FIRST GRADE SCHOLASTIC 100 WORDS KIDS NEED TO READ BY 1st pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Lisa Traumbauer; Gail Tuchman

出品人:

页数:256

译者:

出版时间:2003-6

价格:91.00元

装帧:

isbn号码:9780439320245

丛书系列:

图书标签:

• 漫画·绘本
• 学前教育
• 一年级
• 识字
• 阅读
• 英语学习
• 儿童英语
• 基础词汇
• Scholastic
• 儿童读物
• 英语启蒙

本书旨在帮助一年级学生掌握100个最基本、最重要的英语词汇，为他们未来的阅读和写作打下坚实基础。通过引人入胜的插图和精心设计的练习，孩子们将在不知不觉中认识、理解并熟练运用这些高频词。 内容亮点： 精选100个核心词汇： 覆盖了基础的颜色、数字、家庭成员、身体部位、动物、常见物品、动作和情感等类别，这些都是一年级孩子日常生活中最常接触和使用的词汇。 情境化学习： 每个词汇都融入到生动有趣的故事、对话或场景中，让孩子在理解语境的同时记忆单词，而非死记硬背。例如，学习“cat”时，可能会出现在一个关于小猫玩耍的短故事里；学习“jump”时，则会伴随有孩子跳跃的插图和简单的指令。 多感官互动： 结合了视觉（精美插图）、听觉（如果配有音频，可鼓励家长朗读）、动觉（简单的动作提示或配对游戏）的学习方式，全方位调动孩子的学习积极性。 循序渐进的练习： 每一页或每一组词汇后都配有不同形式的练习，如填空、连线、找不同、看图说词、组词造句（简单句）等，帮助巩固所学。练习难度适中，符合一年级学生的认知水平。 趣味性与激励性： 整体设计充满童趣，色彩鲜艳，插图活泼可爱，能牢牢吸引孩子的注意力。同时，书中可能包含一些鼓励性的话语或小贴纸，增加孩子的学习动力。 培养早期阅读能力： 掌握这100个核心词汇是迈向独立阅读的第一步。当孩子能够认识并理解这些常用词时，他们就能开始理解简单的句子，逐渐建立起阅读的信心和兴趣。 支持家长与教师： 本书结构清晰，易于家长或教师引导孩子学习。可以作为家庭阅读材料，也可以作为课堂教学的辅助工具，帮助孩子在学校和家庭中同步提升词汇量。 注重发音与拼写： 在学习过程中，会潜移默化地让孩子接触到单词的正确发音和拼写规则，为日后的语音辨别和拼写准确性打下基础。 提升语言表达能力： 通过在不同语境中学习词汇，孩子们能够更自然地将这些词汇运用到口语和简单的书面表达中，从而提升其整体的语言沟通能力。 适应不同学习进度： 书中的词汇和练习可以根据孩子的具体学习进度进行调整，既可以按照顺序学习，也可以根据孩子的兴趣或需要选择性学习。 这本书不仅仅是一本单词表，它是一个完整的语言启蒙工具，旨在让一年级孩子在快乐的学习氛围中，为未来的阅读之旅打下坚实而有趣的基础，让他们爱上英语，自信地探索更广阔的知识世界。

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作为一个关心孩子教育质量的家长，我非常看重这类教材的“教育哲学”。这本书的出品方是“Scholastic”，这本身就是一个巨大的加分项，因为他们在这个领域有着长期的信誉和经验。我希望这本书不仅仅是机械地让孩子背诵单词，而是真正引导他们理解阅读的乐趣。它是否鼓励孩子进行“大声朗读”（Oral Reading）？流畅地将视觉信息转化为口头表达，是早期识字的关键一步。我更希望看到的是，这本书是如何激发孩子的好奇心的。也许通过一些简单的故事情节，即使只有短短的几句话，也能让孩子感觉到自己正在“阅读”一个完整的故事，而不是在完成一项任务。如果设计中融入了互动元素，比如让孩子在阅读后尝试用这些新学的词汇造句或者指向周围的物体，那就更完美了。这本书如果能成为孩子从“学习阅读”到“通过阅读学习”的桥梁，那它的价值就无可估量了。

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这本书的封面设计真是抓住了我的眼球！那种明亮的色彩搭配，加上清晰、友好的字体，一看就知道是为初学阅读的孩子量身定做的。我立刻就想象出我的小侄女抱着它爱不释手的样子。书本的装帧看起来相当结实，这对于经常被小手翻来覆去的小朋友来说简直是太重要了，我知道很多儿童读物用不了多久边角就会磨损不堪，但这一本似乎在耐用性上做了不少考量。从外包装散发出的那种“准备好学习”的积极氛围，让我对里面的内容充满了期待，尤其是那个“100 Words”的承诺，感觉既具体又容易达成，不会让孩子产生畏难情绪。我特别欣赏它没有采用那种过于花哨或分散注意力的设计，而是把重点放在了直观的展示上，让人感觉非常专业和可靠。拿起书本的时候，能感受到纸张有一定的厚度，摸起来质感不错，这对于培养孩子对书籍的尊重和爱惜也是一个潜移默化的教育过程。整体上，这本书给我的第一印象是：这是一个高质量、用心制作的早期阅读工具，绝对值得被放在书架上。

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我过去买过不少针对一年级（First Grade）水平的阅读材料，很多时候，它们要么过于简单，让孩子很快就感到无聊，要么就是词汇难度跳跃太大，打击了孩子的学习积极性。这本书给我的感觉是找到了一个非常微妙的平衡点。我特别关注它如何组织和呈现这“100个必备词汇”。理想情况下，这些词汇应该是高频、基础且具有实际交流意义的，而不是那些生僻或不常用的术语。我设想它可能采用了一种渐进式的编排，也许一开始是“the, is, and”，然后慢慢过渡到一些简单的动词和名词。如果它能巧妙地将这些词融入到简短、有趣的句子结构中，帮助孩子理解词汇在句子中的功能，那就太棒了。这种结构化的学习路径，对于建立孩子早期的阅读信心至关重要，让他们在不知不觉中积累起阅读的“肌肉记忆”。我期待看到它如何运用视觉辅助工具来强化记忆，比如每页的插图是否能准确地对应和解释所学的核心词汇。

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从实用性的角度来看，这本书的“便携性”和“易用性”也是我非常看重的指标。作为一本旨在巩固基础的读物，它很可能需要被带到各种场合——去公园野餐时、在等候看医生的诊室里，或者只是睡前的放松时刻。如果它的大小适中，重量不会太沉，孩子可以轻松地自己拿取和翻阅，那么它被使用的频率自然就会大大增加。此外，我非常关注排版是否对初学者友好。这意味着字距、行距需要恰到好处，避免拥挤感，同时字体本身的选择要清晰、无衬线（sans-serif）或许更适合初期识别。一个好的排版能够极大地减轻孩子的视觉负担，让他们专注于词汇本身，而不是努力去分辨字母的形状。如果这本书能做到让孩子在任何光线下都能舒适地阅读，那它就成功了一半。它应该是一个“随手可得的阅读伙伴”，而不是一本需要家长时刻监督才能使用的“教材”。

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我对于这本特定的学习工具，最深层次的期望是它能够建立起孩子对“成就感”的正面关联。一年级是建立自信的关键时期，每一次成功地认出一个新词，或者流利地读完一页，都是一次小小的胜利。这本书如果能有效地将这100个词汇分散在不同的学习情境中，确保孩子在多次重复中掌握它们，同时又不断给予积极的反馈，那么它就真正起到了“助推器”的作用。我希望它能悄无声息地帮助孩子跨越那个“阅读的门槛”，一旦跨过去，后面的学习之路就会豁然开朗。它不应该让人感到压力山大，而是像一个耐心且永不疲倦的伙伴，在你遇到困难时轻轻扶你一把。这本书的成功与否，最终将体现在我的孩子在日常生活中，是否更愿意主动拿起一本书，带着自信的笑容去探索未知的新世界。

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