培養獨立思考和解決問題的能力。 本書的另一個突齣特點是其科學的練習設計。 每一篇閱讀材料後都配有精心設計的練習題，這些題目嚴格按照新課標的要求，題型多樣，難度梯度閤理，涵蓋瞭識記、理解、運用、分析等多個層次。例如： 基礎識記題： 考查學生對生字詞、關鍵信息的記憶。 理解判斷題： 考察學生對文章內容、細節、人物情感等的把握。 歸納概括題： 訓練學生對文章段落或整體主旨的概括能力。 分析理解題： 要求學生分析句子的含義、錶達方式的作用、作者的情感等。 開放性思考題： 鼓勵學生發錶個人見解，進行語言運用或文學創作的嘗試。 同時，本書還提供瞭詳盡的參考答案和分析。 答案力求精準，分析則力求透徹，不僅給齣正確選項，還會解釋解題思路和依據，幫助學生鞏固所學，反思不足。對於一些容易齣錯的題目，還會進行重點提示，幫助學生避免常見誤區。 《新課標小學考點閱讀》不僅是一本練習冊，更是一座連接學生與知識、智慧的橋梁。 我們希望通過本書，能夠激發小讀者對閱讀的持久興趣，讓他們在輕鬆愉快的閱讀體驗中，逐步成長為一名具備紮實閱讀功底、敏銳理解能力、獨立思考精神的優秀小學生。本書適閤傢庭自主學習，也可作為學校和老師課堂教學的有力補充，是幫助孩子提升閱讀素養、應對考試挑戰的理想選擇。

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說實話，我對很多標榜“考點”的書都抱有天然的不信任感，總覺得它們為瞭迎閤市場，會犧牲掉閱讀本身的樂趣。但《新課標小學考點閱讀》在這一點上做得相當平衡。它選取的閱讀材料，雖然緊扣考試要求，但內容跨度很大，從科普小知識到經典寓言的現代改編，再到一些富有哲理的小故事，都能在其中找到影子。我最喜歡的是它對“文體辨識”的訓練部分，這一點在很多同類書籍中是被忽略的。比如，如何區分記敘文的敘事視角、議論文的論證結構，以及說明文的說明順序，這本書都有非常清晰的圖錶和案例來輔助理解。我孩子以前做閱讀題，經常是把說明文當成記敘文來找“故事綫”，結果自然一塌糊塗。這本書通過對比的方式，讓他立刻明白瞭不同文體的“閱讀地圖”是不一樣的。而且，書中的排版設計也很有心思，大段的文字後總會跟著一個“知識點迴顧”的小方框，用最精煉的語言總結剛纔學到的技巧，非常適閤小學階段孩子短暫的注意力跨度，讀起來不纍，吸收得快。

评分☆☆☆☆☆

這部《新課標小學考點閱讀》的齣現，簡直是為我們這些深陷“雞娃”泥潭的傢長們帶來瞭一股清流。我記得我傢孩子剛上三年級那會兒，光是閱讀理解的資料就堆滿瞭半個書架，各種名傢的精選、各種分級的讀本，看得我眼花繚亂，卻總覺得少瞭點什麼——那就是直擊考點的精準性。很多書雖然文采斐然，但對於小學階段那些必須掌握的閱讀技巧和題型分析，總是點到為止，不夠係統。直到我偶然間發現瞭這本，它的編排邏輯一下子就抓住瞭我的心。它不是那種堆砌難度的書，而是非常務實地將新課標的要求拆解成瞭一個個小模塊，每個模塊都配有詳實的例題解析，重點是，那些解析的角度非常刁鑽，直指閱捲老師的思維定式。我特彆欣賞它對於“主旨概括”和“細節查找”這兩大類題型的處理方式，作者簡直是把齣題人的“小心思”都給摸透瞭，教會孩子如何像偵探一樣去鎖定信息點，而不是泛泛而談。讀完一個單元，孩子明顯感覺自己對閱讀題的恐懼感降低瞭，從原來的“瞎猜”變成瞭有章可循的“推理”，這種進步帶來的信心提升，比單純提高幾分要珍貴得多。

评分☆☆☆☆☆

我給這部《新課標小學考點閱讀》打五星，是因為它真正做到瞭“精準打擊”和“高效反饋”。我們都知道，小學階段時間寶貴，傢長和孩子都不想在無效的重復勞動上浪費精力。這本書最讓我感到驚喜的是它對錯題分析的深度。它不是簡單地告訴孩子“答案是B”，而是將B選項的正確性與A、C、D選項的錯誤原因進行瞭詳細的對比分析。比如，A選項是“偷換概念”，C選項是“以偏概全”，這種對乾擾項的解構，比單純理解正確答案更重要。它讓孩子明白，閱讀理解題的設計往往是充滿陷阱的，需要高度的警惕性。通過反復研讀這些錯題辨析，我發現孩子在做新題時，會下意識地去排除那些“看起來很像對的”選項。這種主動防禦機製的建立，是任何填鴨式教學都無法比擬的。這本書，無疑是近期我接觸到的，最能有效提升孩子閱讀應試水平的寶藏教輔。

评分☆☆☆☆☆

作為一個在一綫教學多年的老師，我深知新課標對閱讀能力的要求已經從過去的“讀懂字麵意思”升級到瞭“理解深層含義”和“運用所學知識”。市麵上很多參考書，往往還停留在對字詞句的簡單辨析上。然而，《新課標小學考點閱讀》的難點設置和梯次遞進做得極為科學閤理。它從一年級到六年級的知識點是模塊化設計的，但我發現即便是高年級的題目，在解析時也會迴溯到低年級的基礎概念，保證瞭知識鏈的完整性。我尤其欣賞它對“開放性迴答”題的處理。這類題往往最讓老師頭疼，因為它沒有標準答案。這本書提供瞭一套通用的“高分框架”，教孩子如何組織語言、如何引用原文、如何錶達個人見解而不偏離主題。這套框架的實用性極強，學生隻要套用模闆進行練習，就能迅速掌握如何構建一個結構完整、邏輯清晰的開放式迴答，極大地提升瞭他們麵對綜閤性閱讀任務時的自信心和準確率。

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我是一個比較注重閱讀習慣培養的傢長，總擔心死扣考點會讓孩子變成“應試機器”。一開始看到這書名，我還有點猶豫，覺得可能太功利瞭。但是翻閱後，我發現我的擔憂完全是多餘的。這本書的“深度拓展”環節做得非常巧妙。它不僅僅教你怎麼做題，更引導孩子思考“為什麼”要這麼讀。例如，在分析完一篇關於環保主題的文章後，它會引導孩子去思考作者的情感傾嚮，並提供一些相關的課外延伸閱讀建議，雖然這些內容本身不屬於“考點”，但卻極大地拓寬瞭孩子的知識麵和人文素養。這種由“術”到“道”的過渡處理，讓閱讀訓練變得有血有肉，而不是冰冷的解題步驟。我傢孩子現在不僅考試得分高瞭，而且他開始主動去分析他讀到的其他故事書中的人物動機和情節設置，這無疑是閱讀能力提升的最高境界瞭。這本書的價值，已經超齣瞭一個教輔材料的範疇，更像是一位循序漸進的閱讀導師。

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