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出版者:北京出版社出版集团，北京教育出版社

作者:赵桂森

出品人:

页数:214

译者:

出版时间:2007-4

价格:12.8

装帧:平装

isbn号码:9787530356906

丛书系列:

图书标签:

• 阅读理解
• 小学语文
• 新课标
• 考点
• 练习
• 辅导
• 同步
• 教材
• 提升
• 基础

《海边的奇遇》 《海边的奇遇》是一本充满童趣与想象力的故事集，专为热爱大海的孩子们量身打造。本书精选了十个围绕大海展开的精彩故事，带领小读者们潜入碧蓝的海底世界，与各种神奇的海洋生物一同探险。 故事从一个名叫小雅的女孩开始，她在一个阳光明媚的午后，独自来到海边玩耍。她堆砌了一个沙堡，却意外地发现了一个闪闪发光的海螺。当她将海螺放在耳边时，竟然听到了来自深海的神秘呼唤。好奇心驱使着小雅，她勇敢地踏上了寻找声音源头的旅程。 在小雅的探险过程中，她遇到了许多令人惊叹的海洋生物。有聪明伶俐、会唱美妙歌声的海豚，它们带领小雅穿越蜿蜒的海底珊瑚礁，欣赏五彩斑斓的鱼群；有憨态可掬、住在巨大贝壳里的老海龟，它讲述着古老的海底传说；还有一群活泼可爱、用触手翩翩起舞的水母，它们在夜色中如同点点星光，将海底照亮。 故事中最令人难忘的，莫过于小雅与一条拥有七彩鳞片的小美人鱼的相遇。小美人鱼因为丢失了她祖母留下的珍珠项链而十分伤心，这条项链是她能够回到大海深处家园的信物。小雅和她的新朋友们——一只机灵的海星，一条善良的海马，以及一群勤劳的小虾兵——齐心协力，展开了一场寻找珍珠项链的冒险。他们克服了海底暗流的阻碍，躲过了巨型海藻林的迷宫，最终在沉睡的海底古堡中，找到了那串闪耀着魔法光芒的珍珠项链。 除了冒险故事，本书还描绘了许多温馨的片段。例如，小雅如何学会与海豚交流，它们用优美的歌声传递情感；海龟爷爷如何用它饱经风霜的智慧，教会小雅尊重自然，保护海洋；小虾兵们如何用它们的微小身躯，展现出团队协作的力量。这些故事不仅仅是情节的跌宕起伏，更蕴含着关于友情、勇气、智慧以及对大自然的热爱的深刻寓意。 《海边的奇遇》的语言生动形象，充满了童话色彩，能够轻易激发孩子们的想象力。书中穿插着精美的插图，将海底世界的奇幻景象栩栩如生地展现在读者面前，无论是色彩斑斓的珊瑚，还是形态各异的鱼类，都充满了艺术魅力，让孩子在阅读的同时，也能享受到视觉的盛宴。 本书的作者是一位资深儿童文学作家，她以细腻的笔触，为孩子们描绘了一个既真实又充满奇幻色彩的海底世界。她善于捕捉孩子们的情感，将他们的好奇心、恐惧、快乐和悲伤都融入到故事之中，让孩子们在阅读时能够产生强烈的共鸣。 《海边的奇遇》不仅仅是一本故事书，它更是一扇通往奇妙海洋世界的大门。通过阅读这本书，孩子们可以了解到丰富的海洋知识，认识到海洋生物的多样性，同时也能在故事中学习到如何面对困难，如何珍视友情，如何成为一个勇敢而善良的孩子。 这本书适合所有年龄段的儿童阅读，家长也可以陪伴孩子一同阅读，在温馨的亲子时光中，共同探索海洋的奥秘，感受文字带来的乐趣。让我们一同潜入《海边的奇遇》，开启一段难忘的海洋之旅吧！

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从一个家长的角度来说，我最看重的就是工具书的“可操作性”和“反馈机制”。很多时候，我们家长自己可能也记不清小学语文的最新考点是怎么要求的了，很容易用我们过去的经验去误导孩子。但这本书简直就是一位耐心的“私人阅读教练”。它的注释部分非常详尽，对于一些生僻字词的解释，不仅给出同义词，还会配上一个使用该词的例句，这个例句往往是另一篇课文中的精彩片段，形成了知识点的互文对照，非常立体。而且，它在评估孩子学习成果时，不是简单地打个红叉对个错，而是会提供“拓展阅读建议”。比如孩子在理解“比喻”手法时出现了偏差，它不会直接批评，而是会推荐孩子去阅读书中另一篇使用了夸张手法的文章，通过对比来加深理解。这种“发现问题—提供针对性练习—拓展相关知识”的闭环设计，让每一次学习都成为了一个完整的、有反馈的优化过程，极大地减轻了我们家长辅导的压力。

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我得说，这本书最大的价值，已经超越了单纯的“考点训练”范畴，它正在重塑我们孩子对于“阅读”这件事的感知。以前，阅读对他来说就是完成作业清单上的一项任务，是考试前必须翻阅的“工具书”。现在，他会主动找这本书里的新篇章来看，有时甚至会自己跳过练习，先去把文章读好几遍，然后告诉我他发现了什么“秘密”。这完全归功于作者们在编撰时所体现出来的对儿童心理的深刻洞察力。他们成功地把那些原本应该属于高中阶段的“批判性思维训练”的萌芽，用小学孩子能接受的、有趣的故事形式包裹起来，使得孩子在潜移默化中就开始培养对文本的质疑和深思的能力。这本《新课标小学考点阅读》不是一本“速成秘籍”，而更像是一本“阅读成长的阶梯”，每一步都扎实、稳固，为孩子未来的深度学习打下了坚不可摧的基石。它让我确信，好的教材不仅能提高分数，更能塑造一个真正热爱思考的灵魂。

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说实话，我一开始对“考点”这个词是持保留态度的，总觉得它会带来功利化的阅读倾向。然而，翻开这本书的目录和内页后，我彻底改观了。它把“考点”这个概念，非常高明地融入到了阅读理解的脉络之中，完全不是那种生硬的知识点罗列。举个例子，书中有一篇关于“小松鼠过冬”的散文，文章读完后，随之而来的不是标准化的“主旨概括题”，而是引导性的提问：“作者用了哪些词语来描绘松鼠的勤劳？”接着，它会自然地引申到“细节描写在表达情感上的作用”。这种由文本到能力的自然过渡，简直是教科书级别的教学设计。我的体会是，它不是在教孩子如何“应试”，而是在潜移默化中提升孩子的“阅读素养”。我观察到，自从孩子开始接触这本书，他在学校里老师提问时，回答问题的深度和广度都有显著提高，不再是那种一句话概括的水平，而是能引用原文的细节来佐证自己的观点，这才是真正的阅读能力飞跃。

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这套书的“深度适配性”做得极其到位，感觉作者团队对新课标的要求有着极其深刻的理解和实践经验。我之前给他买过一些其他机构的阅读材料，那些材料的难度曲线要么太陡峭，一下子就让孩子产生挫败感，要么就是太平缓，孩子读完后觉得索然无味，对提升毫无帮助。但《新课标小学考点阅读》的难度梯度设置得非常科学，它不是按年级简单划分，而是根据阅读材料本身的复杂度和所考察的思维层次来递进的。前几单元可能侧重于事实信息的提取和简单的推理判断，而到中间部分，就开始引入“作者的写作意图”、“文本的隐含信息”等相对抽象的概念。最让我欣赏的是，每组阅读材料后面都会附带一个“思维导图式”的总结区域，鼓励孩子自己去梳理文章的逻辑结构，而不是直接照搬书上的答案模板。这种鼓励主动建构知识体系的方式，对于培养孩子的自主学习能力至关重要。

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这本书简直是为我们家那个刚上三年级的孩子量身定做的“阅读魔法棒”！我原本还担心市面上那些所谓的“考点辅导书”会把阅读的乐趣磨灭掉，变成枯燥的应试工具。但拿到这本《新课标小学考点阅读》后，我的顾虑一下子就烟消云散了。它的选材眼光独到，不像那些老掉牙的课文摘录，而是精选了大量贴近孩子生活、富有想象力又蕴含人文关怀的短篇故事。更让我惊喜的是排版设计，那种清爽的布局，大量的留白，让孩子在阅读时丝毫没有压迫感。我们家小家伙对那些长篇大论的书往往望而生畏，但这本书里的小章节，配上那些充满童趣的插图，简直就是阅读的“引水渠”，一下子就激发了他主动去探索文字背后的世界的欲望。他不再是被动地“被要求阅读”，而是带着一种“我要知道接下来发生什么”的好奇心去翻阅，这种内在驱动力的建立，比我们家长在后面推着他要有效一万倍。特别是那些围绕着“同义词替换”和“句子情感色彩辨析”的练习，设计得极其巧妙，它不是冷冰冰地给出标准答案，而是引导孩子去体会词语在不同语境下微妙的差别，真正做到了“学以致用”。

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