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出版者:北京出版社出版集团，北京教育出版社

作者:赵桂森

出品人:

页数:179

译者:

出版时间:2007-4

价格:12.8

装帧:平装

isbn号码:9787530356876

丛书系列:

图书标签:

• 阅读理解
• 小学语文
• 新课标
• 考点
• 练习
• 同步辅导
• 培优
• 提升
• 基础
• 测试

《新课标小学考点阅读》是一套精心设计的读本，旨在帮助小学阶段的学生构建坚实的阅读理解能力，为他们在语文学习的道路上奠定坚实的基础。本书紧密围绕新课标小学语文教学大纲的要求，精选了一系列富含教育意义、贴合儿童认知发展规律的优秀篇章。 全书内容涵盖了从二年级到六年级不同学段的阅读训练要点，每一单元都围绕一个或几个核心的考点展开。这些考点并非孤立的知识点，而是通过精心设计的阅读材料和配套练习，引导学生深入理解和掌握。例如，在低年级单元，本书可能侧重于基础的字词辨析、句子理解，以及简单的段落概括能力。随着年级的提升，阅读材料的篇幅和复杂度会相应增加，考点也随之升级，如要求学生掌握细节查找、主旨提炼、人物分析、事物发展变化过程的梳理、段落之间的逻辑关系判断，以及对文章情感、态度的把握等。 在选文方面，《新课标小学考点阅读》尤为注重文章的体裁多样性和内容丰富性。书中不仅包含寓言、童话、故事等儿童喜闻乐见的文学作品，也纳入了科普文章、说明文、记叙文等多种文体，力求让学生在广泛阅读中接触不同的语言风格和知识领域。这些文章的选择都经过严格筛选，确保其语言生动有趣，内容积极向上，能够激发学生的阅读兴趣，拓展他们的视野。同时，文章的深度也符合小学阶段学生的认知水平，能够让他们在理解的基础上有所收获。 配套练习的设计是本书的一大亮点。每一篇阅读材料之后，都附有精心设计的练习题。这些题目严格遵循新课标的考查方向，题型丰富多样，包括但不限于： 字词理解题： 考察学生对词语在具体语境中的含义的理解，以及形近字、近义词、反义词的辨析。 句子理解题： 要求学生分析句子的含义，理解句子在文章中的作用，如比喻句、拟人句的识别和理解。 段落概括题： 引导学生提取段落的中心意思，训练概括能力。 细节查找题： 考察学生对文章具体信息的捕捉能力，如人物的特征、事件的经过、地点的描述等。 主旨提炼题： 要求学生阅读完一篇文章后，能够准确概括文章的中心思想。 人物分析题： 引导学生理解人物的性格特点、行为动机，以及人物之间的关系。 事物发展变化题： 考察学生梳理事物发展过程、变化规律的能力，尤其在科学类文章中较为常见。 逻辑关系题： 要求学生分析句子之间、段落之间的因果、并列、转折等逻辑关系。 情感态度理解题： 引导学生体会作者的情感，理解文章所要传达的态度和观点。 拓展延伸题： 在基础理解之上，鼓励学生进行联想、想象，或对文章内容进行评价和思考，培养深度阅读能力。 这些练习题的设计，不仅是为了检验学生的掌握程度，更是为了引导他们反思自己的阅读过程，巩固所学知识，提升解题技巧。本书鼓励学生通过“读—思—练—悟”的学习模式，逐步形成高效的阅读习惯和思维方式。 此外，《新课标小学考点阅读》还注重培养学生的自主学习能力。书中可能包含一些阅读指导、学习方法提示，或者对一些典型题型的解题思路进行讲解，帮助学生掌握有效的阅读策略。例如，可能会指导学生如何进行预读、默读、精读，如何学会圈点批注，如何运用提问法来加深理解等。 本书的编写团队由一批经验丰富的语文教育专家和一线教师组成，他们深谙小学语文教学的难点与热点，力求将最实用、最有效的阅读指导呈现给广大小学生。力求使本书成为学生案头必备的阅读工具书，帮助他们真正爱上阅读，并从中受益终生。

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这本书的插图简直是灾难性的，色彩搭配让人眼睛疼，人物比例更是离谱得可以。我真不明白，现在都什么年代了，做个儿童读物，在视觉呈现上能做到这么敷衍。孩子拿到手就皱眉头，根本提不起兴趣去看里面的文字。那些线条粗糙得像是用蜡笔随便涂抹的，完全没有专业插画师应有的水准。更别提故事内容的排版了，字里行间挤得密密麻麻，一点呼吸感都没有，看得人喘不过气来。如果说内容本身还勉强能支撑，那这封面设计和内页排版，绝对是劝退读者的第一道坎。我宁愿去买那些设计精美、画面温馨的绘本，至少能给孩子带来阅读的愉悦感。这本书在美术设计上的失败，直接拉低了它作为一个教育辅助读物的整体价值。我们对孩子的阅读启蒙，不应该只停留在“能看就行”的层面，视觉享受同样是培养阅读兴趣的重要一环，很遗憾，这本书在这方面完全不及格。

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从耐用性和材质上看，这本书的质量也让人大跌眼镜。纸张薄得像蝉翼，稍微用点力气就容易撕裂，边缘处理得也很毛糙，孩子不小心摸到可能会被划伤。印刷的油墨似乎也用得很节省，很多地方的字迹都有些模糊不清，尤其是在光线稍暗的环境下阅读，对孩子的视力是一种潜在的威胁。考虑到这是给活泼好动的孩子使用的书籍，它应该具备一定的抗造能力，但这本书显然经不起几次翻阅。如此低劣的物理制作水平，实在不配占据一个学习工具的位置。我对这种对产品细节如此不负责任的态度感到非常不解，难道成本真的低到连一本稍微厚实一点的纸张都用不起吗？

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这本“教材”的编排逻辑混乱得令人发指，根本不像是一个专业的教育工作者设计的。章节之间的跳转毫无过渡，主题的引入和深化也显得非常突兀。我花了很大力气才弄明白它到底想从哪个角度切入讲解知识点，但即便是弄明白了，接下来的学习路径依然不清晰。它更像是一个零散知识点的堆砌，而不是一个循序渐进的学习体系。对于需要明确指导的小学生来说，这种缺乏结构感的材料无疑是雪上加霜。我更喜欢那些每一步都有明确目标和清晰脉络的读物，这样家长在辅导时也能心中有数。这本书的内部结构松散，学习体验非常破碎，完全没有达到预期的辅助教学效果，甚至可能增加理解上的难度。

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这本书的故事情节简直是平淡如水，毫无波澜，读起来比白开水还乏味。我试着给孩子念了其中的几篇小故事，结果没两分钟，孩子就开始打哈欠，眼神飘向窗外，完全捕捉不到任何吸引他的点。这些故事的主题老套得让人想睡觉，人物性格扁平得像一张纸，情节发展也完全在预料之中，没有任何惊喜或反转。作为给小学阶段孩子准备的读物，它完全没有抓住孩子们天马行空的想象力和对新奇事物的渴望。阅读应该是充满魔力的探索，但这本书给我的感觉更像是在完成一项枯燥的任务清单。如果想让孩子主动爱上阅读，选材和叙事方式至关重要，这本书在这两方面都显得极其保守和乏力，根本无法点燃孩子内心的小小火花。

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语言风格方面，这本书显得异常的生硬和说教，完全没有考虑到小读者的接受能力。它使用的词汇和句式，很多都超出了小学低年级学生的日常认知范围，读起来像是在啃一本成人化的说明书，而不是亲切有趣的儿童文学。我尝试用更口语化的方式去解释其中的段落，但发现即便如此，那些句子本身也缺乏韵律感和美感。阅读本该是一种享受语言魅力的过程，但这本书却把它变成了一场艰涩的词汇记忆训练。它似乎更关注“教育”的表象，却完全忽略了“引导”的艺术，无法让孩子在轻松愉快的氛围中自然而然地吸收知识。真正好的儿童读物，应该用孩子能理解、能共鸣的语言去构建世界，而这本书显然在这方面失足了。

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