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出版者:陕西人民教育

作者:高志华

出品人:

页数:209 页

译者:

出版时间:2007年04月

价格:19.0

装帧:平装

isbn号码:9787541996771

丛书系列:

图书标签:

• 中考作文
• 满分作文
• 写作技巧
• 素材积累
• 写作指导
• 文言文
• 古诗文
• 名著
• 写作素材
• 范文

笔墨乾坤：中学生议论文写作的深度探索与实践 书籍名称： 笔墨乾坤：中学生议论文写作的深度探索与实践 目标读者： 初中及高中阶段所有渴望提升议论文写作水平的学生、一线语文教师、以及关注学生写作能力培养的家长。 本书核心定位： 本书并非侧重于“素材积累”或“套路解析”，而是旨在系统性地拆解议论文的底层逻辑、思维结构与文体演变，带领读者从“如何写好一篇作文”跨越到“如何进行有效的思辨表达”。它强调的是思维的训练、论证力量的构建，以及语言的精准驾驭，是帮助学生构建个人写作知识体系的深度指南。 --- 第一部分：思辨的基石——议论文的内在逻辑重构 本部分着力于打破对议论文“固定模式”的迷信，回归到思辨的本质。 第一章：超越“是什么”——从认知到论证的飞跃 论题的哲学溯源： 探讨何为“可议之题”。分析那些看似是非分明，实则蕴含深刻矛盾的命题。区分事实判断、价值判断与规范判断在作文中的应用边界。 观点的“锐度”与“深度”： 如何提炼出区别于大众、具有个人洞察力的核心论点。深入剖析“偏激”与“深刻”的距离，训练学生在保持中正的前提下，挖掘论题的复杂性。 预设的陷阱： 分析考生在审题立意时常犯的错误，例如：偷换概念、以偏概全、循环论证等常见的逻辑谬误，并提供专业的逻辑校验工具箱。 第二章：论证的骨架——结构搭建的工程美学 “并列式”的升级： 教授如何将简单的并列结构转化为“递进式并列”或“对照式并列”，实现论点之间的内在张力与层层推进。 “递进式”的节奏控制： 精讲“是什么—为什么—怎么办”的标准流程，并引入更高级的“现象—本质—对策—升华”模型。重点分析段落间衔接的内在逻辑线索，避免生硬的过渡词堆砌。 主体段落的“微观结构”： 每一个主体段落内部应遵循的“论点句—解释句—证据句—总结句”的四段式结构（Toulmin模型在中文写作中的应用简化版），确保段落的论证力量集中而不涣散。 第三章：证据的锤炼——有效性的判断与转化 “材料”与“论据”的本质区别： 强调论据不是简单的“引用”，而是必须经过“剪裁”和“消化”才能为我所用的支撑点。 事实论据的筛选标准： 如何辨别材料的时效性、权威性和相关性。教授“以小见大”的叙事技巧，将宏大事件转化为支撑个人论点的微观案例。 理论论据的深度嵌入： 如何恰当地引用哲学、社会学、历史学中的经典理论，而非仅作装饰性点缀。重点讲解理论与事实的“互证”关系，即理论如何解释事实，事实如何印证理论。 --- 第二部分：文体与技巧——表达的力量与韵律 本部分将写作实践提升到语言艺术的高度，关注表达的多样性与感染力。 第四章：论证的修辞——增强说服力的表达技巧 “比喻”的逻辑作用： 探讨比喻不仅是修辞手法，更是一种强大的“类比论证”工具。如何选择恰当的比喻对象，以帮助读者理解抽象概念。 “排比”的节奏控制： 分析排比句在议论文中制造的气势与强调的侧重点，避免陷入华丽辞藻堆砌的误区。 “反问”与“设问”的策略运用： 它们在文章开篇、结尾或段落转折处的心理暗示作用，以及如何用设问引导读者主动思考，而非被动接受。 第五章：开篇与收束的“瞬间定格”艺术 “凤头”的构建： 探索多种高质量的开头方式：如以一个引人深思的悖论开头、以一组强烈的对比开头、或直接抛出强硬的论断，迅速抓住阅卷者的注意力。 “豹尾”的收束： 如何写出既有力又余音绕梁的结尾。系统训练“号召式结尾”、“哲思式结尾”和“回响式结尾”，使文章在合上书页后仍能在读者心中留下回响。 第六章：文体风格的自我塑造——从“模板”到“个性” 语气的拿捏： 探讨不同题材（如社会热点、人文关怀、科技发展）应采用的语气基调，是批判性的、温和的，还是充满激情的。 语体的转换： 训练学生在保持议论主体的同时，如何自然地融入简短的叙事片段（记叙文手法）或描绘性的语言（描写手法），使文章血肉丰满，避免干瘪的“议论八股”。 考场下的“时间管理”与“布局优化”： 针对考试环境，提供一套“快速审题—结构速拟—核心论证—细节润色”的四步流程，确保在规定时间内完成一篇结构完整、论证清晰的高质量作文。 --- 本书的独特价值主张 《笔墨乾坤》旨在培养的是具备独立思辨能力的表达者，而非套用既定公式的应试机器。我们坚信，一篇优秀的中学生议论文，其核心魅力在于思维的深度与表达的张力。本书不提供现成的满分范文解析，而是提供构建这些范文所需的思维工具箱和结构蓝图。它引导学生学会“解构”优秀的论证，理解其背后的逻辑链条，最终内化为自己的写作能力。阅读本书，是对您思辨潜能的一次深度投资。

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这本所谓的“攻略”拿到手里，说实话，我心里是有一点点期待落空的失落感的。封面设计得花里胡哨的，各种闪光的字体和“满分”、“秘籍”之类的字眼堆砌在一起，让人感觉这肯定是一本能立刻把我从写作小白变成考场高手的宝典。结果呢？翻开书页，首先映入眼帘的是一大堆我们初中阶段已经耳熟能详的写作理论，什么结构完整、文采斐然，这些概念我早在初一的语文课上就听得滚瓜烂熟了。再往后看，是一些范文赏析，这些范文的语言风格大多非常老套，甚至有些句子读起来有一种强烈的“官方腔”，感觉更像是哪个年代的样板文汇编，而非真正能激发当代中学生灵感的作品。我本来希望看到一些新颖的立意角度，或者是一些特别能抓住阅卷老师眼球的“小技巧”，比如如何巧妙地融入热点，或者如何用现代的表达方式去处理传统的主题。但这本书似乎停留在了一个非常基础和保守的层面，对于追求高分，特别是想在竞争激烈的考场中脱颖而出的我来说，这些内容实在显得有些杯水车薪，甚至可以说是老生常谈了，实在让人提不起精神去深入研读。

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这本书的排版和印刷质量也让我有些微词。虽然纸张尚可，但整体的视觉设计给人一种强烈的过时感。很多段落之间的划分很不清晰，字体选择也比较单一，阅读起来缺乏层次感和引导性。在现今这个信息传播效率极高的时代，一本针对“最新”中考的辅导书，其设计感和易读性应该是非常重要的考量因素。我发现在阅读过程中，很难快速定位到我想查找的某个特定技巧或素材类型，需要花费额外的时间去翻页和辨认。这种低效的阅读体验，无疑会削弱学习的积极性。更何况，中考作文的命题每年都在微调，对学生思维的敏捷度和应变能力要求越来越高。一本在视觉上和内容编排上都显得陈旧的书籍，很难让人相信它能捕捉到“最新”的命题趋势和阅卷偏好，这让我对它的时效性产生了强烈的怀疑。

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关于“技法”部分的讲解，我本来寄予了最大的厚望，毕竟书名里都带着“技法”二字。我期待着能看到一些针对中考作文评分标准的精准解读，比如如何通过特定的句式变化来提升文章的节奏感，或者如何运用比喻、拟人等修辞手法能精准地拿到加分点。遗憾的是，这部分内容的处理显得非常笼统和概念化。它会告诉你“要多用排比”，但不会告诉你在中考作文的特定语境下，如何避免排比句写得过于空洞或矫揉造作；它会提议“注意开头和结尾的呼应”，却鲜少给出不同类型文章（如记叙文、议论文）下，如何设计出既巧妙又不做作的呼应手法。整个讲解过程缺乏具体的、可操作的案例分析来支撑理论，读起来就像在听一位老师念教学大纲，理论上都对，但实战性极低。我需要的是能立刻在模拟练习中尝试并看到效果的方法论，而不是这些停留在书面语层面的空泛指导。

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我抱着一丝希望，翻到了讲解“素材积累”的那几个章节，期待着能找到一些真正独家或者近期鲜活的例子来丰富我的作文库。然而，看到的却是那些被用烂了的“爱迪生发明灯泡”、“司马迁忍辱著书”这类历史典故，以及一些常见到不能再常见的名人轶事。坦白说，这些素材我自己的笔记本上可能都比这本书里列举的要丰富。更让我感到困惑的是，书里似乎没有提供任何有效的指导，教我们如何去“筛选”和“消化”素材。素材的价值不在于数量多，而在于如何与文章主题精准对接，并进行深刻的个性化阐发。这本书只是罗列了一堆“可以用的素材”，却没有教我怎么把这些素材变成我自己的语言，怎么让它们不再是生硬地“堆砌”，而是自然地“融入”。这种“素材大全”式的编排，对于已经具备一定基础的学生来说，价值实在不高，感觉更像是给完全没有积累的低年级学生准备的入门读物，对于中考这个级别的要求，显然是远远不够的。

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总的来说，阅读完这本书后，我最大的感受是“名不副实”。它承诺了“全攻略”和“满分秘籍”，但实际提供的知识点更像是一本初中写作基础知识的重新整理和汇编，缺乏深度挖掘和针对性强化。它没有提供我作为一名力争上游的中学生最需要的——那些能让我从“合格”跨越到“优秀”，甚至“拔尖”的那些微妙的、高阶的写作策略和思维模式。我花了时间去阅读，但并没有感受到它为我的写作能力带来了质的飞跃。如果只是想复习一下初中写作的基本要素，这本书或许勉强合格，但如果期待它能成为一本助我斩获中考高分的利器，那么它显然没有达到这个期望值，更像是一本在信息海洋中显得有些迷失方向的普通读物，无法在关键时刻提供决定性的帮助。

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