高二语文 下 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:东朝民教

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2005-10-1

价格:18

装帧:

isbn号码:9787543761599

丛书系列:

图书标签:

• 语文
• 高中语文
• 高二
• 教材
• 下册
• 必修
• 教学
• 学习
• 课本
• 同步辅导

《高二语文 下》是一本面向高中二年级下学期的语文教材，旨在帮助学生系统地学习和掌握高中阶段所需的语文知识和能力。本书紧密结合新课标要求，内容丰富、编排科学，涵盖了诗歌、散文、小说、戏剧、议论文、说明文等多种文学体裁，力求让学生在阅读中感受语言的魅力，在写作中抒发真挚的情感，在思考中提升思维的深度。 内容亮点： 经典篇章深度解析： 本书精选了大量脍炙人口的古今中外文学名篇，如屈原的《离骚》，李白的《蜀道难》，杜甫的《登高》，苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，曹雪芹的《红楼梦》选段，鲁迅的《阿Q正传》节选，莎士比亚的《哈姆雷特》经典片段，以及海明威、泰戈尔等大师的优秀作品。每一篇选文都配有详尽的背景介绍、字词注释、翻译以及深入的赏析，帮助学生理解作品的思想内容、艺术特色和时代背景。赏析部分不仅关注文本本身，更引导学生联系作者生平、社会环境进行多角度解读，培养学生独立的思辨能力。 现代文阅读能力提升： 除了文学作品，本书也收录了大量优秀的议论文、说明文、新闻报道、科普文章等，体裁多样，内容广泛。这些文章涉及科技、社会、历史、文化等多个领域，有助于开阔学生的视野，增强他们对不同文体的理解和鉴赏能力。在阅读训练中，本书侧重于引导学生掌握阅读理解的技巧，如分析文章结构、把握文章主旨、理解作者观点、辨别信息真伪等，从而提高他们的信息获取和处理能力。 写作技巧与方法指导： 写作是语文学习的重头戏。本书不仅提供了丰富的写作素材，更提供了系统性的写作指导。从基础的段落构建、遣词造句，到文章谋篇布局、修辞运用，再到不同文体的写作特点和技巧，都进行了详细的讲解。例如，在议论文写作部分，会指导学生如何确立论点、搜集论据、运用论证方法；在记叙文写作部分，会教授学生如何构思情节、塑造人物、运用描写等。本书还鼓励学生尝试多种写作风格，发展个性化的写作特色。 语言运用与表达能力训练： 语文的本质在于语言。本书在各个环节都注重对学生语言运用能力的培养。通过对优秀范文的模仿和借鉴，学生可以学习到地道的表达方式和丰富的词汇。同时，本书也设计了大量的语言积累和运用练习，如词语辨析、成语运用、句子改写、仿写练习等，帮助学生在潜移默化中提升语言的准确性、生动性和表现力。 文化常识与人文素养熏陶： 语文是文化的重要载体。本书在选文和解析中，融入了丰富的中国传统文化知识，如古代哲学思想、历史典故、民俗风情等。通过对这些内容的学习，学生不仅能提升语文素养，更能增进对中华优秀传统文化的理解和热爱，涵养人文情怀。 学习方法与应试技巧： 除了知识的学习，本书也关注学习方法和应试技巧的指导。书中会根据不同类型的题目，提供相应的解题思路和方法，帮助学生梳理知识脉络，提高答题效率和准确性。例如，在古诗词鉴赏部分，会教授学生赏析意境、理解情感、分析手法的步骤；在语言文字运用部分，会强调审题、辨析、选词的技巧。 《高二语文 下》旨在成为学生语文学习的得力助手，通过循序渐进的学习，帮助他们扎实掌握语文知识，提升语文能力，为将来的学习和生活奠定坚实的基础。本书的编排注重知识的系统性、内容的实用性和方法的有效性，力求在有限的时间内，最大限度地激发学生的学习潜能，培养他们对语文学习的兴趣和热情。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，一开始我对这本教材抱持着一种“应试工具”的心态，毕竟高二是冲刺阶段，谁不希望找到一把直达高分的“金钥匙”？但阅读体验出乎意料地让我感到惊喜。它在语言的运用和表达训练上，展现出一种近乎艺术家的严谨。我曾因为作文总是套路化而苦恼，但这本书中的“仿写与创新”单元彻底打开了我的思路。它选取了数篇风格迥异的范文——从质朴浑厚的散文到犀利精炼的时评——然后要求读者在保持核心思想不变的前提下，尝试用完全不同的语态、句式甚至修辞手法进行重构。这种强制性的转换训练，极大地锻炼了我们语言的灵活性和适应性。它教会我的不是怎么写“标准答案”，而是如何拥有自己的“语言声部”。再比如，对于病句的辨析，它不是简单罗列错误，而是从句法结构、逻辑关系、语义冗余等多个维度进行剖析，那种抽丝剥茧的严密性，让人不得不佩服编者的深厚功底。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和视觉设计，可以说是继承了优秀传统读物的典雅，又融入了现代出版的清晰流畅。尤其是古诗词鉴赏板块，常常采用左右分栏的对照设计，一边是原文，另一边则是深入的注释和背景资料，两者相互映照，极大地减轻了阅读时的频繁翻页负担。我个人对其中关于“文学批评史略”的介绍深感满意，它没有把古代的文学流派写成僵硬的年代划分，而是着力展现了不同思想流派之间的继承与革新。例如，它清晰地描绘出宋词婉约派和豪放派在审美取向上的内在张力与互补性，并非简单地将苏轼和李清照对立起来，而是阐释了他们各自在时代精神下的独特表达。这种宏观的视野，对于我们理解语文的“大历史”，是非常有裨益的。它让我意识到，我们所学的每一个字句，都深深植根于一个波澜壮阔的文化长河之中，读起来自然心生敬畏与亲近。

评分☆☆☆☆☆

翻开这本厚厚的学习资料，一股久违的书卷气扑面而来，那种纸张特有的干燥和油墨的清香，瞬间将我拉回了那个需要认真对待每一门功课的年纪。我最关注的是其中对现代文阅读技巧的梳理，不得不说，这份梳理做得极为细致和实用。它没有采用那种空泛的说教，而是通过大量的、不同体裁的范文解析，将“审题”、“定位信息”、“结构梳理”等步骤拆解得如同精密的仪器一般。比如，在分析议论文时，它不仅强调了论点、论据、论证方式的识别，更深入探讨了作者如何通过巧妙的过渡句和反问句来增强文章的说服力，这种对写作“内在逻辑”的揭示，远超出了高中阶段的常规要求。更值得称赞的是，它对记叙文的情感线索把握得尤为精准，教我们如何从细节的描写中捕捉人物的潜台词，如何理解环境烘托在渲染气氛中的微妙作用。读完这些章节，感觉自己看待日常文本的“像素”都提高了，不再满足于囫囵吞枣，而是开始主动寻找文字背后的肌理和意图。

评分☆☆☆☆☆

与其他高年级语文复习材料相比，这本书最大的特色在于其“人文素养的渗透”而非纯粹的技巧灌输。它在单元设置上似乎有着一种精心策划的节奏感，从开篇对中国文化精神的宏观把握，逐步过渡到具体文本的精微分析，最后落脚于自我表达的实践。我特别赞赏其中对“文化常识”和“文化典故”的梳理，这些内容往往是考试中容易失分却又极易被忽略的知识点。它不像字典那样枯燥，而是通过融入在课文赏析中的方式自然呈现，读起来非常顺畅。例如，对某个典故的引用，书中不仅解释了其字面意思，还追溯了其在历代文人心中的不同意象变化。这种对知识点的立体化处理，使得记忆不再依赖机械重复，而是基于深层的理解和文化联想。总而言之，这本书的价值在于它不仅帮助学生提高了应试能力，更重要的是，它在潜移默化中提升了青少年的文化底蕴和对民族文化的认同感，是一本兼顾“有用”与“有意义”的佳作。

评分☆☆☆☆☆

这本《高二语文 下》的封面设计得非常素雅，配色沉稳，给人一种可以静心阅读的期待感。然而，当我真正翻开书页，深入研读其中的篇章时，才发现这并非仅仅是知识的堆砌，更像是一场与古今文脉的深度对话。尤其是那些关于古代文学理论的探讨部分，作者的阐释角度新颖，并非简单地重复课本上的定义，而是结合了现代的语境进行解读，让人茅塞顿开。比如，对于唐诗意境的分析，书中没有停留于表面的景物描摹，而是深入剖析了诗人所处的时代背景和内心情感，将诗歌从孤立的文本中解放出来，赋予了其鲜活的生命力。我尤其欣赏它在文言文阅读理解上的导向，它不是直接给出翻译，而是引导学生去揣摩字词在特定语境下的确切含义和情感倾向，这种“授人以渔”的方法，远比死记硬背要有效得多。整体来看，这本书在提升文学鉴赏力和思维深度方面，无疑提供了一个坚实而富有启发性的平台，让人在面对那些看似晦涩难懂的经典时，不再感到畏惧，反而生出一种探索的乐趣。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆