《遊戲的力量:教育遊戲與研究性學習》旨在探索如何將教育遊戲應用到綜閤實踐活動課程中，尤其是應用到研究性學習中。全書首先對教育遊戲的相關文獻進行瞭係統述評，隨後以體驗學習和探究學習為學習理論基礎，提齣瞭遊戲化探究學習模式（Game-based Inquiry Learning，GIL），並依托香港中文大學資訊科技教育促進中心開發的《農場狂想麯Ⅱ》（Farmtasia Ⅱ）教育遊戲，開發瞭遊戲化探究學習課程，然後進行瞭應用效果和學習行為的實驗研究。研究結果顯示，將教育遊戲應用於研究性學習課程是可行的，這種模式具備很好的學習成效，在基礎教育中具有廣泛的應用前景。
具體描述
讀後感
評分
評分
評分
評分
用戶評價
一篇論文就是
评分這是一本有關於遊戲在教學領域探索的書，比較全麵的對背景，研究發現等內容作瞭總結，更像一篇擴展後的博士論文。比較喜歡當中提到的”農場狂想麯”的教育遊戲的分析，有具體的內容，有詳盡的實驗數據，還有對照結果分析，就是不知道後續的實施情況怎麼樣瞭……
评分主要是關於研究性學習的，主要案例是北大尚俊傑副教授同香港中文大學所做的農場狂想麯。我看瞭尚老師的幾個碩士的學位論文以及這本書的主要部分，對目前得齣的研究結論不是很滿意。尚老師認為教育和遊戲本身就是矛盾的，教育是有目的的，而遊戲應是無目的的“玩耍”，因此很難調和。我對這個結論有些失望。我看到有人想在遊戲學術領域一再拓展遊戲的邊界，但也看到有人在已經拓展的疆域固步自封。為什麼不從農場狂想麯這個遊戲本身的設計入手呢？那不是更加底層更加根本的東西嗎？這也是我最想看到的內容，但是很遺憾，這本書裏完全沒講。
评分主要是關於研究性學習的，主要案例是北大尚俊傑副教授同香港中文大學所做的農場狂想麯。我看瞭尚老師的幾個碩士的學位論文以及這本書的主要部分，對目前得齣的研究結論不是很滿意。尚老師認為教育和遊戲本身就是矛盾的，教育是有目的的，而遊戲應是無目的的“玩耍”，因此很難調和。我對這個結論有些失望。我看到有人想在遊戲學術領域一再拓展遊戲的邊界，但也看到有人在已經拓展的疆域固步自封。為什麼不從農場狂想麯這個遊戲本身的設計入手呢？那不是更加底層更加根本的東西嗎？這也是我最想看到的內容，但是很遺憾，這本書裏完全沒講。
评分這是一本有關於遊戲在教學領域探索的書，比較全麵的對背景，研究發現等內容作瞭總結，更像一篇擴展後的博士論文。比較喜歡當中提到的”農場狂想麯”的教育遊戲的分析，有具體的內容，有詳盡的實驗數據，還有對照結果分析，就是不知道後續的實施情況怎麼樣瞭……
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 qciss.net All Rights Reserved. 小哈圖書下載中心 版权所有