具体描述
《美国学生世界历史(套装上下册)(英汉双语版)》让孩子知道一些他们来到这世界之前就已经发生的事情；带孩子走出以自我为中心、封闭在家的生活，这种生活显得过于重要，因为太贴近，就成为孩子们眼中的一切，使他们看不到外面的世界；开阔孩子的眼界，拓宽他们的视野，将过去时代的历史画面展现在他们面前；让他们熟悉历史上一些重大事件和伟人的名字，并把这些事和人在时间和空间上确定下来，作为将来系统学习的基础；向孩子提供一份历史编年档案，并附有要览，这样他们今后学习历史就可以参照这份档案。
海报：
作者简介
维吉尔•M•希利尔（Virgil Mores Hillyer，1875-1931），1875年出生于美国马萨诸塞州韦茅斯，他在华盛顿特区的“国会山”度过其童年，毕业于美国哈佛大学。他是美国著名教育家、卡尔佛特学校首任校长、美国家庭学校（HOMESCHOOL）课程体系创建者。
作为一位教育革新者，希利尔在美国国内和国际上获得了广泛声誉和影响力。他从事教育工作的同时，亲自为孩子们编写教材，在课堂上试讲并修订，受到学校和学生们的赞誉，不少教材至今仍被学校使用。如《美国学生世界地理》、《美国学生世界历史》、《美国学生艺术史》等。他一直探索家庭学校教育理念并设计其课程体系，写作了一本家庭学校教育手册——《在家教出好孩子》，成为父母教育孩子的指南。
目录信息
02 People Who Lived in Caves穴居人
03 Fire! Fire!! Fire!!!火！火！火！
04 From an Airplane从飞机上往下看
05 Real History Begins真正的历史从此开始
06 The Puzzle Writers in Egypt埃及之谜的作者
07 The Tomb Builders建造陵墓的人
08 A Rich Land Where There Was No Money没有钱的富饶之地
09 The Jews Search For a Home寻找家园的犹太人
10 Fairy—Tale Gods神话故事中的众神
11 A Fairy—Tale War神话故事中的战争
12 The Kings of the Jews犹太国王
13 The People Who Made Our ABC's发明字母ABC的人
14 Hard as Nails像铁钉一样坚硬
15 The Crown of Leaves桂冠
16 A Bad Beginning邪恶的开端
17 Kings with Corkscrew Curls长着螺旋形卷发的国王们
18 A City of Wonders and Wickedness奇迹和邪恶并存的城市
19 A Surprise Party遭到突袭的宴会
20 The Other Side ofthe World： India世界的另一边：印度
21 All the Way Around the World in China中国人的世界
22 Rich Man， Poor Man雅典的富人和穷人
23 Rome Kicks Out Her Kings罗马人撵走了国王
24 Greece vs. Persia希腊对波斯
25 Fighting Mad战争狂
26 One Against a Thousand以一挡千
27 The Golden Age黄金时代
28 When Greek Meets Greek当希腊人遇上希腊人
29 Wise Men and Otherwise智者和愚人
30 A Boy King少年国王
31 Picking a Fight寻衅斗殴
32 The Boot Kicks and Stamps靴子的反击和践踏
33 The New Champion of the World新的世界冠军
34 The Noblest Roman of Them All罗马人中的最高贵者
35 An Emperor Who Was Made a God被看做神明的皇帝
36 "Thine is the Kingdom， the Power， and the Glory"“国度、权柄、荣耀，全是你的”
37 Blood and Thunder血和雷
38 A Good Emperor and a Bad Son好皇帝和他的坏儿子
39 I_H__S____v______靠
40 Barbarian Invaders野蛮的入侵者
41 Barbarians Meet the Champions of the World野蛮人遭遇世界霸主
42 New Places—New Heroes新地方，新英雄
43 Being Good为 善
44 A Christian Kingdom in Africa非洲的一个基督教王国
45 Muhammad and the Early Years of Islam穆罕默德和初期的伊斯兰教
46 Arabian Days阿拉伯时代
47 Two Empires， Two Emperors两个帝国，两个皇帝
48 Getting a Start启 动
49 The End of the World世界末日
50 Real Castles真正的城堡
51 Knights and Days of Chivalry骑士和骑士制度时期
52 A Pirate's Great Grandson海盗有个了不起的孙子
53 A Great Adventure一次伟大的历险
54 Tick—Tack—Toe； Three Kings in a Row画“连城”游戏，三个国王成一行
55 Three Kingdoms in West Africa西非三个王国
56 Bibles Made of Stone and Glass石头和玻璃制作的《圣经》
57 John， Whom Nobody Loved没人喜欢的约翰
58 A Great Story Teller一位了不起的讲故事的人
59 A Magic Needle and A Magic Powder“魔针”和“魔粉”
60 Thelon Gest Wart Hate Verwas历史上时间最长的战争
61 Print and Powder印刷术和火药——新旧时代的交替
62 A Sailor Who Found a New World一个发现“新”大陆的水手
63 Fortune Hunters寻找财富的探险家
64 The Search for Gold and Adventure寻金和探险
65 Along the Coast of East Africa沿着东非海岸
66 Rebirth再生
67 Christians Quarrel基督徒的争吵
68 Queen Elizabeth伊丽莎白女王
69 The Age of Elizabeth伊丽莎白时代
70 James the Servant仆人詹姆斯
71 A King Who Lost His Head掉了脑袋的国王
72 Red Cap and Red Heels红帽子和红鞋跟
73 A Self—Made Man靠自己奋斗成功的人
74 A Prince Who Ran Away逃跑的王子
75 America Gets Rid of Her King美国摆脱了国王
76 Upside Down天翻地覆
77 A Little Giant矮小的巨人
78 Latin America and the Caribbean Islands拉丁美洲和加勒比海群岛
79 From Pan and His Pipes to the Phonograph从森林之神的排箫到留声机
80 The Daily Papers of 1854—1865 1854—1865年的日报
81 Three New Postage Stamps三张新邮票
82 The Age of Miracles产生奇迹的时代
83 A Different Kind of Revolution另一种革命
84 A World at War陷入战争的世界
85 A Short Twenty Years短短二十年
86 Modern Barbarians现代“野蛮人”
87 Fighting the Dictators对抗独裁者
88 A New Spirit in the World世界新精神
89 Yesterday， Today， and Tomorrow昨天、今天、明天
· · · · · · (收起)
读后感
作为给孩子的历史书，作者的方法和原则值得借鉴： 1. 为什么要学习世界史：让孩子知古鉴今，开拓眼界，为今后的系统学习打基础。（美国是在一战之后才开始重视世界史教育的） 2. 全景式的介绍，细节可以留待今后补充。 3. 时间、地点、人物、原因——有逻辑的叙事方式，必要的...
评分整本书非常适合孩子，我基本上每一篇都作为和女儿的睡前故事在讲。 希利尔讲故事的时候，经常就带着问题，也很符合我讲故事的风格，边讲边问，让你自然而然地参与到故事中去。我很喜欢这种“随文发问”的方式，使得讲故事和听故事的人不是孤立的。 “历史的阶梯是比这幅图的...
评分大家看着买吧，中国篇基本胡编，穷人连鸟窝（燕窝？）和老鼠都吃。还有种族歧视内容，管中国辫子叫‘pigtail’猪尾巴，本书适合慕牧羊犬培养慕二代用： 中国是世界上最拥挤的国家。它和我们的国家大小差不多，但它拥有的人口是我们的四倍——那里有太多的男人、太多的女人、太...
评分想把历史讲给你听 历史是一个人要从小读到老的东西，所谓“以史为镜，可以知得失”，历史中汲取的教训足够我们受益终生。但是小小的活泼好动的孩子，怎样才能让他接受历史、理解历史，甚至或多或少的明白那些大人都说不清楚的道理。 关于帝国兴亡这样复杂的命题，他这样告诉孩...
评分这是我读过的最好的、最让人放不下的“历史书”！没错！是“历史书”，就像语文书、数学书——我们读书那会儿，管课本都叫某某书！这是一本历史教材，但是和我们印象中的教材不一样，它是一个美国小学校长写的，这校长还是哈佛大学毕业的（想象一下中国一个北大高材生去当小学...
用户评价
我对这套书的内容编排逻辑是抱着非常高的期待的，而它也确实没有让人失望，其宏大的叙事结构，将世界历史的脉络梳理得井井有条，没有那种零散、跳跃的感觉。作者似乎非常擅长把握历史的“大关节”，从文明的起源一直铺陈到当下的全球格局，每一个关键转折点都被清晰地勾勒出来，仿佛有一条看不见的金线，将分散的事件巧妙地串联起来，形成了完整而有逻辑的整体画面。阅读过程中，我特别欣赏它处理不同文化圈历史的平衡性，它没有过度偏向某一特定地域的叙事视角，而是努力从更广阔的全球视野来观察和评判历史事件，这对于建立一个更全面、更少偏见的“世界史”观至关重要。这种编排方式，使得即便是初次接触世界史的读者，也能迅速抓住历史发展的核心主线，而不至于迷失在繁杂的年代和人名之中。
评分这本书的学术深度和可读性之间找到了一个绝佳的平衡点，这在很多“世界史”著作中是难以企及的。它既不是那种只停留在表面、泛泛而谈的通俗读物，也不是那种晦涩难懂、充斥着专业术语的学术专著。在阐述复杂历史议题，比如文艺复兴的社会根源，或是两次世界大战背后的深层动因时，作者总能用一种清晰、富有洞察力的方式进行剖析，它会提供足够的背景信息来支撑其论点，但又不会让论证过程显得过于冗长拖沓。我尤其喜欢它在关键历史人物或理论介绍时，会适当地穿插一些侧写或引述，这些“小插曲”极大地丰富了历史的立体感，让那些曾经活在教科书里的名字，变得更加有血有肉，真正体会到历史是由一个个鲜活的人创造的。
评分这本书的装帧设计着实令人眼前一亮，那种沉甸甸的厚实感，配合着内页纸张的细腻触感，立刻就让人感觉这不是那种敷衍了事的普及读物。封面色彩搭配得很有历史的厚重感，又不失现代的清晰度，翻开扉页，看到那细致的字体排版，就知道作者和出版社在细节上是下了大功夫的。尤其值得称赞的是，书中的地图和插图的质量，那色彩的还原度极高，无论是古代文明的疆域变迁，还是近现代重大事件的现场照片，都处理得非常精良，有些插图的细节之丰富，简直可以单独拿出来做研究参考了。阅读体验上，这种高品质的纸张和印刷，即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳，对于像我这样，喜欢捧着实体书沉浸在历史长河中的人来说，这无疑是一种享受，它不仅仅是知识的载体，更像是一件精心制作的工艺品，摆在书架上都让人心生愉悦。
评分这套书的语言风格，用一个词来形容就是“沉稳而不失灵动”。行文的基调是严谨且有分量的，符合历史著作应有的庄重感，但叙述的节奏把握得非常好，没有陷入那种干巴巴的史料堆砌。特别是当描绘一些宏大场面或冲突爆发时，作者的笔触会变得极富感染力，能够有效地调动读者的情绪，让人身临其境地感受到历史的波澜壮阔。不同历史阶段的语言风格似乎也有微调，例如在讲述古代社会的建立时，文字会显得更具史诗感和奠基意味；而到了近现代的快速变革时期，语言的节奏则明显加快，充满了动态感和张力，这种细腻的文字处理，使得阅读过程本身就成为了一种对历史氛围的沉浸式体验，绝不是那种一读就困的“白开水”式叙述。
评分坦白说，我对于“上下册”这种分量级的历史著作，往往会持观望态度，担心下册的质量会下滑，或者内容结构会失衡，但《美国学生世界历史》成功地克服了这个问题。下册的内容处理，尤其是对近现代史，即两次世界大战之后的全球格局重塑、冷战的爆发与终结、以及全球化浪潮的冲击等议题的分析，显得尤为成熟和深刻。它不仅梳理了事件的经过，更深入探讨了事件背后的深层逻辑和对当代世界的影响，这种穿越时空的洞察力，是衡量一套优秀世界史著作的重要标准。读完后，我感觉自己对于当下正在发生的新闻事件，都有了一种更坚实的历史参照系，不再是孤立地看待问题，而是能够将其置于漫长的历史长河中进行审视，这种知识带来的认知升级，远超出了我最初购买时仅仅是“了解历史”的初衷。
评分简洁的世界史
评分有趣。中国的历史都有着马克思主义的说教味，人家这本历史教材跟聊天一样，很有趣地把历史知识讲述出来，而且不是现在中国流行的什么什么那些事的戏说。很好很经典，而且对于英语很有帮助，基础很差也能比较容易地看懂。
评分写得浅显易懂，帮我理清了很多历史脉络，可读性很强。
评分我真的觉得趣味性一般阿。
评分这个好
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