Merleau-Ponty à la Sorbonne: résumé de cours 1949-1952 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Editions Cynara

作者:Maurice Merleau-Ponty

出品人:

页数:576 pages

译者:

出版时间:1988

价格:0

装帧:

isbn号码:9782877220026

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索邦大学的智识风暴：战后法国思想的群像与流变（1949-1952） 一、时代背景：战后法国思想的重塑与焦虑 1949年至1952年，正值第二次世界大战结束后的第五个年头。法国社会正经历着剧烈的重建与转型。政治上，冷战格局初显，法兰西第四共和国在内部政治斗争与外部殖民地问题（尤其是印度支那战争的泥潭）中步履维艰。经济上，马歇尔计划的实施带来了初步的复苏，但社会结构性的不平等依然存在，人们对未来充满了复杂的情绪：既有战后重获自由的狂喜，更有对人性、意义和历史走向的深刻焦虑。 在知识界，这种焦虑与反思表现得尤为突出。对“大屠杀的理性”（the rationality of the Holocaust）的追问，对主体性（Subjectivity）在极权面前的脆弱性的反思，使得传统的形而上学和人道主义思想遭受了前所未有的挑战。哲学系，尤其是巴黎大学索邦分校，成为了这场思想风暴的中心。 二、课程聚焦：现象学、存在主义的深化与批判 这一时期，索邦大学的课堂成为了不同思想流派激烈对话的场所。课程内容高度聚焦于对战前和战后哲学思潮的梳理、批判与创新。主要探讨的议题包括： 1. 现象学的回归与超越： 胡塞尔（Husserl）的现象学研究依然是基础，但重点已不再是纯粹的先验哲学，而是如何将其应用于具体的生存境域。课程深入探讨了“生活世界”（Lebenswelt）的概念如何被引入对社会、历史和政治现象的分析中。教师们试图构建一座桥梁，将现象学的严谨方法论与战后个体面对的具体困境相连接。讨论侧重于感知（Perception）、身体经验（Embodied Experience）如何先于和构成了纯粹的意识活动。 2. 存在主义的成熟与分化： 萨特（Sartre）的《存在与虚无》出版后，存在主义哲学达到了其理论上的巅峰，但同时也引发了深刻的反思与内部分歧。课程对“自由”、“责任”、“他者性”（The Other）等核心概念进行了细致的辨析。尤其关注的是，当个体被“判处自由”时，如何处理这种无限的责任感。对于“坏的信仰”（Mauvaise Foi）的分析，不再仅仅是心理层面的批判，而是延伸到社会结构对个体能动性的规训。 3. 结构与后设理论的萌芽： 尽管结构主义尚未完全成型，但其思想的幼苗已在某些课程中显现。对语言学，特别是索绪尔（Saussure）理论的重新解读开始出现在部分讲座中。学者们开始探讨，个体的主体性是否受到更深层次的、无意识的结构性力量的制约。这预示着对传统以人为中心的哲学的转向。 三、跨学科的融合：艺术、精神分析与社会学的影响 索邦的课堂氛围强调跨学科的视野。在探讨本体论和认识论时，几乎不可避免地会涉及到当时蓬勃发展的艺术运动和精神分析学派的理论成果。 1. 艺术与经验的交汇： 对抽象表现主义、超现实主义残余影响的讨论，常常被用来作为哲学概念的实例。例如，讨论“偶然性”（Contingency）时，会联系到战后艺术作品中对“非理性秩序”的探索。身体与感知理论的讨论，也常常引用当时关于视觉艺术和电影理论的前沿见解。 2. 精神分析的理论渗入： 拉康（Lacan）的思想正在秘密地酝酿和传播，其对主体分裂的分析，对语言与无意识关系的阐述，开始渗透到对存在主义主体性危机的讨论中。课程不再将精神分析视为独立的学科，而是将其视为理解人类非理性驱动力的重要工具。 3. 社会学视角的引入： 面对社会重建的现实需求，对杜尔凯姆（Durkheim）社会学的重新评价，以及对马克思主义理论的批判性继承，成为重要组成部分。探讨“异化”（Alienation）时，分析不再局限于资本主义的经济基础，而是扩展到文化和日常生活的层面，关注日常惯例（Habitus）如何固化社会等级。 四、教学方法：文本的精读与辩论的激发 这一时期的哲学教学，尤其是在法国顶尖学府，强调对原始文本的“还原”（Reduction）与“细读”（Close Reading）。教师们鼓励学生不满足于二手资料的解读，而是直接面对康德、黑格尔、尼采等思想巨匠的复杂文本。 课堂气氛通常是高度紧张且富有启发性的。讲座之后往往伴随着密集的研讨会（Séminaires），学生们被要求就特定命题进行立场辩护。这不仅是知识的传递，更是一种智识耐力的训练，培养学生在复杂的概念迷宫中保持清晰和批判性思维的能力。 五、思想的遗产：为后续的解构与后现代思潮播种 1949年至1952年的这批课程，构成了法国思想界此后二十年走向高潮的基石。它不仅是对战时思想创伤的疗愈尝试，更是对一切既有确定性的质疑。通过对主体、意义、语言和历史的深刻反思，这些课堂讨论在无意中为即将到来的结构主义、后结构主义以及后现代思想的爆发，提供了必要的方法论准备和批判性的土壤。它们标志着一个时代的哲学重心，从对形而上学的辩护，转向了对经验的复杂性、局限性以及人类处境的细致入微的描摹。

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Merleau-Ponty à la Sorbonne: résumé de cours 1949-1952 一本哲学的宝藏，仿佛是时光胶囊，将思想的种子直接送到了我手中。这本书的封面设计就带着一种沉静而深邃的力量，让人不禁想要一探究竟。翻开书页，我感受到了一种与智者对话的契机，仿佛能够穿越时空，聆听那位在索邦大学讲台上挥洒思想的学者，如何将那些抽象的哲学概念，用清晰而富有启发性的语言一一剖析。我期待着这本书能为我打开一扇通往现象学世界的大门，让我更深入地理解意识、感知以及我们与世界的联系。这本书不只是一堆文字的集合，更像是一条蜿蜒的河流，引导着我思考存在的本质，探索那些构成我们经验的深层结构。它预示着一场智力上的冒险，一场对人类理解力边界的挑战。我渴望通过这些课程摘要，去捕捉Merleau-Ponty那些独创性的洞见，那些关于身体、空间、时间以及知觉的深刻论述，它们是如何在那个时代孕育、成型，并对后世产生了如此深远的影响。这本书无疑是一份珍贵的礼物，它承诺着一次充满智慧的发现之旅，一场关于自身存在的深度反思。

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读到这本书名，脑海中立刻浮现出那个充满学术氛围的索邦大学，以及Merleau-Ponty先生那令人敬仰的身影。这本书的出现，像是为我们这些在遥远时空之外的求知者，架起了一座直接通往思想源头的桥梁。1949-1952年，这几年恰好是Merleau-Ponty思想形成和发展的关键时期，能够一窥他在课堂上的授课精华，无疑是一次千载难逢的机会。我迫不及待地想要了解，在那几年的课堂上，他是如何向学生们展示他的现象学体系的？那些关于身体性、感知性知识的理论，在那时是如何被构建和阐释的？我期待着书中能有那些直击核心的论述，那些能够点燃思维火花的瞬间，让我能够更清晰地把握Merleau-Ponty思想的脉络和精髓。这本书不单单是课程的记录，更像是他对那个时代知识分子的一次思想启蒙，一次对人类经验本质的深刻追问。我希望它能带领我深入理解，在那个特定的历史节点，Merleau-Ponty是如何回应他所处的哲学语境，并为我们留下了怎样宝贵的思想遗产。

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听到“Merleau-Ponty à la Sorbonne: résumé de cours 1949-1952”这个书名，我的内心涌起一股强烈的期待。这不仅仅是一本书，它是一扇窗，让我们能够窥见一位伟大的哲学家在思想的熔炉中，如何淬炼出他对人类存在本质的深刻洞见。1949-1952年，这段时期对于Merleau-Ponty来说，是其哲学思想形成和发展的关键阶段，而索邦大学，则是他思想传播和生根发芽的重要土壤。这本书的“课程摘要”形式，预示着它将以一种相对集中的方式，呈现他最具代表性的思考成果。我渴望在这本书中，找到那些关于身体、感知、以及我们与世界之间不可分割的联系的深刻论述，了解他是如何挑战传统的二元论，如何将身体视为我们认识世界的基础。这本书不仅仅是学术研究的宝贵资料，更可能是一次心灵的洗礼，一次对我们自身存在方式的全新审视。

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这本书的名字本身就充满了吸引力，让人立刻联想到那个充满思想激荡的年代，以及Merleau-Ponty这位现象学大师在索邦大学的讲台。1949-1952年，这是他思想活跃的时期，能通过课程摘要的形式，直接接触到他当时的思考精髓，无疑是令人兴奋的。我期待着这本书能以一种清晰而深入的方式，展现Merleau-Ponty对于身体、知觉、空间和时间等核心概念的阐释。这些概念在他的哲学体系中占据着举足轻重的地位，理解它们对于把握他的整体思想至关重要。我希望这本书能够提供那些能够启发思考的论述，让我能够更深刻地理解现象学如何重塑我们对世界的认知。这不仅仅是阅读哲学理论，更像是一次与大师进行思想对话的旅程，一次在探索人类存在奥秘过程中的重要驿站。

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这本书的名号就足以吸引我。Merleau-Ponty，这个名字本身就代表着一种深刻的哲学探索，而“索邦大学”和“1949-1952”则赋予了它一种历史的厚重感和学术的权威性。作为一个对现象学充满好奇的读者，我一直渴望能够更直接地接触到这位大师的思想，尤其是他早期和中期思想发展的轨迹。这本书的“课程摘要”形式，预示着它能够以一种相对精炼却又不失原汁原味的方式，呈现Merleau-Ponty的思考过程。我期待着在这些摘要中，能够看到他如何一步步地构建他的理论，如何将那些复杂的哲学概念，以一种更容易被理解的方式呈现给他的学生。那些关于知觉、身体、世界关系等主题的论述，肯定会是书中闪光的亮点。我相信，通过阅读这本书，我不仅能够学习到Merleau-Ponty的哲学思想，更能体会到他在教学过程中的那种严谨和创新精神，这对于任何一个渴望提升自身理解力的人来说，都是一份无价的财富。

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