具体描述
本书将高校思想政治教育宏观管理的理论阐述和微观管理的经验总结、教育部高校思想政治教育政策制定的背景反思和高校实施大学生思想政治教育的实践体验密切地结合起来。全书共分三篇和一个“附录”。第一篇世纪之交高校马克思主义思想政治教育理论概要，集中于改革开放以来特别是20世纪和21世纪之交，马克思主义思想政治教育理论在中国高校发展和创新问题的研究。第二篇新世纪高校思想政治教育的理论与实践，集中于高校思想政治教育和思想政治工作理论与实践问题的探讨。第三篇高校思想政治理论课程的建设与改革，主要涉及高校思想政治理论课的改革和建设问题。附录部分收录的是作者接受媒体关于高校思想政治教育问题采访的报道，以及作者在“人民网”、“新华网”等网站接受在线采访时的文字记录稿，所涉及的内容较为广泛，但还是围绕着新世纪高校思想政治教育各个方面的问题展开的。
全书分为第一篇《世纪之交高校马克思主义思想政治教育理论概要》、第二篇《新世纪高校思想政治教育的理论与实践》、第三篇《高校思想政治理论课程的建设与改革》及附录。该书以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和构建社会主义和谐社会的理论为指导，从理论和实践两方面系统探讨了近十年来高校思想政治教育发展和改革过程中的诸多问题，阐述了对高校思想政治教育的独到见解，论述深刻，思路创新，有很高的理论价值和重要的现实指导意义。
本书将高校思想政治教育宏观管理的理论阐述和微观管理的经验总结、教育部高校思想政治教育政策制定的背景反思和高校实施大学生思想政治教育的实践体验密切地结合起来。从邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的研究切入，对改革开放以来高校马克思主义思想政治教育理论发展的基本脉络作了较为全面的梳理；从20世纪和21世纪之交世界急剧变化和中国社会迅速变革的思考中，从当代大学生成长成才新要求的研究中，对高校思想政治教育的理论与实践问题作了多视角的思考；从1998年到2005年高校思想政治理论课程建设和发展的研究中，对进一步加强和改进高校思想政治理论课程问题作了多方面的探索。
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用户评价
这本书的装帧和排版也体现了一种严肃的学术态度，但真正让我震撼的，是它跨越学科壁垒的广阔视野。它超越了传统思政教育的圈子，巧妙地融入了心理学、社会学、传播学甚至部分认知科学的研究成果来佐证其论点。比如，在探讨如何提升思政课的吸引力时，作者引用了行为经济学中关于“损失厌恶”和“锚定效应”的原理来设计教学活动，这种跨学科的借鉴，极大地拓宽了我们对“教育”二字的理解边界。它告诉我们，思想的引导不是孤立的，而是与人类心智运作规律紧密相关的系统工程。我特别喜欢其中关于教师专业成长的章节，它不仅仅停留在宏观的教师职业素养要求上，而是具体分析了如何进行反思性实践（Reflective Practice），如何构建有效的同伴互助网络，以及如何平衡教学压力与个人学术追求。这种由内而外的关怀，使我感受到作者对教育工作者群体的深切理解与尊重，让这本书的温度远高于一般的理论教材。
评分作为一名长期关注教育改革的旁观者，我发现这部作品的价值更在于其对时代精神的深刻洞察和价值引导的精准定位。它清晰地勾勒出在当前国际局势复杂多变、社会思潮活跃交锋的背景下，高等教育所肩负的独特历史责任。书中对如何培养学生的“四个自信”和批判性思维进行了细致的论述，这在我看来是极为关键的。它没有回避当代大学生在面对多元文化冲击时可能产生的困惑与迷茫，而是正视了这些“痛点”，并提供了科学、理性、充满人文关怀的应对之策。特别是关于价值重塑和信仰教育的部分，处理得尤为审慎和高明。作者似乎深谙，强制灌输只会带来表面的顺从，真正的教育必须是灵魂的唤醒与自主的选择。因此，书中强调的渗透性、情境化和体验式学习，都是为了在潜移默化中，完成个体认知与社会主流价值的和谐统一。这本书的出版，无疑是对当前教育领域中“唯分数论”倾向的一种有力纠偏。
评分这部厚重的著作，以其严谨的学术姿态和对时代脉搏的敏锐捕捉，立刻吸引了我的目光。首先映入眼帘的是其扎实的理论根基，作者显然花费了大量心血，梳理了马克思主义基本原理在当代教育领域的最新发展和本土化实践。书中对核心概念的界定，既有经典的溯源，又不乏对新语境下内涵的拓展与深化，使得即便是初次接触相关领域的读者，也能迅速建立起清晰的知识框架。我尤其欣赏它在宏大叙事与微观案例之间的平衡把握。一方面，它系统阐述了我国高等教育在培养社会主义建设者和接班人过程中的战略定位与历史使命；另一方面，它并未停留在抽象的说教层面，而是通过大量详实的、来自一线高校的生动案例，将抽象的教育理念转化为可观察、可操作的教学实践图景。这些案例的选择极具代表性，涵盖了不同类型高校、不同学科背景下的具体实施路径，让人深切感受到理论是如何在复杂的现实土壤中生根发芽、开花结果的。这种理论与实践的紧密结合，极大地增强了本书的指导价值和说服力。整体来看，它为我们提供了一把精妙的钥匙，去理解和把握当前高校思想政治教育的复杂性与重要性。
评分通读全书，给我留下的最深刻印象，是一种“与时俱进”的生命力。它成功地避开了许多同类著作容易陷入的僵化和陈旧窠臼。作者对新兴的青年文化、网络亚文化以及全球化背景下的身份认同问题进行了细致的扫描和分析，并据此反思了传统教育模式的局限性。整本书洋溢着一种积极的、面向未来的建设性精神，它不是在为过去做辩护，而是在为未来擘画蓝图。阅读过程中，我感觉自己仿佛被邀请进入了一场高水平的专业研讨会，与一众深具责任感的教育家共同探讨如何在新时代背景下，有效地承载起立德树人的神圣使命。书中的论证过程逻辑清晰，论据充分，且引用的文献资料显示出极强的时效性和权威性。它提供给读者的，不只是知识的集合，更是一种面对挑战时的信心和一种不断自我革新的动力。这是一部极具前瞻性和实践指导意义的重量级作品，值得所有关心高等教育未来的人士反复研读。
评分这本书的叙事节奏和逻辑推进，像是一部精密的机械装置，每一个齿轮都咬合得恰到好处，推动着读者不断深入探究。它的结构设计极具匠心，并非简单的章节堆砌，而是一个层层递进的知识体系构建过程。开篇部分奠定了坚实的方法论基础，引导我们批判性地看待既有的教育范式，并提出了适合当代大学生认知特点的新型教育策略。读到中间部分时，我被其对具体教学方法的细致剖析所折服。作者没有满足于泛泛而谈的“创新”，而是深入到课程设计、课堂互动、活动组织等各个环节，提供了大量具体的操作指南和工具箱式的建议。例如，书中对如何有效利用新媒体技术进行思想引导的论述，不仅展示了前沿的技术应用，更深刻地探讨了技术背后的价值选择与伦理考量。这种对细节的关注，使得本书远超了一般的理论综述，更像是一本为一线工作者量身打造的“实战手册”。此外，作者的语言风格在保持学术威严的同时，又不失亲切与启发性，大量引用的哲理思辨，总能在我思考陷入僵局时，提供一个豁然开朗的视角。
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